北师大版小学三年级数学试卷分析.doc

北师大版小学三年级数学试卷分析.doc

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小学三年级数学期末试卷分析

从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。

试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。

突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。

有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学。

（1）强化知识体系，突出主干内容。

   考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。

学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。

本主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。

（2）贴近生活实际，体现应用价值。

“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。

本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

（3）重视各种能力的考查。

   本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。

考生答题情况分析；

   1、填空题：

本题面广量大，分数占全卷的1/4。

本题主要考察学生书本知识的掌握情况。

很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。

错的较多的题是第3、4、6、7小题。

本题平均得分率约60％，全对的约10％，总体情况不太好。

2、用小数表示物品价格，再比大小：

很多学生不会用小数表示价格，特别是3元，约有65％的学生写不出3.00元，只写3.看来是教师上课时没有讲清元、角、分的表示方法。

比较时又漏写单位。

3、判断题：

本题共6小题，六个知识点。

其中3、6小题出错最多4878的商是6，余数是7.学生只看除数8，余数7，就直接判断余数比除数小是对的，根本不去算结果就下判断，第6题没有仔细理解题意，认真分析。

4、选择题：

第3小题等量代换很多学生思维转不过来，这说明平时的思维训练不够。

第5题计算选择出错也很多。

5、口算、列式计算题：

口算12个小题。

通过批改，发现全镇学生对此题掌握得还可以，得分率在80%以上，有个别学生掌握的较差，偶尔能做1题到2题。

错的较多的是8+6.5，1.8-0.9，4015这几题。

建议教学中做好补差工作。

用竖式计算，此题正确率在70%以上。

学生计算方法学的较好，出错的原因主要有：

（1）两位数乘两位数用十位相乘时不会对位；

（2）商的末尾有0的除法，不知道在个位补0，.漏写余数。

6、按要求写地点：

考查学生辨别方向的能力，大部分学生答得比较好。

出错的原因是找不准以谁为标准来定方向。

   7、解决问题。

共5题，其中第2、4两题错误率较高，第2题一步就能解决，很多学生不理解题意用两步解答；而第四题需要两步解答的却只写了一步，还有就是忘记写单位和答语。

在“你还能提出什么问题？

请解答。

”有一部分同学提出的问题与给出的统计图无关。

这里看来要老师在今后的教学中，要注意培养学生审题能力以及灵活解决问题的能力。

三、在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进。

1、学生的口算能力有待于加强，提高准确度。

2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力。

3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力。

4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。

教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。

5、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。