北师大版二年级数学下册数一数(二)教案.doc

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课题：

数一数

（二）

姓名：

王淑霞

课型:

新授课

教学内容：

北师大版二年级二年级数学下册

第三单元第22、23页的数一数

（二）

教学目标：

1.知识目标：

结合在计数器上拨数、数方块等多种数数活动，经历数的抽象过程，认识万以内的数。

2.能力目标：

借助操作活动，认识新的计数单位“万”，了解计数单位之间的关系，初步发展位值概念。

3.情感目标：

在多样化的活动中感受数数的乐趣，激发数学学习兴趣。

教学重点:

经历数的抽象过程，认识万以内的数

教学难点：

认识新的计数单位“万”。

教学准备：

PPT，计数器

教学过程：

一、复习导入

1、请同学们填写数位表：

2、10个1是（），10个10是（），10个100是（），借助多媒体回顾。

3、在认识千的基础上，借助对方块模型的数数活动初步认识“万”

二、进行新课，探究新知

　　借助计数器上的拨数活动，帮助学生从序数角度体会“万”的由来——九千九百九十九再添１就是一万，体会“满十进一”的道理和意义。

三、巩固深化，拓展思维

　１、给出１０个大正方体的图片，让学生数一数有多少个正方体。

　　　　（１）先让学生一千一千地数，数到九千时，告诉学生：

再加上一千就是一万。

　　　　（２）先让学生同桌互相数一数。

　　　　（３）同桌交流数数的方法。

　　　　（４）全班交流：

请不同数法的学生说一说自己是怎么从九千多数到一万的？

（要注意引导学生表达清楚自己的数数思路。

）

　　　　２、阅读教科书，借助方块的直观模型，帮助学生对“万”建立直观的认识。

　　　　３、说一说。

　　　　　　（１）启发学生想一想生活中有哪些大数。

　　　　　　（２）说一说：

自己在生活中遇到的大数。

四、总结评价

　这节课你学会了什么？

还有什么不明白的？

五、作业布置

　　让学生收集一些相关的大数资料。

板书设计：

　　　　　　　　认识“万”

　　　　　　　　　　　　10个一千是一万