《混合运算(同级运算)》说课稿.docx

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《混合运算（同级运算）》说课稿 

一、说教材

1、教学内容：

《混合运算》是人教版二年级下册第五单元的教学内容。

教材创设了如“图书阅览室”等多个问题情境，目的是为了让学生了解脱式运算，了解运河运算的计算方法。

使他们树立学习数学的信心，逐步提高他们的计算能力。

2、教学目标

知识目标：

借助解决问题的过程让学生明白混合运算的计算方法。

能力目标：

在经历探索和交流的过程中，理解并掌握混合运算的运算顺序，能正确运用运算顺序进行计算，并能正确进行脱式计算的书写。

情感目标：

培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，同时提高学生的计算能力。

3、教学重难点

教学重点：

理解并掌握运算的运算顺序，并能正确地进行脱式计算。

教学难点：

能正确进行脱式计算，掌握脱式计算的书写格式。

二、说教法

根据新课程理念，学生已有的知识、生活经验，结合教材的特点，我采用了以下教法。

1、情景教学法：

新课开始，让学生通过图书馆等情景，理解运算顺序。

2、发现、讨论法：

利用我们小组合作座位优势，让小组间讨论、说计算过程，从而掌握计算方法。

三、说学法

运用书本为载体，以观察、比较、小组讨论、推理和应用及口算为主线，目的是为了使学生对学习有兴趣和留给学生学习思考的空间。

四、说教学设计

教学过程一般通过以下五个环节完成：

（一）复习旧知，做好铺垫

设计一些口算题，为新课学习做好铺垫。

（二）创设情境，探究新知

（1）课件出示例题，引导学生获取和数学有关的信息，明确题目要求，引导学生独立列式并进行计算；反馈解法，初步感知，在这一过程中可能会出现以下几种情况：

方法一：

分步算式 方法二：

综合算式，学生汇报交流每种方法每步分别求的是什么；明确概念，揭示课题。

使学生明确什么样的算式是综合算式?

它是按怎样的运算顺序进行计算的，引导学生总结运算规律。

运用规律，脱式计算，讲解脱式计算的书写格式，体会混合运算的运算顺序，引导学生进行归纳小结。

（三）巩固练习、深化新知

主要采取方式：

1、指定学生说一说每道综合算式的运算顺序。

2、学生计算每道算式，教师巡视，巡视时关注学生书写的规范性。

3、全班交流，强调脱式计算的书写格式。

（四）课堂小结、畅谈收获

引导学生谈学习收获。

（五）课堂作业

布置适量的作业，进行巩固提高。