幼儿园公开课教案汇编1.docx

幼儿园公开课教案汇编1.docx

《幼儿园公开课教案汇编1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园公开课教案汇编1.docx（39页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

幼儿园公开课教案汇编1

幼儿园音乐公开课教案：

《小雨沙沙》1

幼儿园大班公开课教案语言：

好朋友克里克塔3

幼儿园大班太阳画像、人字变秩字公开课教案6

幼儿园公开课教案汇编（大、中、小班）10

幼儿园小班公开课教案--《猪小弟找朋友》43

幼儿园小班数学公开课教案45

幼儿园音乐公开课教案：

《小雨沙沙》

一、说教材

1.教材分析：

〈小雨沙沙〉的歌词生动，形象。

歌词以拟人的手法向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学知识，富有寓意和浓厚的生活气息，我还准备充分利用音乐形象对学生进行理想情操的教育。

歌曲宫调式，一部曲式，2/4拍，全曲分四个乐句，第一，二乐句以变化重复的手法用xxxxx,节奏生动的描述了下小雨的＂沙沙＂声。

第三，四乐句采用紧缩的手法表现了种子要发芽、生长的迫切心情。

2.教学目标：

根据大纲的要求和对本课教材的分析确定三点教学目标

（1）通过游戏来复习音高dms及由二分，四分，八分音符和休止符组成的各种节奏型。

（2）指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。

懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理，启发学生学会细心地观察事物。

（3）通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词，培养学生即兴创造能力。

3、教学重点及难点：

　　歌曲的学唱和歌词的创编。

二、说教学方法

托尔斯泰指出：

＂成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。

＂教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识在获得知识。

因此，在教学本课时，一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；二，是要创设情景，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。

在教学过程中我综合运用谈话法，示范法，猜谜法情景导入等教法诱发学生学习音乐的兴趣。

同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。

三、说学法

本课主要在教师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，并在教学中引导孩子们把无目的的＂动＂变成音乐中有规律的＂动＂，使他们在爱学，乐意学的基础上获取知识，形成技能。

四、说教学过程：

1.组织教学：

学生听〈春天来了〉的音乐，做各种小动物的动作进课堂，目的是为教学做一点铺垫，调节课堂气氛。

2.发声练习

教学要具有鲜明的形象性，从直观入手，使学生如临其境，可见可闻，产生真切感，我利用学生对周围事物的理解，眼睛看到的，耳朵听到的，直观形象化进行教学，使学生最终达到情意的表现。

在发声练习中，我采用了发声曲《模仿动物叫》，不去过分强调什么口形、气息、位置、横膈膜......该怎样，而是通过动作把小鸡、小鸭、青蛙等几种小动物形象地表现出来，不用过多地理论讲解，学生就会把各种声音表现的淋漓尽致。

3.听音游戏

马克思曾把具有音乐感知能力的耳朵称之为＂音乐的耳朵＂听辨音高是培养学生＂音乐耳朵＂的重要开端，音乐是时间和声音的艺术、时植的长短、声音的强弱，高低等等的要素都具有抽象的特点。

因此，我使用形象的手段：

利用会唱歌的绳去引导学生去感受，发现和判断来摆出音高的位置，并能唱准音高。

4.节奏游戏：

节奏教学是音乐教学中不可缺少的重要环节，根据大纲要求，低年级学生掌握的音符时值有二分音符，四分，八分音符，如果只告诉他们二分音符唱二拍，四分唱一拍，对他们来说是很难理解的，学生很难理解两拍，半拍是怎么回事，时间长了，

接到幼儿园老师要求的公开课是音乐课＜小蚂蚁＞不知道怎么上，给点意见

最佳答案

你可以先播放歌曲的原音乐给孩子们听，大概2分钟，然后呢就可以教他们唱歌，大概8分钟，再进行表演简单的舞蹈动作6分钟，最后，让表演的好的孩子进行表演，并且给予表扬和鼓励。

幼儿园大班公开课教案语言：

好朋友克里克塔

大班语言：

好朋友克里克塔

设计意图：

“朋友”是个让人感到温暖的话题，绘本中有许多素材与“朋友”有关。

之所以选择《克里克塔》这本书，最关键的是由于可爱的克里克塔将幽默、智慧、勇敢展现得淋漓尽致，完全改变了大家对蛇的传统概念，颠覆了蛇的丑恶形象。

原来，蛇也可以如此可爱、如此勇敢、如此富于爱心的。

每一种生命都有其可爱之处，诚如法布尔笔下的《昆虫记》，苍蝇也可以是英雄，蚂蚁也可以是战士，他们在大自然中都是不可或缺的一分子！

波特太太和克里克塔的相处是多么自然、融洽！

我觉得让孩子从小学会接受自然界万物，不要对任何物种存有偏见，这种意义可能远远超出阅读故事本身。

为了让主题脉络更清晰，我对原绘本素材进行了重组与改编。

活动一共有三个层次。

第一层次：

了解故事背景，引发观察讲述兴趣；第二层次：

观察画面，理解故事内容，将重点放在“克里克塔帮助奶奶”、“奶奶照顾克里克塔”两个部分；第三层次：

进一步体验朋友间爱的情感。

活动目标：

1、仔细观察画面，联系故事内容进行思考，能比较清楚、完整地表达自己的想法。

2、了解小蛇克里克塔和波特奶奶及孩子们之间发生的有趣故事，感受人与动物之间的美好友情。

活动准备：

PPT课件、每人图书小册2本（粉封面：

克里克塔；蓝封面：

波特奶奶）、毛茛若干

活动过程：

一、引出主题，激发兴趣。

1、你有好朋友吗？

你和朋友一起做什么事最开心？

今天，我们要来认识2位特别的新朋友！

2、（轻音乐）介绍波特奶奶：

波特奶奶一个人生活，总是感到很寂寞。

3、波特奶奶的生日到了，邮递员送来了一个奇怪的包裹，是朋友寄来的生日礼物，会是什么礼物呢？

一起来猜一猜。

（注意包裹奇怪的造型）

4、打开包裹，原来是一条蛇！

波特奶奶会喜欢蛇吗？

5、引导观察图片：

波特奶奶被蛇吓了一大跳！

蛇的模样的确有些可怕。

6、讲述奇妙的事情，介绍小蛇“克里克塔”。

7、大家向克里克塔问好！

二、看图讲述：

好朋友的幸福生活

（一）设疑

人与蛇真能成为朋友吗？

他们之间是怎样相处的呢？

（二）解惑

角色：

克里克塔

1、波特奶奶年纪大了，总会遇到这样、那样的麻烦事，自从来到波特奶奶家，克里克塔就成为奶奶的好帮手，请大家打开粉色的小书看一看，瞧瞧他俩发生了哪些特别有趣的事情？

出示相应的三幅特写，让孩子们观察，发现：

图1：

成为奶奶的拐杖；图2：

帮奶奶翻书;图3：

帮奶奶拿包裹；

（重点解读）图4：

克里克塔将身体扭曲成数字

克里克塔为什么要变成这些数字？

（观察：

幼儿园课堂里的故事）

情境体验：

克里克塔在数学课上（毛茛造型）

2、克里克塔是一条非同一般的蛇！

运用自己会千变万化的本领，克里克塔在幼儿园很快交到了许多新朋友，瞧，它怎样跟朋友们玩的呢？

（让孩子们看两幅图进行说话）

模仿句式：

克里克塔变变变，变成☆☆一起玩！

克里克塔还会变成什么呢？

它能与小朋友玩什么新游戏？

（交流讨论，发散思维）

角色：

波特奶奶

波特奶奶为了让好朋友克里克塔生活得幸福，她特意来到动物博物馆，认真了解蛇的习性，查找了很多的资料。

在奶奶细心的照顾下，你能发现克里克塔的生活跟一般蛇有什么不同呢？

请翻阅蓝色封面的小书。

出示三幅特写：

让孩子们观察，发现，引导幼儿从“吃、住、穿”三方面感受图1：

喝牛奶；图2：

有衣穿；图3：

有床睡；

小结：

真正的朋友是需要互相关心、互相帮助的，无论快乐与危险，好朋友永远站在一起、共同面对，你帮我，我帮你，生活才会充满精彩。

三、友情的体验：

1、好朋友克里克塔的故事被写进了书里，现在，仔细找找书的封面上有克里克塔吗？

2、小结：

克里克塔用自己的身体围作一个充满温暖的圆圈环绕着波特奶奶，就像给朋友一个热烈的拥抱一样。

波特奶奶在好朋友克里克塔的拥抱中闭上眼睛微笑着，幸福地体会着友情的温暖，她再也不会感觉寂寞了„„

3、每个人都需要朋友，你最好的朋友是谁？

班里有你的朋友吗？

老师也愿意与你们做朋友！

4、请给朋友一个温暖的拥抱，相信好朋友一定会生活得很幸福。

请把《克里克塔》的温暖故事告诉你的朋友们，你们的友谊会更牢固！

（音乐声中结束）

幼儿园大班太阳画像、人字变秩字公开课教案

太阳画像

执教人：

邹巧玲

目标：

1、喜欢欣赏《太阳画像》，并喜欢跟读儿歌《太阳画像》，有良好的阅读习惯。

2、探知影子的变化，能发现这些变化与不同的时间有关系，并进行清楚、连贯的叙述。

3、认读汉字“影子”“像”“早晨”“傍晚”“太阳”。

准备：

1、“启蒙阅读》第六册大范例、幼儿读本、录音机、磁带。

2、字卡“像”“早晨”“傍晚”“太阳”。

过程：

一、导入：

猜谜语

1、教师：

今天，我请你们猜一个新谜语。

（朗读儿歌《太阳画像》）

2、教师：

太阳画在地上的大巨人和小矮人是什么呢？

对，是影子。

（出示字卡“影子”）

3、教师：

下面请你们看一幅有关影子的画，看谁能发现这些影子有什么特点？

二、图画阅读

1、打开第9页第5课，请幼儿阅读图画。

2、阅读后提问

（1）这是什么地方？

有谁？

太阳手里拿着什么，要做什么？

（出示

字卡“太阳”）

（2）能看出这幅画是什么时间？

（引导幼儿仔细观察公鸡、、太阳的位置）

（3）早晨的影子有什么特点？

（4）据你们观察，影子的大小（长短）有变化吗？

你能发现影子什么时间大（长）,什么时间小（短）吗？

三、欣赏作品

1、教师：

下面让我们一起来欣赏儿歌《太阳画像》，学会后请家里的人和邻居的小朋友猜太阳的画像是什么好吗？

2、放录音，欣赏《太阳画像》。

3、欣赏后提问

（1）儿歌的名称是什么？

（2）（出示字卡“太阳”）为什么太阳只替出门的人画像呢？

（3）太阳把人的像画在什么地方？

（出示字卡“像”）

（4）太阳中午画的像是怎样的人？

（5）早晨和傍晚画的像是怎样的人？

（字卡“早晨”：

“傍晚”）

四、放录音，跟读儿歌《太阳画像》两遍。

五、在黑板上出示字卡“像”“早晨”“傍晚”“太阳”，请幼儿认读并在儿歌中圈出这个字。

六、游戏：

字宝宝火车人字变秩字

执教人：

邹巧玲

目标：

1、喜欢欣赏《太阳画像》，并喜欢跟读儿歌《太阳画像》，有良好的阅读习惯。

2、探知影子的变化，能发现这些变化与不同的时间有关系，并进行清楚、连贯的叙述。

3、认读汉字“影子”“像”“早晨”“傍晚”“太阳”。

准备：

1、“启蒙阅读》第六册大范例、幼儿读本、录音机、磁带。

2、字卡“像”“早晨”“傍晚”“太阳”。

过程：

一、导入：

猜谜语

1、教师：

今天，我请你们猜一个新谜语。

（朗读儿歌《太阳画像》）

2、教师：

太阳画在地上的大巨人和小矮人是什么呢？

对，是影子。

（出示字卡“影子”）

3、教师：

下面请你们看一幅有关影子的画，看谁能发现这些影子有什么特点？

二、图画阅读

1、打开第9页第5课，请幼儿阅读图画。

2、阅读后提问

（1）这是什么地方？

有谁？

太阳手里拿着什么，要做什么？

（出示字卡“太阳”）

（2）能看出这幅画是什么时间？

（引导幼儿仔细观察公鸡、、太阳的位置）

（3）早晨的影子有什么特点？

（4）据你们观察，影子的大小（长短）有变化吗？

你能发现影子什么时间大（长）,什么时间小（短）吗？

三、欣赏作品

1、教师：

下面让我们一起来欣赏儿歌《太阳画像》，学会后请家里的人和邻居的小朋友猜太阳的画像是什么好吗？

2、放录音，欣赏《太阳画像》。

3、欣赏后提问

（1）儿歌的名称是什么？

（2）（出示字卡“太阳”）为什么太阳只替出门的人画像呢？

（3）太阳把人的像画在什么地方？

（出示字卡“像”）

（4）太阳中午画的像是怎样的人？

（5）早晨和傍晚画的像是怎样的人？

（字卡“早晨”：

“傍晚”）

四、放录音，跟读儿歌《太阳画像》两遍。

五、在黑板上出示字卡“像”“早晨”“傍晚”“太阳”，请幼儿认读并在儿歌中圈出这个字。

六、游戏：

字宝宝火车

幼儿园公开课教案汇编（大、中、小班）

活动内容：

小班诗歌《小树叶飘呀飘》

执教者：

刘俊丽

执教时间：

2010年2月23日

活动目标：

1．喜欢朗诵诗歌，在学习诗歌基础上，感知小树叶与小朋友做游戏的乐趣。

2．启发幼儿体验小树叶“飘呀飘”飞舞的动作，能用不同动作表现诗歌内容。

3．在掌握诗歌基础上引导幼儿进行简单创编。

活动准备：

1．活动前带幼儿观察院子里的树叶

2．小树叶若干、背景音乐。

活动过程：

一、以谈话引出小树叶，激发孩子兴趣。

1．秋天到了，小树叶都有哪些变化？

2．小树叶是从哪飘下来的？

怎样飘的？

飘在哪里了？

二、学习诗歌内容。

1．欣赏诗歌，通过分享初步了解诗歌内容

诗歌里的小树叶飘在哪里？

幼儿分享，尝试用诗歌里的话说一说。

2．幼儿再次欣赏，通过小树叶在自己身体不同位置的变化，了解小树叶是从上往下飘落下来的。

3．幼儿朗诵诗歌。

启发幼儿体验小树叶“飘呀飘”飞舞动作，用不同的动作表现诗歌的内容，感知小树叶的顽皮及带来的乐趣。

三、启发幼儿想象，并能进行简单的创编。

1．小树叶还可以飘到哪里？

2．幼儿把创编内容进行完整朗诵

延伸活动：

启发幼儿想一想，外面的小树叶还可以飘在哪里呢？

散步的时候，引导幼儿继续观察。

2010年3月9日份

活动内容：

中班歌曲“买菜”

执教者：

陈思思

活动目标：

1．结合生活经验，幼儿表现出歌曲中陪奶奶买菜的快乐。

2．在理解歌曲的基础上学习有节奏的念白部分。

3．在感受理解歌曲的基础上，能用欢快、跳跃的情绪演唱歌曲。

活动准备：

歌词插图、幼儿已有与家人共同逛菜市场的经验

活动过程：

一、通过提问，结合幼儿已有经验，激发兴趣

分享交流：

“你跟爸爸妈妈买过菜吗？

去哪儿买菜？

买了什么菜？

”

二、幼儿听赏歌曲，初步理解歌曲主要内容，感受买菜的快乐。

导语：

“让我们听听歌曲里的小朋友跟谁去买菜，买的什么菜？

”

1．清唱歌曲，引导幼儿简单了解歌词大意。

回顾歌曲内容：

歌曲里的小朋友跟谁去买菜，看到什么菜？

买了什么菜？

2．听伴奏演唱歌曲，理解歌词内容，感受歌曲的欢快情绪。

歌曲里小朋友买菜的心情怎么样？

你从哪里看出来？

（引导幼儿结合歌词、动作和表情来说）

三、学习理解歌词内容，结合教具引导幼儿在音乐伴奏下学说歌词。

1．幼儿说歌词，激发幼儿买菜的快乐情绪。

（1）结合天气启发幼儿表现买菜快乐的心情。

（2）启发帮助幼儿说出歌词里各种菜的名称。

2．幼儿有节奏的完整说歌词，重点：

以念白为主

四、学唱歌曲，结合欢快跳跃的情绪体验买菜的快乐。

1．以念白部分为主学唱歌曲，启发幼儿说出，念白部分的特点。

引导幼儿结合身体其它部位配上节奏，有趣味性说出念白部分。

2．再次激发幼儿情绪，边唱边表演歌曲

2010年4月20日

活动内容：

大班科学《让鸡蛋浮起来》

执教者：

刘小宜

活动目标：

1.启发幼儿探索什么材料能让鸡蛋浮起来,初步感知加入材料量越多水的浮力越大。

2.幼儿在活动中能协商分工，合作实验。

3.体验鸡蛋浮起来后实验成功的乐趣。

活动准备：

盐、味精、糖每组各一份共四组；鸡蛋、筷子、勺子、烧杯、托盘、抹布、记录纸、水彩笔若干；大记录表三张。

活动过程：

一、游戏引入主题，激发幼儿实验的兴趣。

1.让幼儿观察鸡蛋在清水里的状态，知道鸡蛋在清水里是沉下去的。

引发幼儿说说自己的想法，及时肯定幼儿。

2.设疑：

怎样让蛋宝宝浮起来？

二、第一次操作实验，探索什么材料能让鸡蛋浮起来。

1.提出实验要求：

（1）实验方法。

（烧杯与材料的对应、搅拌均匀）

（2）分工合作。

（幼儿自由协商讨论）

2．幼儿实验，教师巡回指导。

（观察、激励）

3．分享交流：

幼儿回忆实验过程、汇总实验结果。

4．实验小结：

哪种材料能让鸡蛋浮起来。

三、第二次操作实验，感知加入材料量越多，水的浮力越大。

导语：

每种材料加多少才能让鸡蛋浮起来呢？

1.提出实验要求：

（1）规范一勺的量。

（2）观察、记录的要求。

导语：

要一勺、一勺加材料。

每加一勺材料充分搅拌后仔细观察鸡蛋的位置进行记录；再加第二勺、观察记录，看哪一组的小朋友实验的好，记得清楚。

（3）再次协商分工。

（换水、记录）

2．幼儿实验，教师随机个别指导。

（提醒幼儿观察过程、真实记录）

3．分享交流：

幼儿分组交流实验结果。

及时肯定幼儿分工和记录的方法。

4．实验小结：

得出结论——加入的材料越多鸡蛋在水中的位置就越来越高。

活动延伸：

启发幼儿思考还有哪些材料能帮助蛋宝宝浮起来，鼓励幼儿进行实验。

2010年5月11日

活动内容：

大班体育游戏《快乐小投手》

执教者：

李泉

活动目标：

1．在游戏活动中，激发幼儿的投掷兴趣和不怕困难的精神。

2．能手眼协调的投掷物体、s型绕障碍跑，发展动作的协调性。

（重点）

3．学习单手掷物的基本动作，知道有秩序的轮流游戏。

（难点）活动准备：

1．经验准备：

幼儿有投掷的动作、知识经验。

2．幼儿自制报纸球若干、障碍20个、标志物4个、投掷线高2米

活动过程：

一、热身活动，激发幼儿的活动兴趣。

1．引出活动，教师组织幼儿听哨音进行热身活动。

（全身关节、肌肉群活动，激发幼儿兴趣）

2．进行动作练习（难点前置）

单手投掷动作——上臂绕环、腰部运动、转体运动。

二、进行游戏，学习单手抛接动作。

1．出示报纸球，引出投掷游戏，让幼儿初步体验投掷的动作要领，熟悉场地和规则。

（1）教师：

“怎样把报纸球投过前方的线？

”

（引导幼儿大胆表达自己的想法）

（2）请幼儿自选一个报纸球，自由探索投掷方法。

（教师提出要求并随机指导，重点指导有单手投掷的幼儿）

（3）交流比较动作要领。

（引导幼儿自己总结单手投掷的经验）

2．学习单手投掷动作。

（1）教师示范动作要领。

（2）引导幼儿体验在投掷的时候，身体的哪部位是用力的，进行重点练习。

（3）根据幼儿水平自由选择不同难度的投掷点，进行投掷练习。

（幼儿按能力分组，教师个别指导）

（4）分享交流：

表扬动作掌握较好的幼儿和在不同投掷点成功的幼儿。

3．游戏：

快乐小投手

（1）教师在鱼贯路线上加入障碍，增加投掷距离，游戏两遍。

（增加S型跑步动作，增加鱼贯练习的趣味性，增加投掷的难度，幼儿进行游戏）

（2）最后一遍游戏：

请投掷成功的幼儿拿一面小红旗回来，体验成功的乐趣，比一比那对幼儿成功的多。

三、小结、放松活动。

通过谈话、按摩身体各部位进行放松。

大班科学活动：

它们能通过弯管吗？

执教者：

胡浪

活动目标：

1．在猜想、操作活动中体验探索与分享成功的乐趣。

2．引导幼儿了解管子的多样性，能通过动手操作验证哪些物体能通过弯管。

3．尝试用语言表述记录的结果，发展幼儿动手操作、观察记录的能力。

活动准备：

1．人手一份记录表格、笔、弯管；每组一筐操作材料（铅笔、石头、木棍、螺丝帽、毛线、打气筒）；磁铁。

2．活动前和幼儿一起玩钻管道玩具。

3．幼儿有玩直管的经验。

活动过程：

一、通过谈话，引起幼儿讨论的兴趣，了解管子的多样性

1．刚才我们一起玩钻管道的游戏，小朋友们走得很快，可是老师觉得弯腰在管道里面走很慢，这是为什么？

2．结合课件，了解管子的多样性：

你还见过什么样的管子？

二、引导幼儿猜想并记录哪些物体能通过弯管

1．出示弯管，引导幼儿观察、猜测：

这个管子是什么样的？

猜一猜哪些物体能通过弯管？

2．请幼儿认识准备好的各种材料，引导幼儿猜想并记录：

你们觉得哪些材料能通过弯管？

请把你的猜想结果记录在这张表格上，如果你认为能通过就在上面画一个对号，如果你觉得不能就画一个错号。

3．幼儿猜想并记录。

4．请幼儿交流自己的猜想结果，教师根据情况提出问题：

你为什么觉得螺丝帽（毛线）能（不能）通过弯管？

还有谁的猜想结果跟他的不一样？

5．小结：

有的小朋友认为能通过，有的小朋友认为不能，这些物品到底能不能通过弯管？

用什么办法来验证一下你们的结果呢？

三、引导幼儿操作，看哪些物品能通过弯管，并记录自己的试验结果

1．教师提出操作要求，每一种提供的物品都要试验，并把操作结果记录在表格上。

1．请幼儿利用弯管和各种材料做试验。

3．鼓励幼儿大胆试验并做好记录，教师指导。

4．请两三个幼儿交流试验结果，教师根据幼儿试验结果引导幼儿小结：

螺丝帽、石头为什么能通过去呢？

（小、硬）；木棍为什么不能通过去？

（比管子粗）；铅笔为什么不能通过弯管？

（又长又直）；打气筒打出来的空气看不见，你是怎么知道它通过弯管了呢？

；毛线为什么不容易通过弯管？

四、鼓励幼儿动脑筋想各种办法帮助毛线通过弯管

1．出示毛线：

谁能想办法让毛线快速穿越弯管？

2．幼儿讨论并示范帮助毛线通过弯管的办法。

（缠、挂在螺丝帽上；用嘴吹；打气筒吹等）

五、延伸活动：

在活动区投放直管、弯管及各种材料，继续探究；投放套袖、卡子、铁丝等材料，引导幼儿迁移经验，尝试穿松紧带，激发幼儿进一步深入探究的兴趣。

2010年7月6日教师：

吴琪2010年6月22日

名称：

毕业歌

教学内容：

Graduationsong

Yearbook纪念册

Bringyourpicture带来相片

Writeryournameandphonenumber写上你的名字和电话号码

Stickitonthepaper把相片粘贴在纪念册上

Staplethemtogether用订书机装订在一起

教学目标：

毕业之际感受离别之情；

了解bringyourpicture\writeryournameandphonenumber的意思；

认识单词并且会读yearbook；

听到指令stickitonthepaper\staplethemtogether能够正确地完成；

学习唱毕业歌并且有节奏地和同伴一起律动。

教具准备：

纪念册一本，相机，幼儿自带相片以及了解自己的生日和家里的联系方式，水彩笔、固体胶和幼儿人数一样，订书机（订书针），轻音乐（友谊地久天长、毕业歌），英语TPR律动，奖品若干教学过程：

老师和幼儿互相打招呼：

Hello!

Goodmorning!

TodayIfeelnice!

Firstwelcometoourparentsfriends!

Thankyou!

Review暖身活动：

教师和幼儿一起进行Unit7歌曲律动

Ok!

Nowlet’sstarthenewclass!

Lookatme!

Listentomecarefully!

1、2、3、4请幼儿认真听讲Fighting情景教学：

（轻音乐友谊地久天长）

时间过得真快，三年的幼儿园生活就要结束了！

cubby\bunny他们要上小学了，Mr.Bear好舍不得大家啊！

他想和大家一起制作一本纪念册Ayearbook!

保存大家的照片以及生日和联系方式，所以大家都带来了自己的照片bringyourpicture（请孩子自己stickitonthepaper）\writeyournameandphonenumber,然后大家一起把他们装订起来staplethemtogether,好了，大家请欣赏纪念册Ayearbook!

情景教学结束。

单词认识以及完成重要指令：

认识yearbook,请幼儿多次跟读，看到纪念册及时说出yearbook，同时完成两个指令stick、staple（粘贴、装订）

小朋友，你们和他们一样，快要毕业了！

今天我们就一起来做一本纪念册吧！

送给MissLi,ok?

（孩子一致赞成）

首先教师示范动作；

其次把幼儿分成五组（apple\banana\pear\grape\watermelon）,每人分发一张纪念册纸张，要求把自己的照片贴在自己喜欢的地方，在爸爸**的帮助下写上自己的名字以及电话号码writeryournameandphonenumber，也可以自己创意地完成（写下自己最想对老师说的话，或者绘画），教师巡回指导，看哪一组速度最快，做的