教学工作改进措施.docx

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教学工作改进措施

教学工作改进措施

篇一：

改进语文教学的具体措施

改进教学的具体措施

从教时,应该常教常新，面对新的学生新的教材，如何才能实现积极的课堂互动呢？

关键是培养和发挥学生学习的自主性，调动学生学习的积极性。

在实施教学中可分为三个阶段：

一、准备阶段：

这一阶段目的是让师生双方都有充分的准备，为教学互动提供保障，可分为二个环节：

1、教师备课：

我校主要开展集体备课（所有的学科教师共同探讨教学）。

在备课中我们考虑最多的是如何引导学生自学最有效。

先对教学进度与得失情况进行分析，对学生学习情况进行深入了解；在教学内容中学生以具备哪些知识，哪些还是比较模糊，在此基础上，确定各课时的教学方案。

主要确定学生的自学范围、自学内容、方式、时间及要求等。

自学时可能会遇到哪些问题，设计怎样的当堂检测才能最大限度地暴露学生自学后可能存在的问题，并怎样引导学生解决这些问题。

这一环节是教学的关键，在教学中教师应针对不同情况灵活应对。

2、学生课前预习：

学生都有辅导资料，在备课中应让学生完成语文基础知识的自学，搜集相关的学习资源，把握文章的主要内容等。

学生开始备课时需要教师的监督指导，教师应设法采取积极措施以促进学生自觉备课。

学生一旦养成习惯，会促进教学，实现课堂上师生间的良好互动。

这一环节是实施互动教学的前提。

二、导学阶段：

共包括三大环节：

1、出示目标：

目标出示可采用多种形式如小黑板，投影仪等。

目的让学生根据目标，有目的，有节奏地完成自学。

教师在制定目标时应具体，明确，把握整体突出重难点，符合学生的心理状态。

2、自主学习，互教互学：

出示目标后，教师提出自学的具体要求或设置自学思考题，提出问题，突出重点，确定学生自学思考的方向。

在设题时要揭示文章的中心内容、思想且富于启发性，题与题之间要有层次性、关联性逐步深化。

如，在学《社戏》时，我们可这样设计：

⑴课文先后写了什么事？

⑵这些事情按什么线索串起来的？

⑶作者笔下写了几个孩子的形象？

⑷本文表现了怎样的主题？

这几道

题目既能帮助学生理请思路又能让学生初步把握文章的中心。

在学生自学的同时教师要巡回辅导，一方面组织教学另一方面及时发现问题并解难答疑。

如果学生有自己的见解，但理解的程度不同，这时可组织学生合作学习、共同探讨。

3、精讲点拨，重点辅导：

学生自学和讨论后，教师要进行讲解。

如学生在自学完《社戏》后，大部分学生会有一个疑问，课文写了那么多事都有什么作用？

这时的讲解是有目的，有针对性地讲析点拨。

教师顺着这个问题很自然的把写作特色及人物形象带出来。

由于学生对新知获得丰富的感知和初步的理解，带着疑问去听，因此效果会很好。

这种方式，在教学中教师的教和学生的学目标一致，同步和谐，既突出了学生的主体地位又解决了疑难问题。

三、拓展提高阶段：

这一阶段主要是实施当堂训练。

训练题的设计可多种多样。

但目的是反馈学生的学习情况，找到盲点并当堂解决，使教学达到优化状态。

1、综合训练：

可采用多种方式，激发学生的参与意识、竞争意识，激发练习兴趣和思维，让他们在轻松的气氛中学习。

2、达标测试：

可通过题板、投影、课件让学生独立完成。

完成后当堂反馈，生生间交流学习。

3、分层练习：

针对不同学生的共性问题少量的布置作业或让学生自选。

三、多样模式，重视文言文教学。

在文言文教学过程中，必然要落实“导”“读”“练”“析”“评”五个环节，让学生在理解的基础上背诵一定量的诗文。

当然，形式可以活泼多样，不能让学生产生厌烦心理，需要在教学过程中合理设计。

四、媒体整合，有效使用电教设备。

教师积极运用电教媒体辅助教学，创设具有吸引力的学习情趣，激发学生强烈的求知欲，并协调各种教学方法之间的关系，把名种方法结合起来使用，能够使学生找到更合理的掌握知识、增长才干的途径，真正提高学习活动的效率。

此外，在使用教材的过程中，我要把课文作为传授知识、发展能力的基本依据，但又不能拘泥于教材，而应当根据具体的教学目的和实际情况的需要，广闻博采，时时引进时代的“活水”。

如增设“文化快餐”，每堂课拿出三到五分钟，开设“三分钟演讲”，“每堂一首诗”，“每课一成语”等栏目，同时指导学生阅读课外书，每两周拿出一堂课展开交流。

课堂教学中的不足与改正措施

一在课堂教学中存在的不足：

1在课堂教学中，不能充分发挥学生的主体作用，搞“一言堂”，老师从头讲到尾，学生很少有机会发言。

老师在黑板上写重点难点，重点句子和例句，学生在下面记。

导致学生学习积极性差。

2教学方式比较单一，不大使用学生喜闻乐见的教学方式进行教学，以至于学生学习兴趣不高，课堂气氛沉闷。

3注重对学生进行知识的传授，忽略了对学生能力的培养，导致学生自主学习能力差。

4对于学生在课堂上的表现，没有形成系统的评价，不常使用赞扬或鼓励的语言。

5自以为是老教师，课堂教学往往是“跟着感觉走”，随意性大。

二改进的措施：

1上课时尽量可以多说一遍，时间长了学生就会习惯。

2把课堂还给学生，多给学生活动，发言的机会。

3采取多种学生喜欢的教学形式，使课堂火起来。

4重视对学生能力的培养，使他们获得终身学习的自主学习能力。

5重视对学生的评价，在课堂上多使用赞扬或鼓励的语言。

6认真备好课，制定好每节课的具体教学目标，并落到实处。

篇二：

教学工作改进措施

样田中心小学教学工作改进措施

我校多年来非常重视教育教学工作，近几年来学校根据上级指示精神，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育以《基础教育课程改革纲要（试行）》和各科课程标准为依据，重视过程评价及方法，建立了发展性的教学制度，切实促进教师教育观念和行为的改变，促进学生素质的良好发展和全面提高。

现就我校教师日常教学工作的计划与落实情况，制定了一些改进措施。

一、制定了科学的教学制度。

在教学过程中教师能按学校要求，采用个人备课与集体备课相结合的方式做到开学前提前两周备好课，平时提前一周备好课，在教学过程中采用科学的教学方法，运用各种教学手段，创设结合实际生活的各种教学情境，使课堂教学生机盎然，体现了三维目标的要求。

在学校领导的引领下，教师不仅能备好课上好课，对学生的作业学校要求也特特别严格，每学期定期检查学生的作业、教师的教案、各项笔记、记录等，针对教师的教学工作情况做出的总结，并在每次总结后都提出合理化的建议，使全体教师的工作都不得力争一步一个台阶，使学校的教学工作也逐渐上升。

二、制定了严格的考试制度。

每学期学校除了参加学期末县里统一组织的考试外，不组织任何形式的考试。

但每学科教师可结合自己学科的教学情况进行一些随堂揣测来检验学生的学习情况。

学校按照教学质量监测制度，严格了考纪，严格按照县里的统一部署，有计划、有组织、有步骤地组织地组织考试。

针对每次县里组织的考试，各年级、各学科均由学校领导统一监考，同年部教师对换批卷，批完试卷后，由学校教学领导统一阅卷，作出科学合理的质量分析。

三、完善学生作业批改制度。

1、作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据和手段，必须十分重视，做到精心设计，要求明确，布置清楚。

2、作业分为课内和课外，口头和书面、实践操作作业等。

课内作业当堂完成，课外作业要注意深度和广度。

作业要求不能一刀切，要有基本题和提高题。

3、严格控制作业量，当天无课的学科不准留作业，当天各学科作业累计总量不得超过1.5小时。

4、布置作业努力做到“三不练”，即知识覆盖面不大的

题目不练，不能培养学生能力、开发智力的

题目不练，不紧扣课标和教学要求的

题目不练。

5、凡书面作业要及时批改，及时进行讲评订正。

普遍问题集体讲，个别的要面批面改。

一般要求语文作业在教完另一课之前批改，每次作文要在另一篇作文写出前批改好。

数学作业在教下一课之前批改好。

6、教师批改作业的语言文字要规范、端正、清楚、正确，要使学生认得出、看得懂。

四、加强教学质量分析，制定改进措施。

通过各种形式的期末测试，各年级、各学科都取得了较好的成绩，但也存在一些不足，针对这些不足作出全面的分析，并提出改进建议。

1、加强学习，提高素质。

学校的全体教师加强对新课标的学习，尽快地掌握教学新理念和把握好各学科的特点，一定要学习、学习、再学习，提高、提高、再提高，才能跟上改革步伐，才能做合格的教师。

2、踏实抓好平日教学。

学生的能力非一日之功，知识的积累非一日之功，不能立竿见影，因此教师必须备好每一节课，讲好每一节课，不能为完成教学进度，而做“夹生”饭。

3、强化训练，严格要求。

教师一定要对学生的书写、计算等各方面强化训练，严格要求，让学生养成良好的，终生受益的学习习惯。

4、关注差生。

教师关心每个学生，使不同的学生在不同的程度上有不同的发展，教师不放弃任何一个差生，要细心、耐心地加强对后进生的辅导，让他们最大限度地在原有基础上有所提高。

总之，今后全体教师只有按照新的理念，新的教学方式完成课标对各年段的教学目标，才能跟上新课改形势，取得理想的教学效果。

篇三：

教学工作中的不足和改进措施

教学工作中的不足和改进措施

作为一名从事教育工作的教师来说，我的的确确可以被称作新人。

虽然通过不断的学习以及实践摸索，逐渐在教育工作中取得了些许成效。

但是仍然有众多不足之处。

在此做一个总结归纳，也是为了更好的认清自己，找出工作中的不足，以便更好的改进不足，不断提升自己，胜任教师这个光荣而神圣的责任。

一、本人教学中的不足。

1、由于新人的缘故，虽然有些问题上有新的思路，但是毕竟缺乏经验。

在许多理论性的知识储备上不够深厚。

作为教育工作者，必须要有扎实的理论基础，武装自己的头脑。

2、在课堂教学方面，有些过多注重自身的讲授。

从内心来说，总是怕学生不理解，总是会从多方面多角度来帮助学生分析理解教学内容，有些讲授过多，讲课时间偏长。

在发挥学生的主体作用方面有所欠缺。

再者，在个方面也缺乏相关的学习和经验。

3、在课堂外的教学引导上，缺乏注重学生作业的开拓性。

没有花费心思用于启发学生。

可能也是思想上的惰性，思维的懒惰。

二、改进措施。

通过认真反省和自我分析，认清主观上的不足之后，感觉到豁然开朗，并不是自身能力不够，多半是年轻人的浮躁和惰性所致。

我将在今后的教学中注意，积极改进措施，更好的服务教学工作。

1、首先必须从知识上首先丰富自己，持之以恒的坚持理论学习，不断提升自身的知识储备。

多通过媒体、网络等现代化信息渠道关注有助于教学工作的题材和内容，多方面丰富自己。

2、由于经验欠缺，我将在平时多向有经验的老师请教。

多多与经验丰富的老师多交流，多听课，多学习有益于提高自身教学水平的教学经验。

3、在课堂教学中，我将注重学习大纲，力求备好每一节课，努力从整体上优化课堂的教学，提高课堂教学的效益。

4、在课后，我将持续关注学生的情况。

鼓励学生多通过生活，通过各种媒体网络，勤思考。

借以巩固课堂教学，活学活用。

我始终认为教学中有欠缺并不可怕，只要主观思想端正的认识，通过不断研究方法，多学习，多思考，多改进，一定能在教学中取得较大的进步。

我相信，自己一定行。