人教版四年级上册语文八单元教学设计.docx
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人教版四年级上册语文八单元教学设计
人教版四年级上册语文八单元教学设计
一、单元教材分析
第八单元是以“科技成就”为专题，编排了4篇课文，从不同的角度反映了飞速发展的科学技术，展现了现代科学技术的神奇和威力。
这几篇课文既可以使学生领略科学技术的神奇，感受科学技术的威力，还可以使学生学到描写或说明事物的基本方法，同时开阔学生的眼界，激发他们热爱科学的情感和学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
这4篇课文它们在内容上都是围绕“人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。
”来进行安排内容的。
《呼风唤雨的世纪》讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，进行开概括的描述；《电脑住宅》带我们走进现代化的电脑住宅，亲身感受电脑的神奇和它给人们生活带来的方便与舒适，是一大的发明；《飞向蓝天的恐龙》揭示了科学家们在古生物科学研究方面的重大发现；《飞船上的特殊乘客》向我们介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化、发生变化的原因及发生变化后的用处。
是一大发明。
二、设计思路
从教材分析中看出，本组教材围绕“科技成就”这个专题，选编了的课文可整合为一条主线、两个方面进行教学。
一条主线为感受科技成就，培养学生对科技的兴趣，学习说明事物的写作方法；两个方面为按照说明事物的一些方法和发明、发现将本组课文整合为两方面，并融入课外相关篇目；1.《呼风唤雨的世纪》做为精读课文从中使学生感受到科技成就给生活带来的变化，从中知道发明与发现的区别，提炼出举例子的说明事物的方法，而后带《飞船上的特殊乘客》激发学生热爱科技的情感，学习说明事物打比方、作比较等一些基本方法，并阅读主题丛书中《奇异的激光》、自读课本中《神奇的克隆》等文章，并分小组交流学习感受，学习说明方法；《电脑住宅》使学生感受到科技给生活带来的便利，并掌握按照一定的顺序说明事物的方法，阅读主题丛书中《童话般的太空城》和自读课本中的《人们怎样传递信息》，进行对比，小组交流出按空间和时间说明事物的方法。
2.沿发现和如何在想象中准确描写事物学习《飞向蓝天的恐龙》，并有条理的叙述恐龙的演化过程，阅读主题丛书中的《沙漠中也有鱼和虾》和《霸王龙》，并进行小组交流，汇报其中用词的准确性和丰富的想象力。
最后进行自主阅读交流课，综合运用本单元学到的按一定顺序、举例子、作比较、打比方并要用词准确加上丰富的想象力，进项习作教学铺垫。
三、单元目标
1、认识25个生字，会写25个生字。
正确读写有关的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，比较深入地了解20世纪科学技术的发明与发现，体会这些的发明与发现的作用，进而了解科学技术的作用。
开阔学生的眼界，激发他们热爱科学的情感和学学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
3、学习作者说明事物的方法，增加课内阅读量，拓展语文学习互补性。
介绍自己的奇思妙想，交流动手制作的小发明，小制作，以及小发明、小创造的方案。
4、运用说明事物方法，展开丰富的想象，完成想象题材的习作。
四、教案设计基点
1.增加课内阅读量，体现出阅读在语文教学中的重要性。
2.回归学生的主体性地位。
3.培养学生的学习能力。
4.使学生养成自主、合作、探究的学习习惯。
5.充分体现语文的实践性。
单元教学流程
第一模块：
预习达标（2课时）
预习内容
本单元的四篇课文
预习目标
1.认识25个生字，会写25个生字，正确读写有关的词语，利用工具书等方法初步理解词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.初步把握文章的主要内容，能提出自己的疑问，初步体会文章表达的思想感情。
4.培养学生的自学能力。
教学流程
一、以“电脑”为话题，导入本单元科技成就。
同学们平时喜欢玩电脑吗?
电脑给你带来了哪些方便？
是人们用科技发明了电脑，想知道科技还创造了哪些成就吗？
就让我们一起走进第八单元感受科技的魅力。
二、自主预习环节
教师根据本单元内容与要求设计预习卡，学生进行自主预习。
培养学生养成良好的预习习惯。
单元预习卡
项目
预习内容
预习要求
小组评价
认
字
词
第29课：
呼风唤雨依赖农耕社会潜入海底船舶哲学家
在文中标出，做到准确熟练认读。
不理解的词语能利用查字典或联系上下文等方法解决，并与同伴交流。
第30课：
仓库储存烹调烹饪防盗综合判断
第31课：
霸王龙迟钝五彩斑斓凌空翱翔赫胥黎骨骼后裔描绘隧道繁衍脑颅膨胀行动敏捷毋容置疑
第32课：
例如筛选浩瀚辐射遨游淘汰美味佳肴糖尿病盐碱
读
课
文
读本单元四篇课文：
《呼风唤雨的世纪》、《电脑住宅》、《飞向蓝天的恐龙》、《飞船上特殊的乘客》。
能做到正确、流利地朗读。
知
内
容
1．《呼风唤雨的世纪》写了哪些科技成就（
）。
2.《电脑住宅》给人们生活带来了哪些方便？
（
）。
3.《飞向蓝天的恐龙》你知道恐龙飞向蓝天的演化过程吗？
（
）。
4.《飞船上特殊的乘客》你知道太空蔬菜是怎么培育出来的吗？
根据提示能概括出每篇课文的内容，与同伴交流。
提
问
题
把自己读不懂的地方在书上标出来或者写下来。
【设计意图】预习课文，既是学生学习的好方法、好习惯，又为下一步教学提高了起点。
预习不是一种自由学习，教师应为学生安排具体的预习内容与预习要求，预习的任务要有层次性，使学生在预习过程中由易到难、由浅到深逐级达到目标。
预习中首先要解决生字词的认读，识字教学进入中年级后任务逐渐减轻，但作为小学阶段的基本任务，在学习过程中仍不容忽视，让学生在预习课文的过程中读准生字词读音，识记字形，初步理解生字词的意思。
最后，设计质疑环节，培养学生提出问题的能力的同时，教师又能了解学情，为下一步教学做好准备。
放手让学生集中预习，既节约时间，又发挥了学生学习的主动性。
三、预习达标环节
1.小组预习达标检查：
小组内，采用两两互查，小组长抽查的形式逐一对字词和课文朗读过关检查并做好记录和评价。
评价栏内标注检查过程中本组同学易读错的词，记录未完成预习任务的同学。
对于课文朗读中不易读好句子进行标注。
【设计意图】在小组检查过程中，采用两两检查预习情况的方式可以节约时间。
标注易错字词和难读通顺的句子，为突破字词和课文朗读的难点打基础。
课文内容的概括放在课文学习中进行，此环节只作交流不做评价。
2.充分发挥小组合作的作用，结合标注的易错字词和句子，指导本组同学多读几遍，使组内每个学生都能做到正确认读生字词、流利读课文。
3.小组长汇报小组过关情况和学习中遇到的问题。
四、教师抽查预习情况
教师抽查每个小组的学习情况，根据抽查情况作出评价。
重点指导预习中的字词、朗读的问题。
梳理全班学生学习中的问题，为下一步学习做好准备。
【设计意图】在自主预习环节，以学生自学为主。
过关环节中，以学生的合作学习为主，同时运用学生自评、他评、师评等多种评价方式，充分发挥评价的激励作用，达到更好的预习效果。
五、教师指导书写较难写的字
教师重点指导“耕”“潜”“盈”“崭”四个字。
1.注意指导学生观察“耕”“潜”左右两部分所占比例以及右下部分的不同，“盈”“崭”上下两部分所占比例，教师范写指导，学生练写。
2.指导学生观察“赖”“顿”“驾”“恐”四个字左右两部分比例，教师范写指导易错部分，“赖”左边最后一笔是点，“顿”左边不要写成“屯”，“恐”心字底的书写。
3.学生先描红再练写，教师及时评价反馈。
第二模块：
学习《呼风唤雨的世纪》和《飞船上的特殊乘客》精读整合课
一、教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，激起热爱科学的情感。
2.了解20世纪科学技术创造的奇迹和威力，激发热爱科学的情感和兴趣，能联系生活畅谈自己读书的感受和设想的未来。
3.了解太空蔬菜的变化和作用。
4.初步学习课文的说明方法。
二．教学重难点
1.激发热爱科学的情感和兴趣，能联系生活畅谈自己读书的感受和设想的未来。
2.初步学习课文的说明方法。
三．教学步骤
（一）质疑导入，激发兴趣
1.课件出示20世纪的重要发明事物的图片，学生说名字，20世纪，科学技术的飞速发展为人类的生活带来极大改观和灿烂前景。
这节课我们就一起走进呼风唤雨的世纪，感受绚丽多彩的生活。
板书课题
2.学生提出想要问的估计学生的问题：
A“呼风唤雨”是什么意思？
B“呼风唤雨的世纪”指的是什么时间？
C 为什么说是呼风唤雨的世纪？
D谁来呼风唤雨？
E 靠什么呼风唤雨？
重点解决第3个问题。
其余的问题相机引导学生读第29课，从课文中找到答案。
（二）整体感知，研读交流
1.默读课文，用横线出能概括全文的语句。
2.交流学生提出的问题，点出设问句。
重点交流为什么说是呼风唤雨的世纪？
（圈出文中重要的词句）
以小组为单位进行交流，再汇报。
（奇迹般的、出乎意料的发明和发现）
3.交流发明和发现的区别，以小组自主、合作、探究为主，教师相机点拨。
先联系上下文或查字典等方式理解其含义，再用句子练习的方式，例：
发现 发明
（1）.阿切尔（发明）了邮票打孔机。
（2）我（发现）这张邮票上的图案非常精美。
而后交流自己所知道的发现或发明的事物，并从文中找出相应的事物。
（设计意图：
以小组自主、合租、探究的方式，逐层提升，让学生学以致用）
4.对比学习三、四自然段。
让学生板书出农耕社会社会的状况和20世纪出现的事物形成鲜明的对比。
让学生理解在百年中发生这么大的变化，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”的引用。
5.出示句子：
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察.......变成联系紧密的“地球村”。
作者为了让我们更多的了解20世纪的科技成就，作者在向我们？
（举例子）
作者真是细心的人，为了让我们对二十世纪的发现、发明有更深入的了解，列举大量的例子，这是说明事物的好方法。
（三）课内延伸，悟出写法
下面让我们一起走进《飞船上的特殊乘客》，品悟作者用了什么方法来呈现科技成就的。
1.默读课文，并分小组交流，经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及经选育之后果实的实用、药用及他用？
2.找出本文说明事物的句子，并交流运用的方法。
例：
搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。
（举例子、作比较）
是呀，一米长可具体的告诉我们太空葫芦的长度。
（列数字）
同学们看，这篇文章作者运用举例子、作比较、列数字的说明方法把飞船上的特殊乘客介绍的清楚、具体。
（四）总结升华，点出主旨，推荐阅读
1.通过两篇文章，让我们强烈的感受到科技带给我们的舒适方便。
用英国数学家、哲学家伯特兰罗素说的话：
归根结底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。
2.是呀，科学的力量真是太神奇了，就让我们从小亲近科学，探索科学奥秘。
课后，老师推荐大家阅读主题丛书中《奇异的激光》、自读课本中《神奇的克隆》等文章，相信你们会有意想不到的收获。
下课！
第三模块：
对比学习《电脑住宅》、主题丛书中《童话般的太空城》和自读课本中的《人们怎样传递信息》
一、教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，激起热爱科学的情感。
2.了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，太空城有哪些设施，人类传递信息方式的变化，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
3、学习作者一定顺序说明事物的方法。
二．教学重难点
2.了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，太空城有哪些设施，人类传递信息方式的变化，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
3、学习作者一定顺序说明事物的方法。
三、教学准备
篇目
作者
主要内容
说明顺序
电脑住宅
布局：
童话般的太空城
设施：
优点：
人们怎样传递信息
变化次数;
时间：
四、教学步骤
（一）谈话导入，激发兴趣
同学们，想知道未来的房子什么样吗？
今天，老师带大家去日本东京参观一栋房子，这就是世界上第一栋实验性综合电脑住宅，它是由东京大学的坂村健教授设计的。
（板书课题）
（呈现电脑住宅图片）
（二）整体感知，感悟神奇
（1）这，边读边思考：
课文写了电脑住宅的几大组成部分？
样神奇的住宅，作者是怎么介绍清楚的呢？
快速默读课文
（2）小组交流：
指名回答，然后汇报，引导学生按顺序回答。
（根据学生的回答，随机板书：
大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室）交流出按空间顺序介绍的。
还有什么？
三、自主合作，品读感悟
1。
作者用了空间顺序，向大家介绍清楚了电脑住宅，让我们感受到了高科技的神奇魅力。
下面让我们一起走进《童话般的太空城》和《人们怎样传递信息》完成课内学习单。
2．学生自读文章，小组合作完成学习单，并汇报板书：
太空城设施和传递信息的改变次数和时间。
（学生为主，教师适当引导）
3.对比三篇文章的相同和不同之处，从中悟出是科技改变了生活，按时间、空间、先后说明事物的不同顺序，也是说明事物的好方法。
4.总结
（四）总结提升，激发热情
今天，我们一同走进了《电脑住宅》、《童话般的太空城》、《人们怎样传递信息》不但领略到了他们的神奇，还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷。
让我们努力学习本领，在科技迅猛发展的未来，创造出自己的那份“神奇”！
第四模块：
学习《飞向蓝天的恐龙》带主题丛书中的《沙漠中也有鱼和虾》和《霸王龙》
一、教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，有条理的复述恐龙的演化过程。
2.激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。
3.学习文中想象丰富，用词准确的写作方法。
4.了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度，畅想科学技术。
二、教学重难点
1.激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。
2.学习文中想象丰富，用词准确的写作方法。
三、教学准备
篇目
作者
了解到的科技知识
文中用的准确的词语
文中有哪些丰富的想象
飞向蓝天的恐龙
沙漠中也有鱼和虾
霸王龙
四、教学步骤
（一）交流资料，激趣导入
师：
同学们，你们知道和听说过恐龙这种动物，喜欢它们吗？
课前你们已查阅了许多方面的资料。
现在我们来交流一下好吗？
１、课件出示各种恐龙和鸟儿的动态画面，说说你知道它们哪些特点。
２、我们都知道了恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了，然而有谁回想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢？
这节课就来解开这个谜团。
３、板书课题：
学生质疑？
（重点解决恐龙的演化过程。
其他问题学生可在文中或小组交流，教师点拨。
）
（二）整体感知
１、自读全文：
想：
课文写了什么，你对哪局部内容感兴趣。
2.小组合作交流再汇报。
（三）精读重点，领悟写法
１、阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的，方法：
⑴ 先自身读。
⑵ 再讨论。
⑶ 汇报：
① 第一种大约出现在……和狗一般大小……
② 数千万年后，它的后代……家族……
③ 其中，一些……长得……像鸟类……
④ 它们学会了滑翔……飞向蓝天的鸟类。
２、阅读感悟写法上的特点：
用词准确，生动的特点如：
⑴ 地上第一种恐龙大约出现在两亿年。
⑵ 它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族……
３、用自己的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。
（四）课内拓展，领悟写法
文中准确的用词和丰富的想象，让我们给我们呈现了一幅恐龙演化的清晰图，下面让我们走进主题丛书中的《沙漠中也有鱼和虾》和《霸王龙》，去探索科技的奥秘，感受语言的魅力。
1.自读文章，整体感知。
2.小组合作交流，共同完成学习单。
3.汇报成果，领悟写法。
（五）总结提升，激发热情
今天，我们一同阅读了《飞向蓝天的恐龙》、《沙漠中也有鱼和虾》和《霸王龙》不但知道了许多科技知识，领悟到说明事物的方法，还真真切切地感受到科技为我们的生活带来的改变。
让我们努力学习本领，在科技探索中前行。
第五板块：
自读交流课
一、教学目标
1.扩大学生课内阅读量。
2.积累语文好词好句。
3.对比并学习文中运用的各种说明方法。
4.培养学生自主、合作、探究的习惯。
4.了解科学技术创造的奇迹，感受科学技术发展的惊人速度，畅想科学技术。
二、教学重难点
1.对比并学习文中运用的各种说明方法。
2.培养学生自主、合作、探究的习惯。
三、教学准备
篇目
作者
好词好句
运用的说明方法
科技成就
四、教学步骤
1．自由阅读主题丛书和自读课本。
2.小组交流。
3.小组合作填写学习单。
4.汇报交流。
5.师生研讨。
第六板块：
习作指导课和习作讲评课
习作指导课
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