人教版六年级语文下册语文园地三.ppt

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,交流平台,日积月累,课外书屋,回顾拓展三,回忆一下本组有哪几篇课文？

重点课文：

10、十六年前的回忆12、为人民服务略读课文：

11、灯光13、一夜的工作,第三单元复习要点第三单元主题是“革命志士的理想与信念”。

四篇课文从不同的角度写了人物的事迹：

李大钊被捕后倍受酷刑，但是面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；毛泽东在为人民服务一文中虽然没有具体介绍张思德的事迹，但通过资料可以知道战士张思德同志打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。

开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操劳；本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，但“为人民服务”的信念却是相同的。

为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。

自主完成填空：

通过本组课文的学习，我认识了_的李大钊，_的郝副营长，_的张思德，_的周总理，他们用自己的_换来了我们今天幸福的生活，他们永远活在我们心中。

通过本组课文的学习，我认识了忠于革命、坚贞不屈、临危不惧、视死如归的李大钊，为了后代的幸福生活英勇献身的郝副营长，完全、彻底地为人民服务的张思德，工作劳苦、生活简朴的周总理，他们用自己的生命和鲜血换来了我们今天幸福的生活，他们永远活在我们心中。

共同点：

均采用倒叙的写法，以第一人称来叙述，让读者有身临其境之感。

第10课：

十六年前的回忆（回忆录）文章通过对李大钊同志（被捕前）到（被捕后）的回忆，展示了革命先烈（忠于革命事业）的伟大精神和面对敌人（坚贞不屈）的可贵品质，表达了作者对父亲的（敬仰）与（怀念）。

除开头外，文章是按（时间）顺序分别讲了李大钊（被捕前、被捕时、法庭上、被害后）的几件事情。

文章的写作特点是（前后照应）。

课文最后三个自然段与开头的联系是：

首尾呼应这样写的好处：

使整篇文章显得非常紧凑，更加突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲深深的怀念。

一是这是一篇回忆式文章。

二是本文运用了首尾呼应。

三是运用了对比的方法。

四是本文按照时间的顺序和事情发展顺序来写的。

十六年前的回忆写法特点：

十六年前的回忆还有几处前后照应的句子？

1.“有时候他留在家里整理书籍和文件”，并“把书和有字的纸投到火炉里去。

”“军阀张作霖要派人来检查。

为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。

”2.工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来”，他为什么没有回来，这里没有交代。

“在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三，他的胳膊上拴着绳子，被一个肥胖的便衣侦探拉着。

”3.“父亲不慌不忙地从抽屉里抽出一支闪亮的小手枪，就往外走”，“他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身搜查了一遍。

”4.“我们被关在女拘留所里”，“28日黄昏，警察叫我们收拾行李出拘留所”。

第11课：

灯光（回忆往事）本文与十六年前的回忆一样，采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光，与开头（首尾呼应），结构紧凑。

匆匆顶碗少年十六年前的回忆灯光都采用了首尾呼应的写法。

倒叙首尾呼应线索分明恰当运用联想,本文采用倒叙的手法，由天安门广场的灯光写起，叙述过去的事情，结尾又回到写灯光。

首尾照应，结构紧凑，文脉相通，含义深刻。

灯光写法特点：

第12课：

为人民服务（文章体裁：

议论文）议论文一般包含论点、论据、论证三个要素。

为人民服务是毛泽东主席于1944年9月8日在（张思德同志追悼会上）所作的演讲。

文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨（完全、彻底的为人民服务）；然后结合当前的实际，说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：

一是树立（“为人民的利益而死，就比泰山重”）的生死观；二是树立（正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的）；三是树立（搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护），使整个民族团结起来。

第13课：

一夜的工作本课着重叙述了作者陪同总理审阅稿子时的所见所闻，从工作劳苦和生活简朴两个方面表现了周总理的崇高品质。

写作特色：

本文选材以小见大，以点带面，用质朴无华的文字，生活中的小事表现人物崇高人格，中心突出，有详有略。

一夜的工作先简要交代了自己得以目睹总理工作的（缘由），然后着重叙述了“我”陪周总理审阅稿子时的（所见所闻），最后抒发了自己（真切的感受）。

课文重点是（陪同周总理审阅稿子）这部分。

这部分是从（工作辛苦和生活简朴）两方面表现周总理崇高品质的。

读对话，谈收获：

2、交流“首尾呼应”的写法,比如：

十六年前的回忆匆匆顶碗少年,3、“首尾呼应”的好处：

使文章结构紧凑，得到的印象和感受也深刻。

1、回顾本组课文写法上的特点：

共同点：

均采用倒叙的写法，以第一人称来叙述，让读者有身临其境之感。

不同点：

十六年前的回忆首尾呼应，结构紧凑灯光线索清晰，细节描写突出。

一夜的工作以小见大，叙述结合。

为人民服务是一篇演讲稿，论点鲜明，论述缜密。

囚歌叶挺为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：

爬出来吧，给你自由！

我渴望自由，但我深深地知道人的身躯怎能从狗洞子里爬出！

我希望有一天,地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到水生！

囚歌叶挺为人/进出的门/紧锁着，为狗/爬出的洞/敞开着，一个声音/高叫着：

“爬出来吧，给你自由！

”我/渴望/自由，但我/深深地知道人的身躯/怎能/从狗洞子里爬出！

我希望/有一天，地下的烈火，将我/连这活棺材/一齐烧掉，我/应该/在烈火与热血中/得到永生！

日积月累,1945年国民党反动派在重庆歌乐山设置了大大小小10余座监狱。

其中取名为渣滓洞的一座监狱，就因为有无数的革命者在这献出了宝贵的生命，所以被人们称为“活棺材”。

在那里，革命战士经受了种种非人的折磨，惨绝人寰的毒刑。

就在那皮鞭的嘶咬、烈火的焚烧、鲜血的飞溅之中，正义与邪恶进行着殊死较量。

在1949年解放前夕，国民党反动派放火焚烧了这里的男牢房，囚禁其中的许多革命战士被活活烧死。

生命烧掉了，但革命者的精神是永远也烧不掉的。

就在这里，就在这间牢房的墙壁上还永久地留着一首诗:

囚歌。

叶挺:

北伐将领,新四军军长。

中国人民解放军创始人、新四军重要领导人之一，享誉世界的政治家、军事家。

1941年皖南事变时被国民党非法逮捕，先后被囚于江西上饶，湖北恩施，广西桂林等地，最后移禁于重庆“中美特种技术合作所”集中营。

在国民党的种种威逼利诱面前，他始终坚持真理、毫不屈服，表现出了一个共产党人的高风亮节和坚强意志。

他在监狱（国民党渣滓洞集中营）的墙壁上题写下了这首被后人广泛传诵的千古绝唱。

叶挺（18961946），原名为询，字希夷，广东惠阳人，是中国人民解放军的创建者之一。

毛泽东曾当面称他是“共产党第一任总司令，人民军队的战史要从你写起”。

1924年赴苏联东方劳动大学与军事学校学习。

1925年回国。

第一次国内革命战争时期，曾任国民革命军独立团团长、二十四师师长、十一军军长。

1927年先后参加南昌起义和广州起义。

抗战时任新四军军长。

1941年皖南事变时被国民党非法逮捕，先后被囚于江西上饶，湖北恩施，广西桂林等地，最后移禁于重庆“中美特种技术合作所”集中营。

1946年3月4日，由于中共中央的坚决要求，始获自由。

出狱后即电中共中央请求加入中国共产党，于3月7日经中共中央批准。

4月8日自重庆飞返延安，途中因飞机失事遇难。

叶挺将军囚居旧址,叶挺将军囚居旧址,叶挺将军囚居旧址,叶挺将军囚居旧址,叶挺将军是一个什么样的人？

坚贞不屈、视死如归,战争的岁月里，无数革命者英雄抛头颅，洒热血，他们坚贞不屈，追求革命理想，希望同学们多多收集革命诗歌，了解革命英雄的故事，感受他们的壮志豪情。

课堂小结,我的“自白”书陈然,任脚下响着沉重的铁镣，任你把皮鞭举得高高，我不需要什么自白，哪怕胸口对着带血的刺刀！

人,不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”！

毒刑拷打算得了什么？

死亡也无法叫我开口！

面对死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇：

这就是我一个共产党员的自白，高唱凯歌埋葬蒋家王朝。

阅读提示：

1阅读课外书屋中推荐的书目。

红岩中的人物有：

江姐、许云峰、华子良、小萝卜头革命题材的小说：

罗广斌、杨益言的红岩刘知侠的铁道游击队吴强的红日徐光耀的小兵张嘎王愿坚的小游击队员张品成的赤色小子2课外找其中一两本读一读。

课外书屋,布置作业：

1、课外读革命书籍。

2、收集革命英雄事迹，召开“缅怀先烈、继承遗志”读书会。

习作我的理想,理想到底是什么？

托尔斯泰曾说过：

理想是指路的明灯，没有理想，就没有坚定的方向，没有方向，就没有生活！

理想的含义,理想是人生的奋斗目标，是人们对未来事物的一种美好想象和希望。

理想是一种对未来的想象，但是，并不是任何想象都是理想。

人们通常把经过一番努力成功机率极大的想法称之为理想，把心中可有有无的想法称之为梦。

以我的理想为题，完成习作。

想一想，写我的理想要注意什么？

（一）你的理想是什么？

所谈的理想，应当是自己希望实现的，又是对别人有益的。

（二）为什么有这样的理想？

（三）准备怎样实现你的理想？

理想背后的故事为什么有这样的理想？

每一个理想背后，也应该有一定的原因或者一个小小的故事，或是为一件事而立，或因一本书或一句话的影响。

鲁迅先生开始他的理想是想当一名医生，远赴日本求医。

后来，在一次偶然之中，他发现医术只能救助中国人的身体，而不能医治国人麻木的心灵，于是，他决定弃医从文，用笔杆子唤醒中国人的灵魂。

开头：

我的理想是什么？

中间部分：

理想背后的故事我为什么有这样的理想？

（原因）我准备怎样实现我的理想？

（途径）（原因和算途径可分点列出，这一部分可适当分段）结尾：

期待着理想实现后的心情、感受。

（首尾呼应）,引用式俗话说：

“人无志而不立。

”一个人假若没有远大的理想，是不可能有所作为的。

从远古时代的盘古开天辟地到如今的知识爆炸、信息革命，多少年，多少代，多少仁人志士都有着崇高的理想。

理想是我们奋斗前进、勇于创新的动力；理想是人生的指路灯；理想是战胜困难的力量源泉.,修辞式每个人都有自己的理想，我也有自己的理想。

这理想，就像是目的地，等待着你前往；这理想，就像是一座高峰，等待着你去攀登。

对比式我的理想是当一名作家，不像明星那样绚丽多彩，也不像科学家那么伟大，我只想当一株默默无闻的“小草”。

别人都说这个理想离我太遥远，但是俗话说：

“生活的理想就是为了理想的生活。

”所以，她值得我为之努力。

开头,表决心“人要立长志，不要常立志”，我现在已为实现这个目标而开始奋斗了，并且也永远不会改变这个理想，我会一直把这个好“志”长立下去！

结尾,佳作欣赏,我的理想,列夫托尔斯泰曾说过一句话“理想是指路明灯。

没有理想，就没有坚定的方向。

”在以前，我对自己的理想是一片茫然，学这个没心思，学哪个不专心，从来都是心不在焉，如今我定下了我的理想，我就要努力朝我的目标奔去。

有这个理想是因为在一次事情中定下的。

在一次考试后，见到同学们的作文水平都突飞猛进时，而我却还在原地踏步，我就暗暗下决心要定一个理想后，努力朝自己的理想去奋斗，经过了多次选择后，我决定了我的理想当作家。

从那以后我就开始努力的看书，每次看到一篇篇优美的文章，一个个栩栩如生的人物，我就暗暗希望能写出比他还要好的文章出来！

就这样，我慢慢喜欢上了读书。

每次看到好的书我总是要千方百计的借来看，我一拿到它们，便如痴如醉地读了起来。

有一次，我躲在书房里，在知识的海洋里命遨游，在知识的天空中飞翔。

这时，书房外传出妈妈催促的声音：

“来吃饭，饭菜都好了。

”我口是这样应答，但我还是纹丝不动，椅子好像磁一样吸住我的屁股，我继续读着我的书。

过了许久，又是一阵急促的催喊声：

“听到没有，快点来吃，饭菜都凉了。

”我依旧回了一句：

“OK;马上，马上。

”,这时，妈妈忍无可忍了，冲了进来火冒三丈的说：

“你就会说马上，现在以最快速度给我去吃饭。

”我还是目不转睛的盯着书，这时，妈妈见了，用力把书从我手中抽走，这时我才从书中被拉回了现实，我疑惑的问道：

“干什么，我正看得津津有味，你突然拿走我的书，你干吗。

”妈妈听了大吼道：

“还干吗，吃饭了。

”我听了才恍然大悟，接着，我恳求道：

“再看一会儿，就去吃饭，可以吗？

”妈妈冷冷的回了一句：

“不可以，走，走去吃饭。

”我听了后用甜言蜜语恳求道：

“好妈妈，再让我看一会儿，就一小会儿。

”妈妈还是不同意，硬把我拉向餐桌，我瞄了那本书一眼，便依依不舍的跟妈妈走向餐桌。

这就是我如何为书而着迷的事例了。

但是现在唯一不足的是，每当看完一本好书后，我不懂得摘抄好词佳句，不懂得再重新看一遍温习一下把他深深的刻在脑海里，我一定要改正这一个毛病，我还要多写日记，多练笔，细心观察周围的事物，多摘抄一些优美佳句，如果我真的成为了一名作家，我要用手中的笔写出祖国美丽的风光，写出扣人心弦的故事，写出动听美妙的诗歌。

要想实现自己的理想是要付出努力和汗水的，我深信一句话“有志者，事竟成”而且，我在努力实现这一理想的过程中，会得到很多很多的启示和道理。

我要用理想的火花点亮我人生的道路。