《1校园植物调查教案》小学综合实践教科课标版四年级下册教案7433.docx

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1.校园植物调查教案

教学目标1、通过校园植物资料的搜集和运用，培养学生搜集、选择和处理信息的能力。

2、通过初步制定、交流评议设计方案的过程，体验设计植物标牌的方法，增强合作意识，培养创新精神。

学情分析本活动的对象是四年级学生。

他们已经参加过一些类似的活动，掌握了基本的观察能力，能够正确与同学讨论，建构了“观察”“调查”的概念。

学生能够在活动中做到边观察边思考；知道使用实地考察、采访、上网等常用的调查方法进行调查研究、收集资料。

各小组中均有一些美术特长的学生。

学生在小组中能做到分工合作，并懂得以民主的方式进行小组决策。

教学过程3.1教学活动【活动】植物名片巧设计一、回顾调查结果，产生制作动机

1、导入。

师：

我们先看一组图片。

（课件播放学校的花木照片）这是我们美丽的校园，校园里的这些绿色朋友，默默地陪着我们学习和游戏，见证了我们的成长。

它们还为我们净化了空气，美化了环境。

那么，对我们的这些绿色的朋友，我们又了解多少呢？

为此，我们共同选定了我们本次的的综合实践活动主题是——（生：

《校园里的绿色朋友》），并分成了四个依次进行的小主题1、《“校园植物知多少”大调查》，2、《校园植物资料大搜索》，3、《植物名片巧设计》、4、《植物名片评选会》。

现在，我们已经完成了前两个主题的活动，今天，我们要给植物朋友们设计名片啦。

（出示课题）

在前面的活动中，为了弄清我们学校师生们对校园植物的了解程度，我们全班同学分为六个小组（课件展示各小组合影及组名），进行了“校园植物知多少”大调查活动（课件展示调查表、视频播放调查的部分情况）。

下面我们请统计员李承卓来给我们汇报一下调查的结果。

（统计员调查时的照片，汇报调查结果）

汇报内容：

本次调查，我们各小组的同学共发出调查表200份，收回有效调查表196份。

经过统计，我们发现有142名同学完全不知道我们校园里的植物名称是什么，占被调查同学的79.5%,有的同学把“榕树”写成了“农树”、“龙树”；甚至老师们也不大了解，除了榕树以外，大部分的树种也不知道叫什么名称，还有的老师写错了一些树名，如写出丁香花、杨树等。

83.2%的师生认为校园植物有必要挂标牌，因为标牌可以让师生们更多地了解身边的植物，也可以唤醒大家保护植物的意识。

“校园植物知多少”调查表

1、 你的身份是（）

A老师B学生

2、 你知道我们学校的花草树木的名称吗？

（）

A不知道B知道一些。

如

3、 你觉得我们的校园植物有必要挂标牌吗？

（）

A有必要B无所谓

4、 你觉得校园植物标牌有哪些好处（可多选）（）

A、 让师生了解身边植物，增长知识

B、 唤醒同学们保护植物的意识

C、 其他

二、展示植物资料，储备树牌内容

1、师：

看来，我们对身边的绿色朋友真是一点都不了解啊。

对此现象，我们四1班同学是怎么做的呢？

我们各小组的同学纷纷行动起来，通过各种途径收集了我们校园里许多植物的资料。

下面，就请同学们来说说自己都通过什么途径收集到了哪些资料。

2、 学生分小组展示搜集的信息，并说说自己在收集过程中的收获，师点评。

3、 师：

同学们通过各种途径搜集到了校园植物这么多的资料，真不错！

这么详细的资料，只停留在我们班的范围内就太可惜了！

让我们来给绿色朋友设计一张名片吧！

也就是把自己的活动成果制成植物标牌，让更多的同学来了解我们的校园植物。

三、 欣赏树牌图片，明确设计要素

1、 师：

设计植物名片时，我们要注意些什么呢？

老师搜集了一些植物标牌的图片，下面我们一起来看看。

（课件出示植物标牌）

2、 学生说说对植物标牌有哪些认识。

（包括形状、内容、材料、位置等）

3、 师：

那现在请大家看看自己手中的植物信息卡，我们收集到的内容，哪些可以写到标牌上去呢？

（指名学生说。

板书：

植物名称、原产地、别名等。

）（师同时对学生选择和处理信息的方法进行引导，提示植物标牌应简洁清晰、体现重要信息。

板书：

简洁清晰体现重要信息）

四、 分组讨论交流，制定设计方案。

1、 师：

通过刚才的欣赏和交流，相信同学们都有了自己理想中绿色朋友的名片，那现在就请同学们分组行动，制定自己小组的设计方案，并画出设计草图。

在分组设计的时候，要求同学们做到：

① 团结协作，每一个同学都可以提出自己意见，并说出设想的依据。

② 意见不统一的时候，适用少数服从多数原则。

2、 师巡视指导，对先完成设计方案的小组予以先行展示，引导学生评价及提出建议。

植物标牌设计方案

植物名称：

制作材料：

放置位置及方式：

设计草图：

五、 小结

这节课上，我们展示了自己搜集的资料，知道了搜集的资料应该怎么应用，还分组给我们校园里的绿色朋友设计了属于它们的植物标牌。

课后，请同学们小组分工合作，把自己设计的植物名片做成实物；或者根据我们刚才的讨论结果，给校领导写一封倡议书，附上我们的设计方案，让我们校园里的绿色朋友都拥有它们自己的名片！

植物标牌设计方案植物名称制作材料

放置位置及方式设计草图

注意事项

小组

1、 我是通过方法收集到学校的信息的。

2、 我收集的过程：

3、我收集到的信息有:

1.校园植物调查

课时设计课堂实录1.校园植物调查

第三学时教学活动【活动】植物名片巧设计一、回顾调查结果，产生制作动机

1、导入。

师：

我们先看一组图片。

（课件播放学校的花木照片）这是我们美丽的校园，校园里的这些绿色朋友，默默地陪着我们学习和游戏，见证了我们的成长。

它们还为我们净化了空气，美化了环境。

那么，对我们的这些绿色的朋友，我们又了解多少呢？

为此，我们共同选定了我们本次的的综合实践活动主题是一（生：

《校园里的绿色朋友》），并分成了四个依次进行的小主题1、《“校园植物知多少”大调查》，2、《校园植物资料大搜索》，3、《植物名片巧设计》、4、《植物名片评选会》。

现在，我们已经完成了前两个主题的活动，今天，我们要给植物朋友们设计名片啦。

（出示课题）

在前面的活动中，为了弄清我们学校师生们对校园植物的了解程度，我们全班同学分为六个小组（课件展示各小组合影及组名），进行了“校园植物知多少”大调查活动（课件展示调查表、视频播放调查的部分情况）。

下面我们请统计员李承卓来给我们汇报一下调查的结果。

（统计员调查时的照片，汇报调查结果）

汇报内容：

本次调查，我们各小组的同学共发出调查表200份，收回有效调查表196份。

经过统计，我们发现有142名同学完全不知道我们校园里的植物名称是什么，占被调查同学的79.5%,有的同学把“榕树”写成了“农树”、“龙树”；甚至老师们也不大了解，除了榕树以外，大部分的树种也不知道叫什么名称，还有的老师写错了一些树名，如写出丁香花、杨树等。

83.2%的师生认为校园植物有必要挂标牌，因为标牌可以让师生们更多地了解身边的植物，也可以唤醒大家保护植物的意识。

“校园植物知多少”调查表

1、 你的身份是（）

A老师B学生

2、 你知道我们学校的花草树木的名称吗？

（）

A不知道B知道一些。

如

3、 你觉得我们的校园植物有必要挂标牌吗？

（）

A有必要B无所谓

4、 你觉得校园植物标牌有哪些好处（可多选）（）

A、 让师生了解身边植物，增长知识

B、 唤醒同学们保护植物的意识

C、 其他

二、 展示植物资料，储备树牌内容

1、 师：

看来，我们对身边的绿色朋友真是一点都不了解啊。

对此现象，我们四1班同学是怎么做的呢？

我们各小组的同学纷纷行动起来，通过各种途径收集了我们校园里许多植物的资料。

下面，就请同学们来说说自己都通过什么途径收集到了哪些资料。

2、 学生分小组展示搜集的信息，并说说自己在收集过程中的收获，师点评。

3、 师：

同学们通过各种途径搜集到了校园植物这么多的资料，真不错！

这么详细的资料，只停留在我们班的范围内就太可惜了！

让我们来给绿色朋友设计一张名片吧！

也就是把自己的活动成果制成植物标牌，让更多的同学来了解我们的校园植物。

三、 欣赏树牌图片，明确设计要素

1、 师：

设计植物名片时，我们要注意些什么呢？

老师搜集了一些植物标牌的图片，下面我们一起来看看。

（课件出示植物标牌）

2、 学生说说对植物标牌有哪些认识。

（包括形状、内容、材料、位置等）

3、 师：

那现在请大家看看自己手中的植物信息卡，我们收集到的内容，哪些可以写到标牌上去呢？

（指名学生说。

板书：

植物名称、原产地、别名等。

）（师同时对学生选择和处理信息的方法进行引导，提示植物标牌应简洁清晰、体现重要信息。

板书：

简洁清晰体现重要信息）

四、 分组讨论交流，制定设计方案。

1、 师：

通过刚才的欣赏和交流，相信同学们都有了自己理想中绿色朋友的名片，那现在就请同学们分组行动，制定自己小组的设计方案，并画出设计草图。

在分组设计的时候，要求同学们做到：

① 团结协作，每一个同学都可以提出自己意见，并说出设想的依据。

② 意见不统一的时候，适用少数服从多数原则。

2、 师巡视指导，对先完成设计方案的小组予以先行展示，引导学生评价及提出建议。

植物标牌设计方案

植物名称：

制作材料：

放置位置及方式：

设计草图：

五、小结这节课上，我们展示了自己搜集的资料，知道了搜集的资料应该怎么应用，还分组给我们校园里的绿色朋友设计了属于它们的植物标牌。

课后，请同学们小组分工合作，把自己设计的植物名片做成实物；或者根据我们刚才的讨论结果，给校领导写一封倡议书，附上我们的设计方案，让我们校园里的绿色朋友都拥有它们自己的名片！

植物标牌设计方案

植物名称

制作材料

放置位置及方式

设计草图

注意事项

小组

1、 我是通过方法收集到学校的信息的。

2、 我收集的过程：

3、我收集到的信息有: