一年级美术《方方圆圆》教学方案设计Word文档格式.docx
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教学过程:
一、情境导入通过故事引入课题(板书课题)
二、学习探究
1、找一找概括外形(ppt出示动物图片)
2、想一想方法和手法方法:
添加减(利用多媒体展示图片,看图学习探究,完成小练习)手法:
夸张概括(教师与学生共同探究、合作完成)
3、师生共同总结绘画步骤:
1、画外形
2、减或添加(夸张概括)
3、调整
三、欣赏评述PPT出示优秀作品,学习其方法和手法
四、自主表现确定主题,大胆想象,运用减或添加的方法,将你喜欢的动物形象夸张、概括地描绘下来。
五、交流评价学生展示作业,采用自评、互评、师评讲解
六、拓展延伸欣赏生活中方方圆圆的物象篇二:
3年级上册美术第三课《方方圆圆》教学设计绘画课授课教师:
授课时间:
1课时教学目标:
1、知识目标:
感知圆形、方形是生活中常见的基本形状,能用线条等方法表现圆形、方形的组合物象。
2、能力目标:
在视觉、触觉感官体验中感受圆形、方形不同形状特征和概括观察物象的方法;
在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形物象的乐趣。
课型:
3、情感目标:
能学会事物的搭配,合作精神运用到生活中。
在参与中感受圆形、方形是一切物象基本形的科学现象;
在合作竞赛中,尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。
教学重点:
能用圆形、方形概括、观察和表现物象。
教学难点:
感受圆形、方形不同形状特征和概括表现物象。
教具准备:
教科书、课件、绘画工具。
教学方法:
讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。
一组织教学导入课程:
故事引入:
从前有两个好朋友,它们的名字分别是圆圆和方方。
有一天,它们发生了争吵,都说自己的本领大、朋友多。
圆圆说:
“我的本领可大了,圆形的物体可多了:
太阳是圆的,星球是圆的,皮球是圆的·
·
”方方说:
“我的本领也不小,而且我的朋友也很多,你们看:
电视机、房子、盒子?
?
”;
两个个好伙伴都生气了,谁也不让谁。
引出课题方方圆圆二授新课:
(一)创设情境,启动主体
1.请同学们分组讨论,帮忙劝劝它们:
想一想,圆圆、方方还有哪些朋友?
2.看来这两个个好伙伴朋友都很多,本领都很大,生活中少了那个形状都不行。
如果没有了圆形,汽车变成方或尖的还能开动吗?
如果没了方形,房子变成圆形怎么立得稳?
所以这两种形状,在生活中缺一不可。
(二)发挥主体
1.游戏、感受:
这个袋子装着两种不同形状:
方形、圆形,请同学分别摸一摸,分辨形状,并说出它们的形状有什么特点?
2.有什么是由圆圆、方方共同组成的?
请学生从书上面找出各种形状。
3.能不能用各种圆圆、方方组成一幅画呢?
你打算怎么画?
欣赏学生绘画作品,看看画面上是怎么用几何形状表现主题的、表达思想的。
三创作:
发展主体一起来用方方、圆圆创作一幅画。
四作业评价,小结
1.比一比:
谁用圆圆、方方创造的物品最多?
谁用它们组成的画面最美?
2.自评:
我画了什么?
里面那些物体用了圆圆、方方?
他评:
用美术学过的知识评价(如点线色美、画面物体形状美、组合美)师评。
3.本课小结:
在生活中还有很多圆圆、方方的物品,同学们只要细心观察就会找到许多有趣的发现。
篇三:
三年级美术方方圆圆教学设计段绫娟
教学目标:
1、能寻找、认识外形特征近似方形、圆形的动物、了解动物的外形特征。
2、能运用方形、圆形等几何形概括出动物的外形,抓住动物的特征进行描绘。
3、能体验从整体到局部的观察方法,养成概括、细心观察的好习惯。
教学重点、难点重点:
能概括出动物的外形,并抓住特征巧妙地添画出动物的形象。
难点:
能通过记忆想象绘画出动物的形态。
教学准备:
教具准备:
PPT课件、小猫、牛的图片学具准备:
教材、画纸、作画工具教学过程:
一、激趣导入:
1.魔术导入。
认识方形、圆形。
今天,老师带来了一个小魔术,瞧方方和圆圆要进行大变身魔术啦,它们会变成什么?
2、揭示课题。
原来方方和圆圆都能变出这么多的动物,我们一起走进方方圆圆的世界。
二、看图感知、概括外形:
1、仔细观察图中的动物,找出外形能用方形或者圆形概括的动物。
师方方圆圆的好朋友可多了,你能找出外形和他们近似的动物吗?
2、说说你在生活中见到的动物,还有哪些的外形分别近似于方形或圆形?
(七星瓢虫、刺猬等的外形和圆形相似;
牛羊等的外形和方形相似)总结一下:
用几何形概括动物外形,有助于我们把握动物外形的特征。
三、观察分析、掌握方法:
1.欣赏国画《蜗牛》,黄永玉的国画《羊》得出结论:
画动物时,在概括的外形上添加动物们的典型特征,有助于我们准确地描画动物。
2.看局部猜动物,了解动物的基本特征。
动物们都有自己的典型征,请猜猜这些图片分别是哪些动物的局部?
3.尝试小练习:
选择图中的一种动物,快速的描绘出它的局部特征。
4.对比观察:
欣赏黄永玉的《乌龟》,与真实乌龟进行对比,你能找找画与真实动物的相同于不同之处吗?
原来在绘画的时候,动物的特征可以有所取舍。
5.讨论一下:
动物的哪些特征必须添画,哪些特征可以省略?
四、巩固知识、方法讲解:
1、.师示范步骤:
a、用几何形概括动物的外形,并画下来。
b、添加动物们的典型特征。
c、调整完成。
2.优秀示范作品欣赏,注意强调画面构成的合理性。
五、创作表现:
练习:
你见过哪些动物的外形近似圆形或者方形?
用加或减的方法,夸张、概括地将他们描画下来吧注意要画出动物的特征。
小结:
这节课我们学习了利用数学中的图形来画出可爱的动物,同学们都表现非常棒,我们要善于发现生活中的事物,并且能有效地利用他们,创作出有趣的作品来