北师大版小学二年级下册长方形与正方形教案.doc

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<<长方形与正方形>>教学设计

张建功

教学目标：

1、结合观察、操作活动，能够用自然的语言描述长方形和正方形的特征。

2、了解折、画、比、量等多种认识图形的方法，体会研究图形方法的多样性。

3、在探索长方形和正方形的特征中，激发对图形研究的好奇心。

教学重点：

认识长方形和正方形的特征。

教学难点：

长方形与正方形的关系的理解。

一、谈话交流引入新知：

1.同学们，今天，老师给你们带来了两位老朋友，你们认识它门吗？

（教师出示并粘贴长方形和正方形的彩色图片，让学生说出他们的名字：

长方形、正方形，教师板书课题：

长方形与正方形）

今天就让我们来找一找长方形和正方形各自的特征，好吗？

（好！

）

2.老师给你们每一个小组都发了一个长方形、一个正方形，现在我们就来动动小手与大脑，找一找长方形和正方形各自的特征，比一比谁的眼睛最亮，谁最愿意开动小脑筋。

二、自主探索，合作交流

1、探究长方形的特征

（1）探究长方形的特征。

师：

现在请同学们拿起你们书桌上的长方形，看一看它有什么特点？

（四条边、四个角，师板书）你们是怎么知道的呢？

（我们是数出来的，师板书学法：

）

首先，我们一起来探究长方形的这四个角有什么特点？

请同学们开动你们的小脑筋，用自己喜欢的方法来探究一下，然后和同桌交流。

　（学生进行活动，教师巡视指导。

）

师：

刚才，同学们研究得非常认真，哪个小组愿意向大家汇报一下：

长方形的这四个角有什么特征呢？

说一说你们小组用了什么方法，得出的结论是什么？

生1：

长方形的四个角都是直角

师：

你们是怎么知道的呢？

生：

我们是用三角板上的直角量出来的。

（板书：

2.量）

师：

你怎么量的，能不能给大家演示一下。

（生演示）

师：

看老师量的方法跟你们的一样吗？

（投影）

（2）探究长方形边的特征。

同学们真聪明，刚才我们用量一量的方法知道长方形角的特征，那它的四条边又有什么特征呢？

请同学们再动动脑筋，用自己喜欢方法去探究长方形边的特征。

（学生进行活动，教师巡视指导。

）

师：

哪个小组愿意把你们的结果向大家汇报一下。

生1：

长方形上下两条边相等，左右两条边相等，

生2：

长方形的对边相等。

师：

你是用什么方法得出的结果。

生：

我是用直尺量出来的。

师：

能说说你们量的结果吗？

生：

汇报测量结果。

师：

你真是一个善于思考的学生。

通过测量我们发现长方形的边有两条长一些，有两条短一些，通常情况下，我们把两条长一些的边叫做长，两条短一些的边叫做宽。

（在图片两侧写上长、宽）

师：

老师也想展示一下自己的测量方法。

（投影）

师：

其他小组还有不同的方法吗？

生3：

我们小组采用了“折一折”的方法。

师：

你能上来边说边演示给大家看吗?

　生3：

长方形横着对折，上下重合说明长方形的上下两边是相等的；竖着对折，左右重合，这说明长方形的左右两边是相等的。

师：

长方形的上下两边相等，左右两边相等，还可以怎样说？

生：

两组对边分别相等。

（师板书：

两组对边分别相等）

　师：

你的方法真好。

（3）练一练

师：

长方形角和边的特征，我们已经认识了，下面老师要检测一下，你们是否掌握了。

（出示练一练

（一））

2、探究正方形的特征

（1）探究特征

师：

很好!

刚才，同学们用数、量、折的方法探究了长方形的特征，请同桌的两个同学用上面的方法继续探究正方形的特征。

比一比哪一组完成的又快又好。

（学生活动，教师巡视）

　师：

哪个同学愿意上台说一说你们是怎么做的？

   生：

交流汇报得出正方形的特征。

（正方形的四个角都是直角，四条边都相等。

）

（2）练一练。

师：

正方形的特征你掌握了吗？

老师再来检查一下。

出示练一练

（二）

3、长方形与正方形的相同点与不同点

（1）引导找相同点与不同点。

师：

我们已经研究了长方形与正方形的特点，现在我们来看一看他们的相同点与不同点是什么？

（手指板书）

生：

都有四条边，四个角都是直角。

师：

那它们有什么不同的地方呢？

生：

长方形对边相等，正方形四边都相等。

（2）大屏幕出示相同点与不同点让学生读一读。

4.探索二者之间的关系

师：

在上面的活动中同学们积极动脑、动手，表现真是太棒了，下面老师要看看你们的小眼睛谁最亮，观察的最仔细。

（出示PPT）

（师演示生观察）

师：

通过观察，你发现了什么？

（生汇报交流发现结果）

师小结：

从一个大长方形里剪去一个小长方形，当剩下部分图形的长与大长方形的宽相等时，原来的长方形就变成了一个正方形。

　三、巩固知识、展示成功（投影出示）

1.在下面括号中填上适当的数。

2、数一数图中有几个正方形、几个长方形。

四、课堂小结

通过这一节课的学习，你有什么收获?

五、拓展延伸。

拼一拼，用我们学过的图形拼一个你喜欢的图案，比比谁拼的最漂亮。

板书设计

长方形和正方形

长方形：

4条边4个角对边相等4个角都是直角

正方形：

4条边4个角4条边都相等4个角都是直角

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