印章的做法教师节图解.docx
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印章的做法教师节图解
印章的做法教师节图解
篇一：
老师评语印章
指导老师评语
建议成绩：
2014
指导老师签字：
年3月日
高等教育自学考试东北财经大学本科毕业论文成绩
注：
1、报名时，有考生填谢表内需个人填写的项目。
2、考核成绩由主考老师填写。
经审核无误后，加盖主考学校负责部门印章并负责保管此表。
篇二：
语文教师作文批改常用评语集锦
作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。
想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。
想象力较丰富，极具新意。
开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。
文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑、完整，文笔也较流畅。
情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明、机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。
你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了?
，文笔间渗透了情感。
文章很有说服力，也发人深思。
从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益。
主题凝炼、集中，议论深刻、有力，震撼人心。
本文用词准确、严密，语言平实自然，而比喻、拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。
这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻、拟人等修辞手法，把?
写得非常传神，同时表达了?
对?
的喜爱。
全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
文章想象合情合理，叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。
能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。
文章头尾照应，中心明确，结构完整。
文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。
作者对?
观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。
全文语言朴实，结构自然。
?
文章结构严谨，首尾呼应。
语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。
本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。
文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。
本文采用了第一人称的写法，使得?
具有很大的优势，对于塑造人物、表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。
思路清晰，节奏明快。
本文事情过程写得具体、明晰，条理清楚。
作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了?
文章用孩子的语言叙事，显得自然、朴素，犹如一股清泉。
结尾点题，起到了画龙点睛的作用。
文章真实生动，情真意切，特别是?
使用权文章极具感染力，发人深思。
叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切、生动。
献计献策读后能从中受到教育。
朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。
这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。
本文主要优点有三：
1本文能紧扣题目要求，完整地写了?
的过程。
2、结构严谨，重点突出。
3、语言朴实、简洁、流畅，开头和结尾都很自然、准确。
开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。
这篇短文的特点可概括为亲切、温馨、隽永。
文中描绘的?
清新活泼，欢快明朗。
字里行间跳动着的童心，使文章也有
对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
文章将?
写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。
音乐是美的，而本文的语言同样优美。
诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！
文章的“读”与“感”联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。
文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。
全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。
结尾以?
点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。
字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
文章按事情发展的顺序，记叙了?
的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
文章自始自终充满着对?
的尊敬与感激，?
情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。
通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
语言活泼明快，富有情趣。
故事虽平凡，感情却真挚、篇三：
一年级第一学期学生评语
一年级第一学期学生评语
张式骋
短短的一个学期，老师发现你的进步真大，不但会听讲，而且会思考，有时还能积极举手发言了。
老师多喜欢这样的你呀！
老师希望你能再自信些，大胆的站到讲台上来表达你的想法，让同学们看到一个大大方方的你。
高子宸
你是一个非常聪明、懂事的孩子，总是高高兴兴地接受老师交待给你的任务，上课坐得是那么的端正，带领同学们写字那么认真，又很体贴人。
发言再积极些就更好了。
张涧松
你真不愧是我们班的好班委，你的稳重、认真是同学们学习的榜样。
你认真负责的工作态度更是其他班干部所要学习的。
同学们是那样的喜欢你，佩服你，信任你！
每次看到你整洁的作业本，老师的心情都会非常舒畅。
老师希望你能发挥你的优点，做一个品学兼优的学生。
孙瑞阳
你是个活泼、可爱、人见人爱又有些个性的女孩。
老师欣赏你，因为你思维活跃，学什么都很快；课上你那清脆悦耳的回答声给老师留下了深刻印象。
认真起来，作业完成质量高，令人赞叹，相信以你的睿智加上良好的习惯一定能成为班上一颗“闪亮的星星”！
荆天玺
你是个聪明、活泼、可爱的小女孩。
平时能歌善舞、兴趣广泛、知识全面、思维敏捷，
特别使老师高兴的是，你的语言是多么丰富，多么与众不同，简直棒极了。
课上小动作少多了，常能听到你那清脆响亮的发言，书写工整漂亮。
瞧，你多棒啊！
学无止境，希望你能树立更高、更远的目标，愿老师的信任能伴你获得更多成功！
崔晟华
聪明可爱的小男孩，在你爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力、上进的心。
课上你积极思考的模样给老师留下了深刻印象，做了一周的体育委员，老师看到了你有很强的责任心。
，在学习上和“细心”交朋友，在和同学们的交往中和“友善”交朋友，老师相信你能表现得更出色。
荆志耀
你本性聪明，顽皮好动，反应灵活，上课发言很积极有比较强的表现欲。
如果你上课时能管好自己的口和手，克服随意性，下课不打闹，坚持下去，你将进步得更快。
许佳欣
你是一个品学兼优的好学生，老师欣赏你在学习上的认真投入；你的作业书写工整，透露着求知的执着；课上你的双手平放，积极思考，可见多么专心，良好的学习习惯已逐步养成，老师倍感欣慰。
希望你再接再厉，谦虚谨慎，争取多方面的发展和提高。
田烨
你是个非常优秀的男孩，你聪明，往往能答出其他同学答不出的问题；你认真，作业完成好，令老师欣赏、同学佩服，无疑，在学习上你是优秀的！
老师对你有更高的期待：
希望你在各个方面都以高标准来严格要求自己，约束自己，争做全面发展的优秀学生，你一定行！
你的眼睛里“盛”着的是聪明、机灵、乖巧?
?
老师是那么地喜欢你！
上课听讲很专心。
关心班级、热爱劳动，多棒呀！
老师相信你能表现得更出色，学习上再主动些，多发言，书写再工整些，你一定是出类拔萃的。
张泽鑫
你尊敬老师，彬彬有礼。
你善良热情，心中装着集体、同学。
认真做好值日工作，劳动认真负责。
是个热爱劳动、关心集体的孩子。
可惜未掌握正确的学习方法，上课时注意力不够集中。
希望你踏实些，和“专心”交朋友，争取做更好。
孙一冉
你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人意见，知错就改，尊敬老师，喜欢帮助老师做事情，热爱集体，关心爱护集体荣誉，课堂练习和作业都完成的很好，老师希望继续努力，上课更回答问题，自信点，做一名优秀的小学生！
张舒童
你是一个文静可爱的孩子，有较强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，尊敬老师，与同学相处和睦，爱劳动，能吃苦耐劳，但你有时显得太脆弱，不够坚强。
其实遇到挫折是难免的，可不能悲观失望，要自信：
只要自己努力一定能克服困难，把事情做好。
刘慧颖
你是一个文静且心地善良的女孩，能严格遵守学校的各项纪律。
劳动时你总是默默无闻地出色完成任务。
但本学期从你的学习情况来看，老师发现你对自己太缺乏信心，老师认为如果你能增强学习自信心，敢说敢做敢发言，成绩会有很大进步。
望你继续努力，我等着你的好消息。
王泓恺
或许你有些调皮，有些好动，但在老师眼中，你聪明机灵，是个很有潜力的学生，瞧，上课回答问题，那个同学能比得上你。
踏实做事的习惯将成就一个人的事业，再认真些，踏实些，请伸出友谊之手，与同学们携手共进吧！
朱偌瑶
你是一个聪颖能干的小姑娘，充满了阳光般的朝气与热情。
你学什么东西都特别快，学习上表现不错；活泼大方大家都很喜欢你。
希望你不懈努力，再多一份细心与耐心，相信有志者事竟成，你一定能成为强者。
加油！
于翰冲
你是个非常优秀的男孩，做事认真，作业完成好，令老师欣赏、同学佩服，无疑，在学习上你是优秀的！
老师对你有更高的期待：
希望你在各个方面都以高标准来严格要求自己，争做全面发展的优秀学生，你一定行！
刘珂言
你上课基本能够控制自己，作业也比以前认真多了，但有时粗较心，自觉性还不够强，这些可是缺点啊！
虽然你的缺点挺多，但你的优点更多，聪明，能虚心接受他人批评，和同学友好相处等等。
只要你能改掉缺点，你会是个出色的学生的。
刘延桢
上课能端端正正的坐在你的座位上，可是学习效率为什么不高呢？
其他方面表现很好，劳动时也很积极!
就是需要改进学习方法，提高学习的效率。
你是一个很聪明、很乖巧的小男孩，老师喜欢你专心认真的一面，你学东西很快，可见有很大潜力，平时你友善待人，尊敬老师，有一颗善良、上进的心，只是你不喜欢表现自己，上课发言不够，老师希望你增强自信，和“踏实”、“勤奋”做好朋友，争取全面进步，全面展示自己。
高旭
聪明伶俐，活泼可爱的小姑娘，最欣赏你对各种活动都那么感兴趣，那么积极最欣慰的是你总能写出工整美观的作业。
平时待人热情，乐意当老师的小助手。
知道吗？
老师相信你能表现得更好，所以最想提醒你的是学习需要和“细心”交朋友，学贵有恒，努力吧，争取更出色！
郭淑元
你善解人意，有一颗善良的心，平时尊敬师长，团结同学，是老师心中的好学生，同学们的好伙伴。
希望你不懈努力，再多一份细心与耐心，相信有志者事竟成，你一定能还能出色。
加油！
刘庆国
或许你有些调皮，有些好动，但在老师眼中，你是个很有潜力的学生，良好的学习习惯将成就一个人的事业，相信你能用实际证明你是很棒的！
再认真些，踏实些，请伸出友谊之手，与同学们携手共进吧！
宋清林
或许你有些调皮，有些好动，但在老师眼中，你聪明机灵，事个很有潜力的学生，瞧，认真起来，你的作业正确率多高，字写得多美！
良好的学习习惯将成就一个人的事业，相信你能用实际证明你是很棒的！
再认真些，踏实些，请伸出友谊之手，与同学们携手共进吧！
张文东
你尊敬老师，彬彬有礼。
你善良热情，心中装着集体、同学。
认真做好值日工作，劳动认真负责。
是个热爱劳动、关心集体的孩子。
但有时上课注意力不够集中，愿你能克服自己的缺点，做一个优秀的学生。
高熙坤
在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋、努力、上进的心，一直以来，你尊师守纪，热爱劳动，你能积极完成老师布置的任务，作业完成较好，一个个小印章证明了你学习的潜力，多棒啊！
老师相信你能表现得更出色，再大胆些，多发言，和“细心”交朋友，争做最好！
张昊宇
你是个活泼、可爱、的孩子。
一直以来，上课遵守纪律，给老师留下了深刻印象，你能积极完成老师的任务，但书写不够认真，和同学们闹点小矛盾时，希望你能显出男子汉的大度。
孔一搏
在我班男生中，你是最认真，最守纪的一个！
你尊敬师长，团结同学，工作负责，积极上进，是老师心目中的得力助手，同学心中的优秀学生。
望上课发言再大胆些，在集体活动中展示你的风采。
你纯真直率，尊敬老师，关心班级，语文课上常能看到你认真的神情，听见你响亮的发言，比较在乎老师赞扬，不足之处就是经常会发呆，犯点小糊涂。
可爱的孩子，望你学习上再专心点，下课不打闹，做人见人爱的好学生。
王乐卿
大大咧咧的你,尊敬老师,热爱集体，下半学期来,你的字也有了很大进步.希望你进一步严格要求自己,做事多动脑,不毛糙,培养条理性,让好习惯成为你学习、生活上的好伙伴。
张承启
你尊敬老师，与同学和睦相处，能按时完成作业，只是对自己要求不高，有些安于现状，“不满足是向上的车轮”，望严格要求自己，努力培养良好的学习，作业不马虎，争做学习的小主人。
崔冰钰
李佳恒
一向不爱发言的你终于能高高地举起小手了，真让人高兴！
性格温和的男孩，为什么性格不刚强一点呢？
望今后你能克服依赖性，学会自护自立，上课认真听讲，努力把字写工整，做勇敢好学的小男子汉！
李秉毅
你是个尊师听话的小朋友，学习较认真，上课认真听讲，大家都很喜欢和你交往。
你的字写得一直很漂亮，“学贵有恒”，如果你能坚持不懈地努力，上课多动脑筋，一定会非常出色！
吴迦勒
特别喜欢你——尊师有礼，关心集体，劳动负责，学习用心，待人热情，很容易与人接近。
如果把字写认真，再大方些，你一定会取得更加优秀。
董志濠
在班上你个头最高，。
做事任劳任怨，深深印在老师心中。
尊师上进的男孩，如果能上课坐端正，努力锻炼自己的表达能力，学习再主动些，多参与班级活动，就会赢得更多人的赞赏。
王宝锐
你尊敬老师，彬彬有礼。
你善良热情，心中装着集体、同学。
认真做好值日工作，劳动认真负责，是个热爱劳动、关心集体的孩子。
但有时上课注意力不够集中，愿你能克服自己的缺点，做一个优秀的学生。
田文彬
你是个尊师听话的小朋友，学习较认真，上课听讲专注，大家都很喜欢和你交往。
曾有一段时间你的字写得很漂亮，可现在又有回落。
“学贵有恒”，如果你能坚持不懈地努力，上课多动脑筋，一定会非常出色！
田培瑾
你是个尊师守纪，诚实善良的女孩，对人有礼貌，能热心为集体出力，作业书写上进步也很明显。
望你进一步把字写端正，刻苦学习，在新的一年里，以更优秀的成绩向老师、家
篇二：
Photoshop教案章鑫教师
云南城市建设职业学院
课程教案
系（部）：
建筑工程系课程名称：
Photoshop班级名称：
室内设计
二〇一年
教案
教师：
章鑫
科目：
《Photoshop》学校：
云南城市建设职业学院
第一章计算机辅助设计软件概述
第一节什么是photoshop
第二节photoshop基本配置
第三节photoshop的安装于卸载第四节photoshop操作界面
本章重点：
photoshop的安装于卸载photoshop操作界面
具体内容
PhotoshopCS操作环境菜单栏组成
PhotoshopCS主窗口中的菜单栏为整个环境下的所有窗口提供菜单控制。
这些菜单可以方便地管理整个主窗口的布局，配置PhotoshopCS环境，进行图像属性设置，执行图像处理命令，获得在线帮助等。
工具箱组成
工具箱可以说是PhotoshopCS的强力武器，随着Photoshop版本的不断提高，工具箱的工具都有很大的调整。
工具越来越多，操作越来越简洁，功能却不断提高。
控制面板
控制面板在Photoshop的图像处理中起着决定性的作用，尤其是其中的图层控制面板、通道控制面板和路径控制面板，几乎在Photoshop所有图像的处理中都离不开。
状态栏
状态栏常被初学者忽略，实际上状态栏非常重要，在状态栏里可以显示当前打开图像的文件信息，当前操作工具的信息，各种操作提示信
息等。
PhotoshopCS文件操作
建立新文件执行文件新建，或者按组合键Ctrl+N，可打开如图所示新建对话框保存文件三种保存文件的方法：
?
文件存储（Ctrl+S）
?
存储正在处理的文件，并以原有格式替换原有文件。
?
文件存储为（Shift+Ctrl+S）?
对于新建文件或已经保存过的文件，可以使用此命令将文件另外保存为某种特定格式或另外一个文件拷贝
?
文件存储为Web所用格式（Alt+Shift+Ctrl+S）?
这一功能可以轻松为网络优化图片甚至设计网页打开文件
执行文件打开命令，或按组合键Ctrl+O，或双击软件背景，这样就会打开如图所示打开对话框。
文件浏览
执行文件浏览命令可以打开文件浏览器窗口。
关闭文件三种关闭方式：
?
可单击图像窗口中的关闭按钮将其关闭。
?
执行文件关闭命令将当前文件关闭。
?
执行文件退出命令则可以退出Photoshop程序。
Photoshop基本概念像素和像素尺寸
?
在计算机绘图中，像素（Pixel）是构成图像的基本单位。
当图像放大到足够大时，可以看见类似马赛克的效果，每个小方块就是一个像素。
?
单位面积内的像素越多，分辨率越高，图像的效果也就越好图像类型可分为两种类型：
?
矢量式图像
?
也叫向量图形，是由线条和图块组成的，基本构成元素是锚点和路径。
其特点是无论放大多少倍，它的边缘都是平滑的，不会因为显示比例的改变而降低图形的品质。
图像仍能保持原来的清晰度，且色彩不失真。
?
矢量图的文件大小与图形本身的尺寸大小无关，只与图像的复杂程度有关，因此简单的图形所占的存储空间小。
?
点阵式图像（位图、像素图栅格图）
点阵式图像的图面由许多小点即像素组成，每一个像素都有自己的色彩。
优点：
色彩和色调变化丰富，可以较逼真地反映自然界的景物，同时也容易在不同软件之间交换文件。
缺点：
在放大缩小或者旋转处理后会产生失真，同时文件数据量巨大，对内存要求容量也较高。
例如一条线段在点阵式图像中是由许多像素组成的，每一个像素独立的，因此可以表现复杂的色彩纹路，但数据量相对增加，而且构成这条线段的像素是固定且有限的，在变换时就会影响其分辨率，产生失真，如图所示。
颜色模式
在Photoshop中，颜色模式决定用来显示和打印Photoshop文档的色彩模型。
常
篇三：
论语十二章导学案教师用
1
2
3
五、精练——当堂训练，提升能力
1．阅读下面《论语》《孟子》选段，回答问题。
子曰：
“人而无信，不知其可也。
大车无车兒①，小车无车兒②，其何以行之哉？
”子曰：
“言必信，行必果，硁硁③然小人哉！
”
孟子曰：
“大人者，言不必信，行不必果，惟义所在。
”
孟子曰：
“君子不亮④，恶乎执？
”
注①车兒：
车辕和车辕前横木相接的木销子。
②车兀：
义同“车兒”。
③硁硁：
象声词，敲击石头的声音。
这里引申为像石块那样坚硬。
④亮：
通“谅”，诚信。
对上面选段内容的理解不正确的一项是
A．以上选文反映了孔子和孟子在对待是否诚信问题上的看法是一致的。
B．在《论语》中，“信”有两层含义：
一是受人信任，二是对人有信用。
“民无信不立”，说明治理国家要得到百姓的信任。
C．“言必信，行必果，硁硁然小人哉！
”“大人者，言不必信，行不必果，惟义所在”，由此可以推断出“小人者，言必信，行必果”的结论。
D．以上选文可以看出孔孟在对待诚信问题上看似矛盾，其实不然。
不少人都把“言必信，行必果”当作座右铭，根据上面四个选段，谈谈你对这句话的理解。
2．阅读下面《论语》《孟子》选段，回答问题。
子游问孝。
子曰：
“今之孝者，是谓能养。
至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？
”孟子曰：
“曾子养曾皙，必有酒肉；将彻①，必请所与②；问有余，必曰‘有’。
曾皙死，曾元养曾子，必有酒肉；将彻，不请所与；问有余，曰‘亡矣’——将以复进也。
此所谓养口体者也。
若曾子，则可谓养志也。
事亲若曾子者，可也。
”
注①彻：
通“撤”，撤除。
②与：
通“予”，给予。
下列对上面两个选段内容的理解，不正确的一项是
A．孔子认为“养”父母如果缺乏恭敬之心，那与“养”犬马就没有什么区别了。
B．在事亲方面，曾子和曾元供养父亲都有酒肉，但孟子对曾子的言行更加肯定。
C．孔子说的“是谓能养”的“养”，与孟子说的“养口体”的“养”的内涵相同。
D．关于如何事亲，孔子比较重视精神上的侍奉，而孟子比较重视物质上的供养。
如何做到“孝”？
请结合上面的选文，谈谈你的理解。
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