语文课观后感作文Word格式.docx
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这还能难得了我吗?
我妈是学设计的，多少会遗传一点给我，我的美术也不错呀，简直是小菜一碟!
于是，我胸有成竹似的在黑板上画了起来。
一功会儿夫，我就画完了。
我们画的是八达岭和居庸关隧道开凿的设计图。
画完后我挺满意地看着自己的“杰作”，又望了望其它同学的作品。
他们有的东倒西歪，很不工整;
有的忽大忽小，比例失调;
有的没有章法，混乱不清;
我瞧在眼里美在心里，看来这第一都非我莫属!
我不禁露出了得意的神色。
老师开始评评了，我屏着呼吸，侧着耳朵，认真地听老师讲的每
一句话。
当我听完老师点评我的作品后，我不禁惭愧地低下了自己骄傲的头颅。
是的，我的作品工整，画得也不错，开凿方法的文字说明清楚，可是我却把居庸关和八达岭的位置弄错了。
期望中的表扬没有了。
老师还笑着说，如果我就是一名工程师，火车一定会出轨。
我羞得真想找个地洞钻进去，脸上火辣辣，头也不敢抬起来。
这一堂别开生面的语文课将永远刻在我记忆的深处，时刻警醒我要谦虚谨慎，戒骄戒躁，做一个像詹天佑那样为国争光的人。
语文课观后感作文2别人说，语文课时沉闷的、枯燥的，但我觉得语文课是别开生面的、富于哲理的、丰富多彩的，它引领我们欣赏祖国的大好河山，帮助我们开拓视野，为我们敲开通往成功的道路。
记得有一次，语文老师通过一场辩论会，通过这次辩论会，我们不仅学到了很多知识，还明白很多道理，我喜欢这样的语文课。
星期四的一节语文课，我们举行了一场小小辩论会，辩论会的主题是：
“小学生上网利大于弊还是弊大于利”。
为此我们正方和反方展开了一场唇枪舌剑的辩论会。
之前我们通过各种方式收集了大量的资料，并把小组各个人员的任务做了详细的分工，我很荣幸当上了三辩。
首先，我们正方的一辩先表明了观点，反方的一辩也表明了弊大于利的观点。
还没有轮到我时，我便着急了，心里想：
怎么还没到我啊，说那么久。
轮到我时，我大声的说：
“现在科技正飞速发展，我们可以足不出户就可以了解世界的名胜古迹，如埃及的金字塔，我国的万里长城，法国巴黎的埃菲尔铁塔，在学习上遇到不懂的问题可以把问题输入到百度上，不到1分钟就会有许多回答，这时，你只要找你最满意的答案就行了。
”
说完后，当我心里还沾沾自喜时，反方就马上有人“搏击”我了，他说：
“这位同学，你说的确实有道理，但是有时你正在搜查资料，突然出现一些游戏网站，爱玩游戏的同学马上就会点击进去，玩上瘾了，不能自拔，这样不仅耽误了学习时间，也可以使成绩一落千丈。
我们的组员也不甘示弱，马上“反驳”他，“游戏可以放松自己的心情，只要你的自控能力强，可以保证学习时间，玩一下游戏是可以的。
反方的二辩又搏击我们了，他说：
“可是我们青少年的好奇心太强，可能会玩一些不健康的游戏，多玩了以后就会上瘾，不仅把学习耽误了，还有损坏了我们的身心健康!
现在有的年轻人就是因为过度玩游戏，而令到自己的思想变得很偏激，脾气变得很暴躁，甚至走火入魔不能自拔，最后走上了犯罪道路!
经过几十回合的“口战”，双方都已口干舌燥。
郑老师宣布辩论会到此结束，双方打平!
通过这节别开生面的语文课，我们明白了，网络是一个虚拟的世界，它给我们的生活、学习带来了许多方便，也给我们带来了许多不可忽视的问题。
因此，网络是一把双刃剑。
我们应该充分利用它的好处，尽量避免它所带来的影响，如果能运用好它，它将我为我们生活中的小助手。
希望以后语文课多搞一些这样的活动，这样不仅提高我们语言的表达能力，还可以开阔我们的视野，我喜欢这样的语文课。
语文课观后感作文3今天下午第二节课，汤老师给我们上了一节令我难忘的语文课。
开始上课了，汤老师举起一叠信封，微笑地问：
“这是什么?
“信封!
”同学们异口同声地回答。
“每个信封里装着一个东西。
”汤老师说“里面可是一份神秘礼物喔!
”听到这儿，我既开心又好奇，开心的是有一份小礼物，好奇的是礼物到底是什么呢?
汤老师又神秘地说：
“这些信封中，只有一半的信封里装着礼物，另一半信封是空的。
也就是说，我们当中有一半的同学拿到的将是一个空的信封。
至于你能不能得到我的神秘礼物，那就看你的运气了。
”汤老师这故作神秘的话语，让我原本开心、好奇的心情一下子变成了担心，心情变化简直是比翻书还快啊!
我心里开始不停地念叨：
阿弥陀佛，菩萨保佑我有一份礼物。
老师，发发慈悲给我一份礼物，给我一份礼物吧!
组长开始发信封了，发给我时，我拿着信封左看右看。
虽然老师说不能打开信封，但是我还是忍不住伸手进信封摸了一圈，看了一眼，空的!
这时的我，失望到了极点，今天运气怎么这么差?
汤老师问：
“都拿到信封了吗?
”我们又异口同声地说：
“拿到了。
“都拿到了，那就请你们猜一下自己有没有奖品，会是什么呢?
”同学们有的猜自己没有奖品，有的猜自己有奖品，有的猜奖品是书签，有的猜奖品是动漫人物的照片，还有的猜奖品是贴纸!
汤老师又说：
“猜测完了就打开看看吧!
我打开一看，果然没有，看着那些获奖者拿着奖品开心大笑，我更加失望了!
这时，老师平静地说：
“得到奖品的同学，你们看到这些没有得到奖品的同学，你们会怎么做?
”意外的是，姜雨欣同学竟然会想到把书签送给我，我也很感谢她，但是我并没有收下这份礼物，因为我也希望她能努力学习。
下课铃响了，汤老师送给我了一个书签，说我写片段写得很好。
书签后面还有一句名言“读万卷书，行万里路”。
这一节语文课真令我难忘
语文课观后感作文4语文，是一泓清泉，荡涤我们内心的污垢;
语文，是一位导师，引领我们欣赏祖国的大好河山，语文，是一扇大门，为我们敲开通往成功的道路……我爱语文，我喜欢语文课，因为在那里，我可以展开翅膀，在梦想的天空尽情遨游。
语文老师上课时，总是面带笑容地走进教室，这就可以给我们以精神提高;
讲课时总是把自己置身于课文中，同时也带着我们一起走到课文中去，这能使我们更好的体会文章的思想和所要表达的内在的东西。
上课老师提问题，总是让同学们自己把手举起来，她才挑，这正是她独特教学方法中的一个绝妙之处，她这是在锻炼我们的勇气，希望我们在学习中各个都是勇敢者。
有时候老师提出问题，然后同学们各抒己见，“争论不休”，等到同学们发表完各自的观点，再由老师作最后的总结，有时候，在讲课文时，老师还会让我们来个朗读比赛，或是讲故事什么的，这也是她的教学法宝，她想使我们富有丰富的想象力。
有时候，老师也可以为我们讲娓娓动听的小故事或者举办一些别开生面的语文知识竞赛，让组于组之间互相竞争——这是我梦想中的语文课，在这样一个课堂环境下，我们能够锻炼自己的表达能力，提高对语文的掌握程度，了解更多更广阔的语文知识，也增加了同学之间团结合作，这不是一举多得吗?
。
我喜欢这样的语文课。
语文课观后感作文5小时候，我就喜欢看书，而且还有一个特点：
速度很快，大有一目十行的感觉。
到了小学
四、五年级时，我的“功力”日益加深。
一部大块头的书，两三天就“解决”了。
可是爸爸、妈妈却说我看书不认真。
不过，他们并不能说服我，原因很简单，我还没有这方面的“小辫子”被他们抓住。
我依旧用这种方式看书，直到那件事发生……那是一个星期日，我在街上闲逛，突然看见一个旧书摊，我急忙走过去，翻了一本《古代诗词选集》就看了起来。
看着看着，我心血来潮，想找一首诗回去考考爸爸，给爸爸上一堂语文课。
于是拿出笔，把苏东坡的一首《水调歌头》抄在手上。
跑到家中。
太好了，爸爸正在看报。
我走上前，模仿语文老师的语气说：
“老爸，我考你一首词，怎么样?
”爸爸微笑着点了点头。
“人有悲欢离合。
”我摇头晃脑地读着，“下一句是什么?
“月有阴晴圆缺，此事古难全。
”爸爸不慌不忙地回答着。
“但愿人长久，千里共婵娟。
“好。
”我心里暗暗称赞，“最后一个问题，这首词的作者是谁?
“唐宋八大家之一——苏轼。
”爸爸响亮地回答。
“哈哈，你错了。
作者不是苏轼，而是苏东坡，怎么样?
”我得意洋洋地说。
“哈哈!
”爸爸也笑了起来，“儿子，你可真逗，苏东坡不就是苏轼吗?
”怎么可能，我这个小老师不会错。
但看爸爸那认真劲儿，又不像是在骗人，为了“安全”起见，我转身跑出家门，向旧书摊奔去。
爸爸似乎看懂了什么，没有追上来问我原因。
到了旧书摊，还好，那本书没被卖掉。
我找到那首词，原来，下面还有个作者简介：
“苏东坡，原名苏轼，字东坡，号东坡居士……”我完全信服了，而且深深感到：
这确实，不过爸爸成了老师，他让我改掉了阅读课外经典不细心的毛病
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