济南的冬天.docx

济南的冬天.docx

《济南的冬天.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《济南的冬天.docx（9页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

济南的冬天

济南的冬天

学习目标

1.学习本文抓住济南的冬天“温晴”的特点来写景的方法，领会文章融情于景，情景交融的写作特色。

2.通过朗读，揣摩，体会文章准确生动、清新朴实的写景语言，体会作者对济南冬天对大自然的赞美之情。

教学过程：

一、导课

描写冬景的古诗佳句

1、白雪歌送武判官归京

【唐】岑参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷犹著。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

2、逢雪宿芙蓉山主人

【唐】刘长卿

日暮苍山远，天寒白屋贫。

柴门闻犬吠，风雪夜归人。

 3、梅花

【宋】王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

 4、江雪

【唐】柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

 5、北风行

【唐】李白

烛龙栖寒门，光耀犹旦开。

日月照之何不及此，唯有北风号怒天上来。

燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。

幽州思妇十二月，停歌罢笑双蛾摧。

倚门望行人，念君长城苦寒良可哀。

别时提剑救边去，遗此虎文金鞞靫。

中有一支白羽箭，蜘蛛结网生尘埃。

箭空在，人今战死不复回。

不忍见此物，焚之已成灰。

黄河捧土尚可塞，北风雨雪恨难裁。

6、早冬

【唐】白居易

十月江南天气好，可怜冬景似春华。

霜轻未杀萋萋草，日暖初干漠漠沙。

老柘叶黄如嫩树，寒樱枝白是狂花。

此时却羡闲人醉，五马无由入酒家。

7、别董大

【唐】高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

 8、对雪

【唐】杜甫

战哭多新鬼，愁吟独老翁。

乱云低薄暮，急雪舞回风。

瓢弃樽无绿，炉存火似红。

数州消息断，愁坐正书空。

10、李花二首

【唐】韩愈ná

当春天地争奢华，洛阳园苑尤纷拏。

谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花。

二、背景知识

1、济南市简介

济南市是山东省省会，位于中国东部沿海，属于暖温带大陆性季风气候区，四季分明，日照充分。

2、作者简介

老舍（1899-1966），现代著名作家，人民艺术家。

原名舒庆春，字舍予，满族人。

生于北京一个城市贫民家庭。

代表作《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等，他的作品收集在《老舍文集》中。

本文约写于1930—1931年间，是作者在济南齐鲁大学任教时写的。

3、字词音义

济南得着落宽敞澄清暖和水藻

三、课文诵读

（一）、听朗读录音，取其精华，去其糟粕。

（二）、有感情地朗读课文，思考下列问题：

1、济南的冬天总的特点是什么？

2、文中具体描写了哪些景物？

可以概括成哪几幅图画？

3、作者是怎样展开对景物描写的？

四、知识讲解

（1）

全文分为两大部分:

1.第一部分（第一自然段）通过对比突出济南的冬天的特点。

2.第二部分（第二至第五自然段）具体描绘济南冬天的美景。

阳光朗照下的小山（或阳光下济南全景）

薄雪覆盖下的小山

城外远山

济南冬天的水

五、知识讲解

（2）

阅读第1自然段

1．你对冬天的景色进行过观察吗？

冬天的气候特点有哪些？

2．济南冬天的气候有什么特点？

3．写济南的冬天为什么要讲到北平、伦敦的冬天和热带地方呢？

4、对比来自哪？

作者运用了三组对比：

1.济南的冬天与北平的冬天比较

济南的冬天与伦敦的冬天比较

济南的冬天与热带地方比较

比较的结果是：

字词用法

⑴“像我”独立成句，

突出了“我”的感受，表明济南的冬天和“我”心中的冬天实在大不一样。

（2）“风声”二字用得十分准确，

“没有风声”并不是没有风，只是没有那种发出呼啸之声的北风，如果说成是“没有风”，那就不符合实际情况了。

（3）“在北中国的冬天”这一修饰语也十分重要，

因为温晴的天气是许多地方都有的，而“在北中国的冬天”中隐含了“理应是寒风刺骨、日光惨淡”的意思，这就显示了济南冬天“温晴”的可贵。

六、知识讲解（3）

1．朗读第2自然段，想想，文章怎样转入写阳光朗照下的山景。

   2．济南的这些小山有什么地理特征？

   3．作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？

字词句理解：

1、“小摇篮”的比喻和拟人的语言

2、将一圈小山写得像慈母般温存、体贴、慈祥，“小摇篮”的“小”正照应了小山的“小”。

“安静不动”写神态，“低声”写声调。

这两个修饰语使人想起母亲在摇篮边哼着催眠曲的情态，赋予这一圈小山以慈母之情。

3、“慈善”

4、通常用来形容人的仁慈谦和，这里把济南的冬天当做人来写，表现了济南冬天给人的感受，洋溢着人们对济南温晴冬天的喜爱和感激之情。

5、因为冬天气候温暖晴朗，所以人们的表情“面上含笑”；因为小山像摇篮，温暖舒适，所以人们感觉“有了着落，有了依靠”；因为度冬如春，所以产生“明天也许就是春天了吧”和“今天夜里山草也许就绿起来了吧”的幻想；因为冬天这样慈善，所以就是这点幻想一时不能实现，人们的心情也“并不着急”。

这些描写又都是紧扣住“山”来写的：

写表情紧承“小摇篮”而来，写感觉是看到了“那些小山”，写两个“也许”的幻想是“由天上看到山上”，写心情则是总结上文。

第一段写作者自已的感受，这一段写济南人的感受，二者互补，更使人感到真实、亲切。

七、知识讲解（4）

1、第3自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景？

2、“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？

这一句在文中的作用？

3、这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？

字词用法：

（1）“顶”

准确地表现了树尖上一髻儿白花的位置和形状，因为是小雪，所以只有树尖上积了一小堆白雪，而“顶”字中既有“在树尖上”，又有“一小堆”的意思；“顶”字又引起下文把矮松比做“日本看护妇”的比喻，表现了小雪后矮松的秀美形态。

（2）“镶”

意思是把物体嵌入另一物体内或另一物体的边缘，这里的“镶”形象地写出了白色的山尖连接着蓝天，就像是一道银边围在蓝天边缘的景观。

3）“一道”用的也很生动，

“山尖”本是一个点，但因为围着济南的是一圈小山，一圈小山的山尖连起来就是“一道”。

“一道”照应了上文的“一圈”。

（4）“山坡上…山的肌肤”

“白（雪色）”“暗黄（草色）”；

“暗”字非常准确地绘出了冬天枯草和秋天枯草色彩的区别，秋天刚枯萎的草色彩是金黄的，但随着时间的推移，天气的变冷，就逐步失去了光泽，由金黄变成了“暗黄”这里的“暗”是色彩不鲜艳、没有光泽的意思

5）“穿”

拟人，既准确表现了雪、草覆盖的状态，又引起了“一件带水纹的花衣”的比喻

（6）“带水纹的花衣”

比喻描绘了雪色与草色相间的美景，给读者以动人的动态的生活实感。

（7）“看着看着”以下是联想

“更美的山的肌肤”是指春天来临后那满山的花草，这一联想与第二段两个“也许”的幻想照应，表现了对春天的憧憬。

八、知识讲解（5）

1、第4自然段：

怎样写城外的远山

2、第5自然段：

写济南冬天的水有什么特点？

字词句理解：

1、“冒着点热气”中“点”能否去掉？

为什么？

2、“绿的精神”指什么？

——蓬勃生机（“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。

天儿越晴，水藻越绿”）

3、理解“整个的是块空灵的蓝水晶”

——这个比喻扣住了济南冬天的“晴”。

因为晴，天空无云，才“空灵”；因为晴，天空蓝汪汪的，才像块“蓝水晶”

4、文中最后一句有什么深刻含义？

这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界，就是冬天的济南啊！

九、品味语言：

比较甲、乙两句有什么不同。

1、甲：

这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们安静不动地低声地说：

“你们放心吧，这儿准保暖和。

”

乙：

这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。

2、甲：

等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

乙：

快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉色。

3、甲：

天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！

乙：

天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。

十、本课小节

•布局谋篇:

层次井然

•标题:

“济南的冬天”表明所写时间、地点的范围

•先写:

济南冬天的天气,三组对比主线

•再写：

济南冬天的山景和水景

•结束语：

这就是冬天的济南呼应点题

•比喻和拟人的写法

•情景交融

•词语的选用

十一、课后作业

1.课后练习第一、2题，第二大题。

2.找出自己最喜欢的语句或段，摘抄到日记本上，最好能对自己喜欢的语句做点点评。

3.口头作文：

你到没到过一个与众不同的地方，是否有一些特别的感受？

说出来让大家与你共享。

4.仿照课文，写作《校园的冬天》