托福阅读PPT.ppt

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新托福阅强化读,赵紫威,第一章,托福阅读简介,解释成绩,在ETS保留的时间是2年，在学校申请日期截止前一个月考完即可,相关复习资料,资料和机经下载：

寄托，太傻，小马过河，emule等课外资料：

NationalGeography大百科全书：

微软大百科、大英百科、wikiencyclopedia原版教材、美国大学公开课、TTC、Chinadaily等英文期刊,基本概况,计时方式,由系统自动进行倒计时,3.题材多样性，但是医学、数学、物理不考4.托福文章内容具有明显的重复性语料库机经：

仅仅关注考期半年内的：

关注和听力有关的，比如综合测试和口语,习惯性认知的错误,主题能用一两句话（尤其是各段首句）简单概括。

主题句：

能够引出新内容的句子主题段：

最早出现和文章标题相关联的段落,详略结合的阅读,需要详细阅读的内容:

1.结构主体内容2.非举例性质的概括描述3.题目映射回原文的内容,需要简略阅读的内容:

大量的数据堆砌明显的举例对比类比各看一半让步转折各读一半,精读:

消除阅读障碍的阅读方式确保阅读的正确性对泛读:

快速有效阅读/广泛阅读获取有效信息快/广,机考时面临的问题及解决方法,快速笔记方法克服记忆能力的缺陷：

快速笔记的作用：

代替垂直阅读时的勾画辅助思维框架形成并辅助记忆信息索引,笔记的重点,笔记的重点结构主体的核心词时间和数字（注：

同步记录时间及相应的事件；一律记录为数字）人名地名专有名词（使用首字母标记）举例的主体新概念及局部核心的概念重要的逻辑关系（最易忽略）：

一层逻辑,记录逻辑关系的符号体系,因果关系：

A-B比较关系：

AB对比关系：

AvsB最高级：

mostA否定：

notA分类：

或者表格定义:

A:

=举例：

e.gi.e,因果关系：

A-B比较关系：

AB对比关系：

AvsB最高级：

mostA否定：

分类：

或者表格定义:

A:

=举例：

e.gi.e,过程和线索：

笔记过程的两条附加规则,分段记录1st2nd3rd4th中英文结合,对笔记的评价体系,拥有清晰的逻辑脉络根据笔记可以对文章进行有效的复述,一些建议,不要考虑是否该记不要试图记下所有内容尽量边看边记,第二章,1.词汇题VocabularyQuestions,解题原则,1.当所考单词都认识时：

直接选答案，不考虑词汇辨析2.不认识的情况：

（1）利用上下文推断含义、范畴或感情色彩

（2）利用词根词缀推断词义,利用语意线索推断词意,在同一句内或同一语境内寻找所考单词的同义改写、解释或举例,利用所考单词附近出现的解释线索,注意所考词汇附近出现的破折号，括号，冒号，分号，插入语，从句，举例，类比（equally,likewise,similarly）,利用原文逻辑线索推断词义,利用所考单词附近出现的平行、转折、递进、因果关系需注意：

and,or连接不一定是并列关系，可能为递进关系,熟词僻义,注意积累一些简单词的少见意思，可从词汇最基本的含义做引申,词汇准备,1.好的词汇书的标准：

（1）词汇来自于考试真题

（2）对应的中文意思符合考试需要（3）有真题例句词汇书：

（1）TOEFL核心词汇老俞的红宝书

（2）TOEFLiBT10000张洪伟、戴云，每个list后有练习；基础较好的同学可以先做后面的题，再来背单词，这样更有针对性（3）张红岩的词以类记适合分类系统地背，是按专业、学科分的,2如何背单词：

（1）原则：

高频率重复

（2）使用零散时间背单词（3）重复周期15天，大量进行重复，每天300每个单词给510秒，遍数要多，不要手写，模拟自然记忆（4）阅读和背单词相结合，阅读难度控制在生词率35（5）不认识的单词，尽量不要去想是什么意思。

等读完之后去查，写在word本上（6）视觉刺激和听觉刺激相结合,2.句子简化题SentenceSimplificationQuestions,解题原则,1.主要含义不变

（1）句子主体不变

（2）逻辑关系不变2.简单化（概括性描述、去掉细节）,简单句：

当一个句子只包含一个主谓结构时称为简单句。

复合句：

句中有一个或多个成分由从句成分担任。

如果是定语，前置；如果是同位语或插入语，删除如果是状语，隔离。

简单句分析,例1,Usingtechniquesfirstdevelopedfortheoffshoreoilandgasindustry,theDSDPsdrillship,theGlomarChallenger,wasabletomaintainasteadypositionontheoceanssurfaceanddrillinverydeepwaters,extractingsamplesofsedimentsandrockfromtheoceanfloor.,例2,AfewcollectorsJamesBowdoinofBoston,WilliamByrdofVirginian,andtheAliensandHamiltonofPhiladelphiaintroducedEuropeanarttraditionstothosecolonistsprivilegedtovisittheirgalleries,especiallyaspiringartists,andestablishedintheirrespectivecommunitiestheideaofthevalueofartandtheneedforinstitutionsdevotedtoitsencouragement.,拆分位置：

连词关系代词冒号和分号任意非简单句都可以表示成层次化结构。

层次化结构的表示形式：

并列+嵌套的树形结构,括号匹配法,1.画左括号的条件：

出现连接句子的关联词时：

（关联词非完整句关联词（完整句2.画右括号的条件：

句子终结终结的标点符号（冒号，感叹号，分号）后续内容与当前句无关连接句子的并列连词之前或者分号之前,例1,However,formanyyears,physiciststhoughtthat（1atomsandmoleculesalwaysweremuchmorelikelytoemitlightspontaneously）1andthat（2stimulatedemissionthusalwayswouldbemuchweaker）2.,非简单句分析,例2,Itappearedthat（1Canadawasoncemorefallinginstepwiththetrendtowardsmallerfamilies（2thathadoccurredallthroughtheWesternworldsincethetimeoftheIndustrialRevolution.）2）1,例3,Thehistoryofclinicalnutrition,orthestudyoftherelationshipbetweenhealthandhowthebodytakesinandutilizesfoodsubstances,canbedividedintofourdistincteras:

（1thefirstbeganinthetwentiethcenturywhen（2itwasrecognizedforthefirsttimethat（3foodcontainedconstituents（4thatwereessentialforhumanfunction）4）3andthat（5differentfoodsprovideddifferentamountsoftheseessentialagents.）5）2）1,例4,ThedesperateplightoftheSouthhaseclipsedthefactthat（reconstructionhadtobeundertakenalsointheNorth,thoughlessspectacularly.）,例5,Thetechniqueofdirectcarvingwasabreakwiththenineteenth-centurytraditioninwhich（1themakingofaclaymodelwasconsideredthecreativeact）1and（2theworkwasthenturnedovertostudioassistantstobecastinplasterorbronzeorcarvedinmarble）2.,解题技巧,

（1）若原句中有明显表示逻辑关系的词，在选项中留下与原句逻辑关系对应的句子，再最终确定正确答案

（2）比较句的三要素：

比较主体，比较点，比较结果必须完全一致,让步转折,Although,though,even（though/if）,despite,inspiteof,but,yet,nevertheless,while.注意：

however通常表示句间关系,注意：

原句出现代词时，需要判断其指代对象，通常往前读一句话。

原句出现极端词汇时，注意其修饰的对象,否定,no，not，refuseto，cease，miss，unlikely，little，tooto,ratherthan,morethan一切表示没有、拒绝、停止等否定概念的词汇,托福阅读中常见倒装搭配,vt+介词+名词，例bringtoBA，carrywithBA，retainasBA,比较对比,more/lessthan,most,asas,while,whereas,条件,if,onlyif,except,unless,providethat,aslongas,3.指代关系题ReferenceQuestions,解题原则,1.前指原则：

被指带对象通常出现在所考代词之前2.语法原则：

代词和被指带对象的属性和性质必须一致（主谓一致，人称一致）,3.句内原则：

代词与所指代对象通常在同一句之内，除非代词位于句首或出现指代传递4.指代传递：

代词通常指代前一句的主语，其次是宾语，若前一句主语还是代词时继续向前找,解题技巧,1.在托福中经常考察的人称代词是they/it：

it/they出现在句首通常指前半句或前一句的主语.2.排除技巧：

排除同等位置的选项（AorB或fromAtoB式列举）3.指示代词This出现在句首时：

通常指代前一句话（分析句子主干）或前一句话主语,4.当This位于段首时：

指代上一段最后一句或上段TS5.从句的主语指代主句的主语或宾语，关系代词指代先行词（先行词是定语从句的引导词前面的被定语从句所修饰的名词、代词）,4.句子插入题InsertTestQuestion,注意：

1.先看插入句再回文定位2.从第一个小黑方块上一句开始，不用关注其他上下文信息,考点与解题技巧,1.考点:

插入句与上下文句子之间的联系2.解题技巧：

利用插入句中线索回文定位：

（1）指代线索代词：

插入句中出现的it，they，he，them等在原文中必有所指代,指示代词+名词/词组：

this,these,their,such,another,other等后边的名词或短语是关键，在段落中寻找其本身或其同义改写，插入句通常置于其后,

（2）逻辑线索插入句或黑方块附近出现转折对比标识词时（but,however,yet,nevertheless为线索词）:

转折句中的主语前边可能提到过,插入句或黑方块附近出现表示原因结果/总结结论标志词时（thus,therefore,hence,consequently,accordingly为线索词）：

排除段首位置，注意因果逻辑关系,（3）组织结构和语意线索插入句为分类列举式段落的概述部分时：

一般位于各个列举之前，采用分类列举式的段落/文章通常以数词+名词复数的形式出现；TS通常用来标识内容的划分。

插入句为列举部分时：

i）插入句作为主要细节引出段落中一个新的方面，放在对应次要细节之前;ii）插入句若是次要细节（举例），置于对应的主要细节之后,注意：

定冠词the用于重复上文提到的事物,注意：

黑方块后内容在前文是否有所指代；若有的话，不能在此处插入句子，否则会破坏原文内容完整性,5.事实信息题FactualInformationQuestions,解题思路,1.解题步骤

（1）提取题目核心概念-关键词关键词：

是能够缩小搜索范围的词。

包括：

段落号/时间和数字/人名/地名/专有名词当段落号未知时：

利用出题顺序与行文顺序一致原则，向前找答案,

（2）根据题目中的关键词进行定位寻找关键词及其相关概念的第一次出现位置寻找关键词及其同/反义词和上下义词,2.干扰选项分析把定位区间上下文的词与定位区间的词混到一起/定位区间的词混在一起组成新的意思我们要做的：

1.验证选项中的概念及其最大的概念组合是否在全文出现。

2.验证选项应和题干构成因果关系3.验证选项和原文构成因果关系,虚假比较：

如果选项中出现了比较级/最高级/绝对化描述或范围的扩张，则该选项优先不为正确选项，除非该选项与原文中比较的对象、方面和结果一一对应,Geologicaltime,Geologicaltime,6.推断题InferenceQuestions,解题要点,1.推断题本质：

事实信息题用直接的逻辑做一步推断正确答案在原文中有明确的对应点，有些答案是原文的同义改写,2.与细节题的两点不同：

依据强烈暗示/未明确指出定位区间可能较大或位置分散散3.推理题错误选项特征：

加入新条件关联无关的条件,解题技巧,1.因果：

AB，notBnotA即其逆否命题也成立2.类比：

类比法也叫“比较类推法”，是指由一类事物所具有的的某种特殊属性，可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法

（1）已知A、B两种事物相似，已知A特征，那么问B特征=问A特征

（2）已知某一类事物某特征，那么其对应的个体都符合此特征,3.取非

（1）对比取非：

A与B对比，且A特征已知；问B特征，对A特征取非注意文中出现的表示对比的词：

more/less,contraryto,bycontrast;表否定unlike（）趋势取非：

已知某事物现在的发展趋势，先问其原先情况，对其发展趋势取非注意上升下降、增强减弱、改善恶化等表示趋势的词,7.修辞目的题RhetoricalPurposeQuestions,重要说明,“修辞目的题”的修辞的为广义的修辞，一切用于支持段落或文章的写作手法和语言方式都可以被称作修辞,解题技巧,考察文中某具体细节的写作目的：

选择其最靠近的观点所对应的选项,除非段落中出现了表示比较对比、转折的标识词，通常情况下问举例的目的，优先排除含有compare,contrast的选项，因为比较、对比是手段而不是目的,考察段落写作目的,抓住相关段落主题，明白其主要内容,考察段落之间的关系,读相关段落TS；若无明显TS，读主要细节,8.排除列举题NegativeFactualInformationQuestions,解题思路,1.选项特征：

（1）正确选项：

原文未提及直接与原文内容冲突

（2）未被选择的选项：

与原文构成一一对应,2.题型特点：

（1）局部否定型（明确说明段落区间）：

对应原文某集中列举，考察一或两个段落的细节,利用原文中连续列举进行排除：

表示列举的特征：

连续的逗号或分号,include,firstsecond,someother,oneanother,also,besides,inaddition,whatsmore,moreover,furthermore,

（2）全局否定型（最难，很少考察）：

对应原文某分散列举或者排比，考察各个段落OGP366-11GreenIcebergsOGP72-9DesertFormation,解题步骤：

a.优先利用笔记进行排除；b.充分利用已做题目进行排除判断c.根据选项中的关键词进行定位排除d.直选和排除结合e.尽量最后再做,9.总结题ProseSummary,解题思路,1.正确选项特征：

（1）概括文章主题

（2）为一个或多个段落的概述，可能找不到对应的原文某句话,2.对黑体黑体介绍句的认识：

（1）绝大多数为文章主题

（2）极少数是对topic定义,3.解题步骤：

a.优先考虑笔记中结构主体的内容b.充分利用已经完成的题目信息c.根据选项中的定位词进行定位判断,要注意的问题：

首先要区分的是答案correctorincorrect,然后才是majororminor.信息滞留点强的肯定是major,优先排除被其它选项概括的选项,10.配对题FillinaTable,典型文章组织结构,分类列举型、比较对比型,考点与基本思路,1.正确答案特点：

（1）原文明确提及的正确信息

（2）与引导词对应注意：

正确答案可以是原文段落的概述，更多情况是段落细节的同义改写,2.错误选项分析：

（1）与原文内容矛盾

（2）原文未提及（3）文中正确信息但与引导词无关,3.解题方法：

a.优先考虑笔记中的分类信息b.其次考虑笔记中的结构主体c.充分利用已完成的题目信息d.根据选项中的关键词进行定位判断e.直选和排除结合注意：

正确的选择不能违反常识，以及作者的意图。

三、托福文章阅读,考试时我们的目标,

（1）构建阅读逻辑,变翻译为整体理解

（2）强制阅读法：

读的时候只看一遍，结合笔记，获取有效信息。

（3）由精确的输入通过逻辑得到模糊的输出,