初中文言文对比阅读.docx

初中文言文对比阅读.docx

《初中文言文对比阅读.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中文言文对比阅读.docx（18页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

初中文言文对比阅读

初中文言文对比阅读

对比阅读一

【甲】子曰：

“学而时习之,不亦说乎？

有朋自远方来,不亦乐乎？

人不知而不愠,不亦君子乎？

”

曾子曰：

”吾日三省吾身：

为人谋而不忠乎？

与朋友交而不信乎？

传不习乎？

”

子曰：

”温故而知新,可以为师矣。

”

子曰：

”学而不思则罔,思而不学则殆。

”　　（选自《论语》十则）

【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

　　（选自《诸葛亮集》）

1．解释下列语句中加点词的意思。

温故而知新　故　　　　　

传不习乎　传　　　　　

年与时驰　　驰　　　　　

淫慢则不能励精　　淫　　　　　

２．用现代汉语翻译下列句子。

非学无以广才，非志无以成学。

学而不思则罔，思而不学则殆。

３．【甲】孔子论述了　　　和　　　的辩证关系。

【乙】诸葛亮从　　　，　　　方面来告诫儿子。

４．简要分析【甲】、【乙】两文在写法上有何不同？

对比阅读二

【甲】余幼即嗜学。

家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。

天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。

录毕,走送之,不敢稍逾约。

　　　　　　　,　　

　　　　　　。

既加冠,益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。

余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请,或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。

故余虽愚,卒或有所闻。

　【乙】子曰：

”学而时习之，不亦说乎？

有朋自远方来，不亦乐乎？

人不知而不愠，不亦君子乎？

”

子曰：

”温故而知新，可以为师矣。

”

子曰：

”学而不思则罔；思而不学则殆。

”

子曰：

”由，诲女知之乎？

知之为知之，不知为不知，是知也。

”

子贡问曰：

”孔文子何以谓之‘文’也？

”子曰：

”敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。

”

子曰：

”默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！

”

子曰：

”三人行，必有我师焉；　　　　　，　　　　。

１．将文章中空缺的语句填写在下面横线上。

【甲】　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。

【乙】　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。

２．用”／”标出下面句子的朗读节奏。

（每句只划一处）

从乡之先达执经叩问

学而不思则罔

３．解释下列加点词语的含义。

人不知而不愠　　　　

余立侍左右，援疑质理　　　　　

４．将下列语句翻译成现代汉语。

温故而知新，可以为师矣。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

５．【甲】文作者提出自己”家贫”却”嗜学”，求师时”色愈恭，礼愈至……则又请焉”【乙】文中孔子也主张在学习时要”不耻下问”、”学而不厌”，二者有什么共同点？

６．【甲】、【乙】两文都提到了有关学习的问题，从表达方式上有什么不同之处？

７．【甲】文叙述往昔学习的艰难，虽字字辛酸，但并不嗟叹贫穷，而现在有个别的青少年却在埋怨自己的父母无权无势无财，自己远大的理想不能实现。

对此，谈谈你的认识。

对比阅读三

【甲】元丰六年十月十二日夜，……但少闲人如吾两人者耳。

【乙】潭中鱼可百许头，……不可久居，乃记之而去。

1．解释下面句子中加点词的意思。

盖竹柏影也　　盖：

俶尔远逝　　俶尔：

庭下如积水空明　　空明：

斗折蛇行　　蛇：

２．用现代汉语翻译下列句子。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

３．【甲】【乙】两文中都描写了水，写出了水的　　　　特点，运用了　　　　的描写方法。

４．下面的句子分别流露出了作者怎样的思想感情。

何夜无月？

何处无竹柏？

但少闲人如吾两人者耳。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

对比阅读四

【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

【乙】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。

死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

　　　　　　　　　，　　　　　　　　　。

使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？

由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

１．两篇文章作者都是战国时期的儒家大师　　　　。

２．将文章中空缺的语句填写在下面横线上。

【甲】　　　　　　　　　　　　　　　。

【乙】　　　　　　　　　　　　　　　。

３．用”／”标出下面句子的朗读节奏。

舜　发　于　畎　亩　之　中

舍　鱼　而　取　熊　掌　者　也

４．将下列语句翻译成现代汉语。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。

５．两篇文章的中心论点各是什么？

提出的方式有何不同？

【甲】文　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

【乙】文　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

６．比较两篇文章的论证方法的异同。

７．有人认为现在社会安定详和，经济繁荣昌盛，百姓安居乐业，＂生于忧患，死于安乐＂的说法过时了．请谈谈你的认识。

对比阅读五

【甲】世有伯乐，……其真无马邪？

其真不知马也。

【乙】故天将降大任于是人也，……生于忧患，而死于安乐也。

１．【甲】文作者是　　　。

【乙】文选自《　　　　　　》。

２．指出下列句子的通假字，并解释其含义。

才美不外见　　通假字：

　　　通　　　　含义　　　

曾益其所不能通假字：

　通　　　　含义　　　

３．用”／”标出下列句子的朗读节奏。

（每句只标一处）

食　之　不　能　尽　其　材

饿　其　体　肤

４．将下列语句翻译成现代汉语。

且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

空乏其身，行拂乱其所为。

５．【甲】【乙】两段文字都谈了有关人才的问题，【甲】段认为：

　　　　　　　　　【乙】段认为：

　　　　　　　　　。

（用自己的话概括）

６．

结合【甲】文内容，谈谈你的看法：

假如你还未成为”千里马”，你该做些什么？

根据【乙】文内容，补全下列对联。

上联：

历经忧患成大器　　下联：

对比阅读六

【甲】复行数十步，豁然开朗。

……皆出酒食。

停数日，辞去。

【乙】至于负者歌于途……颓然乎其间者，太守醉也。

1．【甲】文出自课文《》，【乙】文出自课文《》。

2．解释下列加点的词。

（1）悉如外人悉：

（2）临溪而渔渔：

3．解释下面的句子。

（1）村中闻有此人，咸来闻讯。

（2）负者歌于途，行者休于树。

4．根据选段内容，在下面的空格处填入适当的成语。

欲脱尘网，陶渊明志寄（）（）（）（）；

（）（）（）（），欧阳修情醉滁西琅琊。

5．【甲】【乙】两段文字都描写了人们的日常生活，请说说他们所表现的生活有哪些共同之处。

6．【甲】言语中说”男女衣着，悉如外人”“遂与外人隔绝”，有的教材解释说”外人，指桃花源以外的世人”，你认为这样的解释是否合理？

为什么？

对比阅读七

【甲】《爱莲说》（内容详见课本）

【乙】《陋室铭》（内容详见课本）

1．【甲】文作者是（朝代）的哲学家（人名），

【乙】文作者是（朝代）的文学家（人名）。

2．请用”/”划分下面句子的节奏。

（1）可远观而不可亵玩焉。

（停顿三次）

（2）山不在高，有仙则名。

（停顿二次）

3．解释下列句子中加着重号的词语。

（1）亭亭净植植：

（2）可远观而不可亵玩焉亵：

（3）惟吾德馨吾：

（4）何陋之有陋：

4．把下列句子翻译成现代汉语。

（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

（2）牡丹之爱，宜乎众矣。

（3）苔痕上阶绿，草色入帘青。

（4）南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

5．【乙】文有两处使用了虚、实相结合的写法，分别写出。

第一处实写：

虚写：

第二处实写：

虚写：

6．【甲】文作者写”莲之爱”时又列举”菊之爱”和”牡丹之爱”，采用的是什么写法？

目的是什么？

7．请分别写出【甲】文赞美莲高贵品质的句子和【乙】文中画龙点睛地揭示文章中心的语句。

【甲文】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

【乙文】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

8．【甲】中”陶后鲜有闻”中的”陶”是指哪位诗人？

写出我们学过他的一首诗的题目和诗中的名句。

9．请你从平时积累的古诗文中写出一则有关学习方面的”座右铭”来激励自己。

对比阅读八

【甲】《岳阳楼记》予观夫巴陵胜状……噫！

微斯人，吾谁与归？

【乙】《醉翁亭记》若夫日出，……太守谓谁？

庐陵欧阳修也。

1．解释下列加点词语的含义。

（1）微斯人，吾谁与归　　　　云归而岩穴瞑　　　

（2）不以物喜　　　　　醒能述以文者　　　　　

2．翻译句子

（1）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

（2）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

3．在景物描写方面，【甲】段主要从空间上进行描写，突出了洞庭湖的　　　　　特点，【乙】段主要从时间上进行描写，突出了醉翁亭周围　　　　　　的特点。

4．根据文意，说说【甲】段中”二者之为”所包含的内容及【乙】段中”太守之乐其乐”中”乐”的内容。

（请用自己的话概括）

5．范仲淹的”后天下之乐而乐”，欧阳修的”与民同乐”，激励了无数的有志之士，请写出一位与他们有类似思想的人物及类似”先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名言。

对比阅读九

【甲】侍中、侍郎郭攸之，……愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

亲贤臣，远小人，　　　　　；亲小人，远贤臣，　　　，先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

　　　――《出师表》

【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也。

非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能理性。

――《诫子书》

[注释]

（1）淫慢：

漫不经心，浮泛。

（2）险躁：

心境险恶躁动。

（3）理性：

陶冶性情。

1．把【甲】文中空缺的语句填写在下面的横线上。

2．解释下列加点词语的含义。

（1）先帝简拔以遗陛下　　　　　

（2）晓畅军事　　　　　

（3）亲贤臣，远小人　　　　　

（4）未尝不叹息痛恨于桓、灵也　　　　　

3．说说下面句子中“以”字的用法或意思

（1）是以众议举宠为督　　　　

（2）静以修身　　　　

4．用原文填空：

【甲】文段，是诸葛亮出师之前给年幼君主所提的中肯建议，其核心是　　　　。

【乙】文段是诸葛亮告诫儿子的家书，其对儿子要求的核心是　　　　　　　。

5．葛亮在向后主举贤荐能、阐明为君之道时反复提到先帝其用意是什么？

6．诸葛亮在《诫子书》中反复强调“静”，那么“静”对修身治学有何意义呢？

请你联系实际谈一谈。

7．20XX年4月13日，《三秦都市报》刊登了《老教授上书建议中学课本停用<出师表>》的消息。

西安市委党校的历史学教授胡觉照认为应将诸葛亮的《出师表》撤出中学语文课本，以华歆的《止战疏》代之。

理由是华歆的治国主张主要是重农非战。

而诸葛亮只是因刘备的知遇之恩，所以要报恩于刘禅，表现出的是一种愚忠。

而且，诸葛亮是穷兵黩武，没有形成科学的战争观，缺乏对战争两面性的认识，很容易误导初中生。

一石激起千层浪，各大报纸纷纷发表评论文章，胡觉照的博客也迅速串红。

你对此有何评价？

请写一篇简短的贴子，谈谈自己的看法。

对比阅读十

【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

（诸葛亮《出师表》）

【乙】范文正尝言：

“史称诸葛亮能用度外人①。

用人者莫不欲尽②天下之才，常患近已之好恶③而不自知也。

能用度外人，然后能周④大事。

（沈括《梦溪笔谈》）

注：

①用度外人：

任用跟自己疏远的人。

用度：

任用。

②尽：

搜罗用尽。

③常患近己之好恶：

常常犯人用迎合自己好恶的人的错误。

④周：

成全。

1.解释下面用语中加着重号的词语。

①中道崩殂（）②恢弘志士之气（　　）

③臣本布衣（　　）④先帝不以臣卑鄙（　　　　）

2.用现代汉语翻译下面句子。

①此诚危急存亡之秋也

②不宜妄自菲薄，引喻失义。

③能用度外人，然后能周大事。

3.【乙】文中“范文正”指的是宋代著名的政治家、文学家。

4.从【甲】文中看，蜀国当时处于怎样的政治形势？

（用原文回答）

5.【乙】文中所说“诸葛亮能用度外人”印证了诸葛亮在《出师表》中所说的关系到“前汉”“后汉”兴亡的两句话：

“，　　　　　　　”

6.【甲】文作者主张“开张圣听”的目的是什么（答原文）？

在今天对我们有什么借鉴意义？

①目的：

②借鉴意义：

对比阅读十一

【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

①？

何处无竹柏？

但少闲人如吾两人者耳。

【乙】丙辰中秋，欢饮达旦？

大醉，作此篇，兼怀子由。

②？

把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年？

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒．起舞弄清影，何似在人间？

转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆？

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共蝉娟。

1.【甲】、【乙】两文的作者都是宋代文学家。

2.两文都借了同一个事物来抒怀，请默写出文中空缺的语句。

3.用“／”给下列句子划分朗读节奏。

（每句一处）

①遂至承天寺　　②不知天上宫阙

4.解释下列句子的加点词

①庭下如积水空明空明

②相与步于中庭相与：

③琼楼玉宇琼：

④欢饮达旦达旦：

5.请找出【甲】文中抒写作者心情和感受的句子，并分析它表达了作者怎样的思想感情。

6.仔细体会以上两篇作品的诗情文意，谈谈你对“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句的认识。

对比阅读十二

【甲】余幼时即嗜学。

……以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

　　　　　　　　　　　　　　　　——《送东阳马生序》

【乙】范仲淹二岁而孤，家贫无依。

既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。

尽夜苦学，五年未尝解衣就寝。

或夜昏怠，辄以水沃面。

往往馕（zhǎn）粥不充，日昃（zè太阳偏西）始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。

常自诵曰：

“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。

”——《宋名臣言行录》

1.用“／”标出下面句子的朗读节奏（每句各标两处）

①又患无硕师名人与游　　　　②余则缊袍敝衣处其间

2.解释下列句中加着重号的词

①每假借于藏书之家　　　　　　　　

②寓逆旅　　　　　　　　　　　　　

③辄以水沃面　　　　　　　　　　　

3.把下列句子翻译成现代汉语

①故余虽愚，卒获有所闻　　　　　　　　　　　

②负箧曳屣，行深山巨谷中　　　　　　　　　　

③士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

4.【甲】【乙】两文都写了求学的经历，概括说出两段文字有哪些相同和不同（请各写出两点）

相同点：

①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

不同点：

①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

5.【甲】【乙】两文都有对人物的细节描写，最打动你的是哪一处。

找出来并说说你的感受。

6.读完他们的故事，掩卷长思，无论是【甲】文的宋濂还是【乙】文的范仲淹，都凭借过人的意志，在跨越重重磨难后取得了骄人的成就。

让我们把深深的思索汇成一份精神的答卷，写一段关于“磨难与成功”的人生感言献给他们。

（不少于50字）

7.【甲】【乙】两文的内容都在写勤奋，请写出一句勤奋学习的名言。

对比阅读十三

【甲】余幼时即嗜学。

……故余虽愚，卒或有所闻。

【乙】叶廷珪①云：

“余幼嗜学，四十余年未尝释卷，食以饴口②，怠以为枕。

士大夫家有异书，无不借，借无不读，读不无终篇而后止。

常恨无赀③，不能尽传写④，间

作数十大册，择其可用者手抄之，名曰《海录》。

”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——《初潭集》

注释：

（1）[硅]读guī，同“圭”。

（2）[诒（yí）口]嘴里觉得香甜。

（3）[赀]同“资”。

（4）[传写]辗转抄写。

（5）[间]分。

（6）[钞]同“抄。

”

1．解释下列句子中加着重号的词语。

①援疑质理　　　　　②俟其欣悦　　　　　　　③卒或有所闻　　　　　④余幼嗜书　　　　　　

2．把下列句子翻译成现代汉语

（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。

（2）余幼嗜学，四十余年未尝释卷

3．【甲】文是从哪些方面写作者求学经历的？

4．【乙】文中形象表现“嗜书”的语句是“　　　　，　　　　　　　”

5．【甲】【乙】两个文段在内容上有哪些相同之处？

6．读了【甲】【乙】两段古人读书求学的故事，对你有什么启示？

对比阅读十四

【甲】《送东阳马生序》

【乙】《生于忧患　死于安乐》

1．请用“／”标出下面句子的朗读节奏

以　是　人　多　以　书　假　余

2．【甲】【乙】两文立意的共同点是什么？

从前辈和晚辈的传承关系看，此二文的写作动机使你得到了怎样的认识？

3．用自己的话写出【甲】文作者少年时求学的艰难及其面对艰难的态度。

4．谈谈你读了这两篇文章后所受到的触动。

对比阅读十五

【甲】既加冠……故余虽愚，卒或有所闻

——《送东阳马生序》

【乙】林尽水源……并怡然自乐

——《桃花源记》

１．【甲】【乙】两文都是“序”，【甲】的作者是　　朝　　　。

【乙】的作者是　　　朝的　　

２．解释下面用语中加着重号的词语

①又患无硕师名人与游患：

　　　　　　　　　　　　②援疑质理质：

③阡陌交通阡陌：

　　　　　　　　　　　　④率妻子邑人来此绝境妻子：

3．把下列句子翻译成现代汉语

1先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色

②其中往来种作，男女衣着，悉如外人

【乙】文中的“豁然开朗”很自然地让我们联想到陆游的《游山西村》中的诗句：

　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　

4．【乙】文中描写了美好的乡间图景，请从下列三个方面分别指出“美好”的含义

（1）自然环境　　　　　　　　　　　　　　　　　

（2）社会环境　　　　　　　　　　　　　　　　　

（3）人们生活　　　　　　　　　　　　　　　　　

６．在【甲】文中“先达”和“余”都是有鲜明个性的人