部编版一年级下册语文人之初优秀教案含板书教学反思.docx

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部编版一年级下册语文人之初优秀教案含板书教学反思

部编版一年级下册语文《人之初》优秀教案含板书教学反思

　　部编版一年级下册语文《人之初》优秀教案含板书教学反思

　　8　人之初

　　教学目标

　　1．运用熟字加减等方法，结合语境认识“之、初、性”等13个生字，会写“远、近、义”等7个生字，重点写好“之、义”。

　　2．认读“初始、初夏、性格、个性“等8个词语，复习“不”的变调规律。

联系生活了解课文的大致内容。

　　3．能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　教学重点

　　认识“之、初、性”等13个生字，联系生活大致了解课文内容。

　　教学准备

　　生字卡片、课件

　　教学课时

　　1课时

　　教学过程

　　一、播放音频，激趣导入。

　　1．教师引言：

听，一群小朋友在诵读什么呢？

（播放《三字经》的音频文件，组织学生认真倾听。

）

　　2．交流：

你听清小朋友诵读的内容了吗？

你能尝试着说一说吗？

　　3．导入新课，板书课题，学生齐读课题。

（出示课件）

　　二、初读课文、自主识字。

　　1．自由朗读儿歌，先圈出本课的生字，遇到不认识的借助拼音识字或向老师和同学请教。

　　2．找学生试着朗读课文，其他学生认真听，发现错误读音，集体订正后齐声朗读。

　　3．再自由读文，注意所圈生字的读音，多读几遍，注意三字一停顿。

　　三、合作学习，识记生字。

　　1．出示生字，同桌交流怎样又快又准地记住它们。

（出示课件）

　　2．学生汇报：

大声领读生字，并说一说你是怎样记住这些生字的。

（1）“之”字形像一个翩翩起舞的少女，点是她的头，横撇是她的身体，捺是她舞动的裙摆。

（2）“初”本义是用剪刀裁剪布料。

记忆方法：

用刀剪断脐带的胎衣，婴儿的新生就开始了，也叫人之初。

左衣右刀就是“初”。

　　（3）“性”左右结构。

可以这样记：

天生心善，是人的本性，所以左边“忄”，右边“生”，合起来就是“性”。

　　（4）“善”翘舌音，可用字歌记忆：

小羊坐地上，张口说“善良”。

　　（5）“习”用字歌记忆：

“羽”丢半边就是“习”。

　　（6）“教”左右结构。

多音字：

jiāo（教书）；jiào（教师）。

　　（7）“迁”半包围结构。

用“加一加”的方法记忆并组词。

　　（8）“贵”贝部，表示与钱物有关。

本义：

物价高，与“贱”相对。

　　（9）“专”翘舌音。

组词：

专心致志、专注、专门。

　　（10）“幼”组词：

幼儿、幼虫、幼苗。

　　（11）“玉”石头的一种，质细而坚硬，有光泽，略透明，可雕琢成工艺品。

字歌：

大王怀中一宝石。

　　（12）“器”用具的总称。

组词：

器皿、器物、武器。

巧妙记忆：

一只犬四张口。

　　（13）“义”组词：

正义、情义、见义勇为、兄弟相拥，义薄云天。

　　3．去掉拼音，多种方式认读：

学生领读、自由读、开火车读。

（出示课件）

　　四、师生互动，感知韵文。

　　1．先学后教，理解第一节韵文大意。

（1）多媒体出示第一节内容，朗读理解。

　　①同桌配合，一人一句对读。

要求注意字音，读得流利标准。

　　②同桌交流第一节意思，有困难的请教老师。

　　③自主选择喜欢的句子汇报自己的理解。

（2）教师口述韵文大意。

（预设：

人在刚出生时，本性都是善良的，性情也很相近，只是成长的环境不一样，性情也就有了好与坏的差别，如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。

教育孩子的方法最重要、最珍贵的就是专心。

）（出示课件）

　　（3）学生结合课文，自主说出第一节韵文大意。

　　2．先教后学，理解第二节韵文大意。

（1）教师引导学生多种形式朗读第二节。

（师生对读，拍手读，齐读。

）

（2）导学：

出示第一句，抓关键词，引导理解意思。

（出示课件）

　　①在这一句中，请你找出一组反义词。

（幼和老）

　　②教师导学：

“幼不学，老何为”的意思就是小时候不好好学习，长大以后不懂做人的道理，又没有知识，能有什么用？

同学们能结合老师的解释把这一句完整地解释一下吗？

　　（3）出示第二句，结合图片理解意思。

（出示课件）

　　①教师出示玉石和玉器的图片，解释：

玉不经过打磨雕琢，是不能成为精美的玉器的。

　　②引学：

人也和玉一样，要是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。

请你和同桌一起说说这一句的完整意思。

　　五、明确要领，指导书写。

　　1．出示所有要写的生字宝宝：

之、近、远、义、相、习、玉。

（出示课件）

　　2．师指导书写本课生字。

（1）观察例字：

请同学们仔细观察语文书中的书写范例，看看每一个笔画占田字格的什么位置。

（2）教师范写，学生边观察边书空。

　　（3）学生完成书中写字练习，先描红，重点看清难点笔画的写法，再练习书写。

（提醒学生注意书写姿势。

）

　　（4）教师巡视，对个别学生予以指导。

　　六、总结全文，巩固拓展。

（出示课件）

　　老师带领学生读《新三字经》。

　　部编版一年级下册语文《人之初》优秀教案含板书教学反思

　　8　人之初

　　教学目标

　　1．运用熟字加减等方法，结合语境认识“之、初、性”等13个生字，会写“远、近、义”等7个生字，重点写好“之、义”。

　　2．认读“初始、初夏、性格、个性“等8个词语，复习“不”的变调规律。

联系生活了解课文的大致内容。

　　3．能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　教学重点

　　认识“之、初、性”等13个生字，联系生活大致了解课文内容。

　　教学准备

　　生字卡片、课件

　　教学课时

　　1课时

　　教学过程

　　一、播放音频，激趣导入。

　　1．教师引言：

听，一群小朋友在诵读什么呢？

（播放《三字经》的音频文件，组织学生认真倾听。

）

　　2．交流：

你听清小朋友诵读的内容了吗？

你能尝试着说一说吗？

　　3．导入新课，板书课题，学生齐读课题。

（出示课件）

　　二、初读课文、自主识字。

　　1．自由朗读儿歌，先圈出本课的生字，遇到不认识的借助拼音识字或向老师和同学请教。

　　2．找学生试着朗读课文，其他学生认真听，发现错误读音，集体订正后齐声朗读。

　　3．再自由读文，注意所圈生字的读音，多读几遍，注意三字一停顿。

　　三、合作学习，识记生字。

　　1．出示生字，同桌交流怎样又快又准地记住它们。

（出示课件）

　　2．学生汇报：

大声领读生字，并说一说你是怎样记住这些生字的。

（1）“之”字形像一个翩翩起舞的少女，点是她的头，横撇是她的身体，捺是她舞动的裙摆。

（2）“初”本义是用剪刀裁剪布料。

记忆方法：

用刀剪断脐带的胎衣，婴儿的新生就开始了，也叫人之初。

左衣右刀就是“初”。

　　（3）“性”左右结构。

可以这样记：

天生心善，是人的本性，所以左边“忄”，右边“生”，合起来就是“性”。

　　（4）“善”翘舌音，可用字歌记忆：

小羊坐地上，张口说“善良”。

　　（5）“习”用字歌记忆：

“羽”丢半边就是“习”。

　　（6）“教”左右结构。

多音字：

jiāo（教书）；jiào（教师）。

　　（7）“迁”半包围结构。

用“加一加”的方法记忆并组词。

　　（8）“贵”贝部，表示与钱物有关。

本义：

物价高，与“贱”相对。

　　（9）“专”翘舌音。

组词：

专心致志、专注、专门。

　　（10）“幼”组词：

幼儿、幼虫、幼苗。

　　（11）“玉”石头的一种，质细而坚硬，有光泽，略透明，可雕琢成工艺品。

字歌：

大王怀中一宝石。

　　（12）“器”用具的总称。

组词：

器皿、器物、武器。

巧妙记忆：

一只犬四张口。

　　（13）“义”组词：

正义、情义、见义勇为、兄弟相拥，义薄云天。

　　3．去掉拼音，多种方式认读：

学生领读、自由读、开火车读。

（出示课件）

　　四、师生互动，感知韵文。

　　1．先学后教，理解第一节韵文大意。

（1）多媒体出示第一节内容，朗读理解。

　　①同桌配合，一人一句对读。

要求注意字音，读得流利标准。

　　②同桌交流第一节意思，有困难的请教老师。

　　③自主选择喜欢的句子汇报自己的理解。

（2）教师口述韵文大意。

（预设：

人在刚出生时，本性都是善良的，性情也很相近，只是成长的环境不一样，性情也就有了好与坏的差别，如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。

教育孩子的方法最重要、最珍贵的就是专心。

）（出示课件）

　　（3）学生结合课文，自主说出第一节韵文大意。

　　2．先教后学，理解第二节韵文大意。

（1）教师引导学生多种形式朗读第二节。

（师生对读，拍手读，齐读。

）

（2）导学：

出示第一句，抓关键词，引导理解意思。

（出示课件）

　　①在这一句中，请你找出一组反义词。

（幼和老）

　　②教师导学：

“幼不学，老何为”的意思就是小时候不好好学习，长大以后不懂做人的道理，又没有知识，能有什么用？

同学们能结合老师的解释把这一句完整地解释一下吗？

　　（3）出示第二句，结合图片理解意思。

（出示课件）

　　①教师出示玉石和玉器的图片，解释：

玉不经过打磨雕琢，是不能成为精美的玉器的。

　　②引学：

人也和玉一样，要是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。

请你和同桌一起说说这一句的完整意思。

　　五、明确要领，指导书写。

　　1．出示所有要写的生字宝宝：

之、近、远、义、相、习、玉。

（出示课件）

　　2．师指导书写本课生字。

（1）观察例字：

请同学们仔细观察语文书中的书写范例，看看每一个笔画占田字格的什么位置。

（2）教师范写，学生边观察边书空。

　　（3）学生完成书中写字练习，先描红，重点看清难点笔画的写法，再练习书写。

（提醒学生注意书写姿势。

）

　　（4）教师巡视，对个别学生予以指导。

　　六、总结全文，巩固拓展。

（出示课件）

　　老师带领学生读《新三字经》。

　　部编版一年级下册语文《人之初》优秀教案含板书教学反思

　　8　人之初

　　教学目标

　　1．运用熟字加减等方法，结合语境认识“之、初、性”等13个生字，会写“远、近、义”等7个生字，重点写好“之、义”。

　　2．认读“初始、初夏、性格、个性“等8个词语，复习“不”的变调规律。

联系生活了解课文的大致内容。

　　3．能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　教学重点

　　认识“之、初、性”等13个生字，联系生活大致了解课文内容。

　　教学准备

　　生字卡片、课件

　　教学课时

　　1课时

　　教学过程

　　一、播放音频，激趣导入。

　　1．教师引言：

听，一群小朋友在诵读什么呢？

（播放《三字经》的音频文件，组织学生认真倾听。

）

　　2．交流：

你听清小朋友诵读的内容了吗？

你能尝试着说一说吗？

　　3．导入新课，板书课题，学生齐读课题。

（出示课件）

　　二、初读课文、自主识字。

　　1．自由朗读儿歌，先圈出本课的生字，遇到不认识的借助拼音识字或向老师和同学请教。

　　2．找学生试着朗读课文，其他学生认真听，发现错误读音，集体订正后齐声朗读。

　　3．再自由读文，注意所圈生字的读音，多读几遍，注意三字一停顿。

　　三、合作学习，识记生字。

　　1．出示生字，同桌交流怎样又快又准地记住它们。

（出示课件）

　　2．学生汇报：

大声领读生字，并说一说你是怎样记住这些生字的。

（1）“之”字形像一个翩翩起舞的少女，点是她的头，横撇是她的身体，捺是她舞动的裙摆。

（2）“初”本义是用剪刀裁剪布料。

记忆方法：

用刀剪断脐带的胎衣，婴儿的新生就开始了，也叫人之初。

左衣右刀就是“初”。

　　（3）“性”左右结构。

可以这样记：

天生心善，是人的本性，所以左边“忄”，右边“生”，合起来就是“性”。

　　（4）“善”翘舌音，可用字歌记忆：

小羊坐地上，张口说“善良”。

　　（5）“习”用字歌记忆：

“羽”丢半边就是“习”。

　　（6）“教”左右结构。

多音字：

jiāo（教书）；jiào（教师）。

　　（7）“迁”半包围结构。

用“加一加”的方法记忆并组词。

　　（8）“贵”贝部，表示与钱物有关。

本义：

物价高，与“贱”相对。

　　（9）“专”翘舌音。

组词：

专心致志、专注、专门。

　　（10）“幼”组词：

幼儿、幼虫、幼苗。

　　（11）“玉”石头的一种，质细而坚硬，有光泽，略透明，可雕琢成工艺品。

字歌：

大王怀中一宝石。

　　（12）“器”用具的总称。

组词：

器皿、器物、武器。

巧妙记忆：

一只犬四张口。

　　（13）“义”组词：

正义、情义、见义勇为、兄弟相拥，义薄云天。

　　3．去掉拼音，多种方式认读：

学生领读、自由读、开火车读。

（出示课件）

　　四、师生互动，感知韵文。

　　1．先学后教，理解第一节韵文大意。

（1）多媒体出示第一节内容，朗读理解。

　　①同桌配合，一人一句对读。

要求注意字音，读得流利标准。

　　②同桌交流第一节意思，有困难的请教老师。

　　③自主选择喜欢的句子汇报自己的理解。

（2）教师口述韵文大意。

（预设：

人在刚出生时，本性都是善良的，性情也很相近，只是成长的环境不一样，性情也就有了好与坏的差别，如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。

教育孩子的方法最重要、最珍贵的就是专心。

）（出示课件）

　　（3）学生结合课文，自主说出第一节韵文大意。

　　2．先教后学，理解第二节韵文大意。

（1）教师引导学生多种形式朗读第二节。

（师生对读，拍手读，齐读。

）

（2）导学：

出示第一句，抓关键词，引导理解意思。

（出示课件）

　　①在这一句中，请你找出一组反义词。

（幼和老）

　　②教师导学：

“幼不学，老何为”的意思就是小时候不好好学习，长大以后不懂做人的道理，又没有知识，能有什么用？

同学们能结合老师的解释把这一句完整地解释一下吗？

　　（3）出示第二句，结合图片理解意思。

（出示课件）

　　①教师出示玉石和玉器的图片，解释：

玉不经过打磨雕琢，是不能成为精美的玉器的。

　　②引学：

人也和玉一样，要是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。

请你和同桌一起说说这一句的完整意思。

　　五、明确要领，指导书写。

　　1．出示所有要写的生字宝宝：

之、近、远、义、相、习、玉。

（出示课件）

　　2．师指导书写本课生字。

（1）观察例字：

请同学们仔细观察语文书中的书写范例，看看每一个笔画占田字格的什么位置。

（2）教师范写，学生边观察边书空。

　　（3）学生完成书中写字练习，先描红，重点看清难点笔画的写法，再练习书写。

（提醒学生注意书写姿势。

）

　　（4）教师巡视，对个别学生予以指导。

　　六、总结全文，巩固拓展。

（出示课件）

　　老师带领学生读《新三字经》。