《Unit3Howmany》优秀教案与反思12课时.docx
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《Unit3Howmany》优秀教案与反思12课时
《Unit3Howmany》优秀教案与反思1、2课时
Unit3Howmany?
第一课时
【教学重点】
句型：
Howmany…canyousee?
Icansee…
It’sbeautiful.Let’sflyit!
【教学难点】
名词复数的读音。
【教具准备】
1．课文对话中的人物头饰和一个风筝。
2．教材相配套的教学课件、VCD或录像等
3．教材相配套的教学录音带
4．有关动物、食物、玩具等实物或图片。
【教学过程】
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．Listenanddo.（做第一册Unit6A局部Let’sdo）
Showme1and2.
Showme3and4.
Showme5and6.
Showme7and8.
Showme9and10.
2．Guess（复习数字1－10）
教师举起右手做出各种表示数字的手势，让同学看好后，教师立即把手放到身后，让同学说出来。
（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。
3．游戏：
Howmanyfingers?
1）教师伸出4个手指问同学：
Howmanyfingers?
同学回答:
Four.教师继续问：
Howmanyfingerscanyousee?
引导同学回答：
Icanseefourfingers.
2）教师再伸出6个手指，问同学：
Howmanyfingerscanyousee?
同学回答：
Icanseesixfingers.
3）让同学两人一组做这一练习。
（二）出现新课（Presentation）
1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给同学：
Ihavemanyfruitshere.Doyouwanttoknowhowmanytheyare?
OK，Let’scount.
2．数完后，教师问同学：
Howmanyapples/bananas/oranges/peaches/pearscanyousee?
让同学回答出：
Icanseeelevenapples.Icanseetwelvebananas.Icanseethirteenoranges.Icanseefourteenpeaches.Icanseefifteenpears.（教师要注意和时纠正复数的错误读音。
）
3．教师把图片贴到黑板上，指着图片教同学正确读出数字11－15。
4．教师再出示其他有关动物、玩具、文具的实物或图片，让同学进行Howmany…canyousee?
Icansee…的问答练习。
5．教师拿出一朵花儿：
Look!
It’sabeautifulflower.It’sbeautiful.教师拿起一个漂亮的铅笔盒问同学：
Isitbeautiful?
教师再给同学出示一张美丽的图片问同学：
Isitbeautiful?
让同学在回答It’sbeautiful的同时理解这一词的含义。
6．教师拿出一个风筝问同学：
Whatcanyousee?
让同学回答：
Icanseeakite.教师接着问：
Isitbeautiful?
让同学回答：
Yes,it’sbeautiful.教师问同学：
Doyouwanttoflyit?
同学回答后，教师说：
WuYifanandAmywillflythekitetoday.Let’sflyittogether1
7．通过录像展示Let’stalk局部的内容。
8．让同学对课文内容进行回答：
HowmanykitescanAmysee?
HowmanykitescanWuYifansee?
Whatistheblackone?
9．播放动画，让同学跟读课文。
10．同学进行角色扮演，扮演课文。
（三）趣味操练（Practice）
1．两人一组用实物或图片进行对话：
Howmany…canyousee?
Icansee…l
2．教师出示Let’spractise局部的投影，引导同学去数小兔和小猫的数量，并进行问答练习：
Howmanycatscanyousee?
Howmanyrabbitscanyousee?
Icansee…
3.小组任选howmany.jpg图片中的一幅进行问答练习.
（四）扩展性活动（Add-activities）
让同学观察教室里的东西，并让同学运用本课所学的语言进行对话练习，如：
Howmanywindowscanyousee?
Howmanychairscanyousee?
【板书设计】
file:
///C:
\DOCUME~1\USER\LOCALS~1\Temp\msohtml1\01\clip_image001.jpg
作业：
1．跟读课文录音。
2．和同学用Howmany…?
问答。
3．抄课文，标中文。
教学反馈：
1．同学对知识点总体掌握良好，但局部同学Howmany后面没用复数形式。
2．局部同学对句子“Theblackoneisabird”读得不大准确。
第二课时
【教学重点】
数字1－15。
【教学难点】
1．数字的认读。
2．fifteen,twelve,thirteen三个单词的读音。
【教具准备】
1．10根蜡烛的图片或实物。
2．1－15的数字卡通图片。
（见Let’slearn局部的图片）
3．15个气球图片，上面写有1－15的英文单词。
4．11－15的单词卡。
5．教材相配套的教学课件和录音带
【教学过程】
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．做游戏：
报电话号码对抗赛，复习数字1－10。
2．教师播放第一册Unit6A局部Let’ssing“TenLittleCandlesDance”的录音，让同学跟唱。
教师在同学唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。
（二）出现新课（Presentation）
1．教师依次在黑板上贴出写有英文单词1－10的气球，边贴边让同学认读。
2．做“找朋友”的游戏：
教师准备好1－10的卡通数字，找同学分别把数字贴到黑板上相应的气球下面。
3．教师让同学猜一猜手中有多少蜡烛的图片：
Howmanycandles?
同学猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让同学大声数出来。
教读单词：
eleven。
3．教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问同学：
Howmanycandlescanyousee?
让同学用Icansee…candles.来回答。
同时教师教同学twelve,thirteen,fourteen,fifteen。
4．教师在黑板上贴出写有11－15英文单词的气球，让同学认读单词。
5．让同学把教师所给出的数字11－15贴到黑板上与之相应的气球下面。
6．教师出示1－15的单词卡，打乱顺序让同学认读。
7．找15个同学到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。
8．教师放本局部录音，让同学跟读单词。
（三）趣味操练（Practice）
1．报数：
Let’splay局部可结合同学平时上体育课的要求，请两小组的同学上台，先要求同学排好队（Lineup），然后要求他们大声报数1－15（Countfrom1-15）。
依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。
也可在全班范围进行1－15的报数竞赛，训练同学的快速反应能力。
2．猜年龄
3.Bingo!
需要Bingo游戏板（参考Bingo游戏板示例）
1）把数字1～15写在黑板上。
指着每一个数字，引导同学说出数字。
2）让同学画出一个Bingo游戏板。
板上有4个空格。
告诉同学他们可以选择任意4个数字写在空格内。
数字的顺序不限，但是必需是不同的数字。
3）把一组数字卡当作Bingo卡，放在一个帽子、书包或者盒子里。
4）告诉同学认真听教师读出的数字，假如正好他们的Bingo板上有就在这个数字上画叉。
5）从帽子、书包或者是盒子里抽出一个数字，并大声读。
注意给同学足够的时间来听和找。
6）第一个把全部4个数字划掉的同学说“Bingo!
”并获得胜利。
7）继续游戏，直到抽完所有15个数字，并且大局部同学的Bingo板都已完成。
（四）扩展性活动（Add-activities）
1看谁的记忆力最好
教师可事先印制几张表格，表格上写有一些物品的名称和数量。
教师发给每两个同学一张表格，游戏为两人一组。
教师给30秒时间让其中的一个同学仔细看这张表格并努力记下来。
30秒之后，由另一个同学问他：
Howmany…canyousee?
这时那个同学要背着不许看表格来回答问题。
看一看能够记对多少。
然后，两人交换继续游戏。
各小组之间可以互换表格，使游戏时间更长一些。
自制表格如下：
物品
名称
apple
balloon
bus
desk
girl
orange
数量
10
9
15
7
11
4
物品
名称
rabbit
book
bag
ruler
pencil
pen
数量
14
6
3
12
8
13
2猜数字
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