分类整理练习题.doc

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《分类与整理》同步测试（第1课时）

安徽省黄山市屯溪现代实验学校　高雪祝

一、把每组中不是同一类的圈上。

考查目的：

学会把一些常见的物品进行分类。

答案：

第①小题：

小花；第②小题：

蛋糕；第③小题：

西瓜

解析：

第①小题：

小花是植物，其它三样是交通工具；第②小题：

蛋糕是食品，其它三样是动物；第③小题：

西瓜是水果，其它三样属于服装类。

二、我会连。

考查目的：

进一步加深对分类的理解。

答案：

蔬菜：

辣椒、胡萝卜、白菜、南瓜、西红柿；水果：

菠萝、葡萄、火龙果、草莓、香蕉。

解析：

略。

三、整理卡片。

考查目的：

按给定的不同标准进行分类急速的巩固练习，体会分类标准与分类结果的关系，并进行简单的计数。

答案：

第

（1）小题：

青蛙卡片4张，小鸟卡片5账，奶牛卡片1张；第

（2）小题：

正方形卡片3张，圆形卡片4张，三角形卡片3张。

解析：

略。

《分类与整理》同步测试（第2课时）

安徽省黄山市屯溪现代实验学校　高雪祝

一、分一分。

（1）将这些物品分成两组，可以怎样分？

把分组的结果表示出来。

（2）你能提出什么数学问题？

考查目的：

让学生自选标准将这些物品分成两类，并用简单的统计表呈现出来。

答案：

这些物品一般分为两类：

一类是学习用品，有橡皮、铅笔、地球仪、尺子、书、铅笔刨、文具盒；另一类是生活用品，有梳子、毛巾、吹风机、镜子、牙膏、牙刷。

解析：

虽然自定义分类标准比较抽象，但由于这些物品都是学生比较熟悉的，所以难度应不大。

二、下面是动物园里集中动物的数量。

（1）动物园里，（）最多，（）最少。

（2）小猴比梅花鹿多多少只？

（3）你还能提出什么数学问题？

并解答。

考查目的：

让学生直接根据简单统计表中的数据进行简单的数据分析，体会统计的作用。

答案：

第

（1）小题：

猴子最多，熊猫最少。

第

（2）小题：

18-9=9（只）。

第（3）小题：

略。

解析：

引导学生学会看简单统计图，知道上面一行的动物和下面一行相对应的数是表示它的数量。

三、下面是今年2月份的天气情况。

（1）数一数每种天气各有多少天？

（2）根据上面数出的结果涂格子。

（3）回答下列问题。

①这个月什么天气的天数最多？

什么天气的天数最少？

②比少（）天，比多（）天。

③你还能提出什么数学问题？

并解答。

考查目的：

联系生活中的实际问题——每天的天气情况，进行分类与整理，并改写成简单统计表，制成简单的统计图，最后进行简单的数据分析。

让学生进一步熟悉整理数据的方法，呈现数据的方式，体会统计的作用。

答案：

各种天气的天数分别是：

5天，3天，5天，9天，6天。

解析：

统计天数时要引导学生怎样数能做到“不重复，不遗漏”。

涂格子时要明确“每一格表示一天”。