三只猴子幼儿园大班音乐教案Word文件下载.docx
《三只猴子幼儿园大班音乐教案Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三只猴子幼儿园大班音乐教案Word文件下载.docx（9页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
三只猴子"
，三只猴子在床上跳，可是头上都起了包，为什么他们要在床上跳呢?
谁来说说看。
幼：
因为床像蹦蹦床。
蹦蹦床在哪里才会有啊?
游乐场。
你们是不是都喜欢到蹦蹦床上玩呀?
（是的）师：
在蹦蹦床上跳确实是一件好玩的事，可是小猴子们不会跳，跳的头上都起包了。
如果我们有节奏的在蹦蹦床上跳，可能要比小猴子跳的安全。
今天你们都想玩蹦蹦床的游戏对吧?
（对）
三.边玩游戏边听，帮助幼儿熟悉歌词。
林老师有一个好办法，在节奏游戏国里面有好多不同的蹦蹦床，今天我们就到那儿玩好不好?
不过节奏游戏国的国王说了，进入游戏王国前必须要先掌握节奏游戏国里的节奏，才能顺利进入节奏王国。
1、徒手练习。
我们一起先用小手来练习一下吧。
（教师出示不同节奏卡）
2、变换方式，用脚跳。
我们现在跟着音乐的节奏在蹦蹦床上跳跳。
大三班的孩子们，你们会有节奏的跳了吗?
（会）
3、播放前三段音乐，根据教师出示的节奏卡，三个幼儿为一组跟着音乐有节奏的跳。
三个朋友为一组，能跟着音乐有节奏的跳的，国王就要请他们进入游戏王国，没有跟上节奏跳的孩子头上就会长个包哦。
（|×
×
|）4、教师变换不同节奏型，反复游戏多次。
（本环节被淘汰的幼儿就在头上贴个包，然后回到自己的位子上跟着音乐拍节奏）节奏一：
|×
×
|节奏二：
|节奏三：
|节奏四：
|节奏五：
|（一人跳一下，最后一下一起跳）5、分组跳，根据自己组上的节奏卡，跟随音乐有节奏的跳，教师巡回指导。
（每张桌子上都有一种节奏型，幼儿可自由选择）
（1）请个别组的幼儿上台跳。
（2）教师评价。
四、表现歌曲，跟随音乐边唱边做动作。
接下来我们一起把这首歌唱一遍。
五、欣赏歌曲第四段，感受其中的氛围，知道不能在床上跳。
咦?
三只猴子头上都起包了，他们会去哪儿呢?
医院。
我们来听听看是不是跟你们说的一样呢。
（播放第四段音乐，出示图片）师：
三只猴子为什么都去医院了?
头上摔了个包。
为什么他们头上摔了个包?
幼1：
因为他们在床上跳。
幼2：
因为他们从床上摔下来了。
是的，小猴子们在床上蹦呀蹦，都摔到了地上，头上起来包，住院了，你们想对小猴子们说什么呢?
（请个别幼儿回答）教师小结：
我相信小猴子们听了你们的话，以后再也不会在床上乱蹦乱跳了。
在床上乱蹦乱跳是一件非常危险的事情，如果你想玩蹦蹦床可以叫爸爸妈妈带你们去那里玩呀?
（游乐场）而且要像我们今天这样有节奏的跳，这样就比小猴子们安全，这样才会玩的开心。
当然，我们是大班的孩子，在其他活动中也要注意安全，午休的时候能不能再床上跳呀?
（不能）是的，我们要学会保护自己。
活动反思：
这个活动原本是中班课程里的一节音乐活动，重点是放在学唱歌曲上的，那么我把它放到大班来上，就选择了把节奏作为重点。
在活动中，幼儿的节奏游戏的难度是层层递进的，首先是一个人跳四分音符，接着是三个人一起跳，再来是加入八分音符，然后是创编，最后是轮流跳，让幼儿永远有一种新鲜感，调动了他们的积极性。
而且在这个过程中，看似一直在玩节奏游戏，但我逐步逐步让幼儿参与歌唱，最后教师退位，完全由幼儿来伴唱，这样，孩子们就在游戏中不知不觉地把歌曲唱会了。
在经过领导和备课二组老师们的点评之后，我发现我的活动还是存在很多不足的。
首先整个活动一直在让孩子们跳，在体力上可能孩子们有些吃不消，可以在开始的时候，可以把身体跳换成用手指在大腿上来跳，这样既节省了幼儿的体力，也使整节课的内容更加多样化。
在孩子们游戏的过程中，教师的主导性较强，总是在一个较为高控的状态下来引导幼儿活动，其实可以给幼儿更多的机会，比如设计更多种类型的节奏卡；
每次换节奏的时候问问幼儿想要换什么样的节奏等。
在单独跳和小组跳的时候，多引导下面的幼儿仔细观察，发现问题，并从幼儿的回答中总结出可以跳的更好的方法，体现同伴间的相互学习。
在节奏卡的设计上，也有一些小问题，八分音符做成“●●”会更好，在节奏卡位置的摆放上可能也需要做一些调整。
整个活动上下来发现幼儿还是很感兴趣的，就是在一些细节上还需要做一些调整。
在今后的工作中，我会更加努力，多一些钻研，多一些耐心，多一些思考，相信自己会越来越棒的！
三只猴子幼儿园大班音乐教案2
活动目标
1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。
2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。
3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。
活动准备
歌曲音乐、歌曲内容相关图片、ppt
活动过程
一﹑欣赏歌曲，理解歌词。
1、倾听《三只猴子》音乐
律动小游戏《各种爷爷》导入，引起幼儿兴趣。
今天老师带来一首很好听的歌曲，我们一起来听一听。
提问：
你听到了什么？
歌是唱谁的？
它们发生了什么事？
有几只猴子？
三只猴子在干嘛？
（三只猴子在床上跳）后来怎么了？
（有一只猴子头上摔了一个包）妈妈怎么啦？
（妈妈急的大声叫）叫它干嘛？
（赶快下来别再跳）教师根据幼儿回答出示图片，帮助幼儿清楚歌曲内容。
幼儿每说一个内容，教师就唱出这部分歌词，直到播放的内容全部用图片表示出来。
我们给这首歌取一个名字叫什么？
（三只猴子）
二、节奏游戏，感知歌曲。
谈话：
歌曲中是三只猴子，那请你用自己的手指变出3只猴子吧
1、播放音乐一遍，引导幼儿用自己的三根手指头代表三只猴子，在自己的腿上模拟猴子按节奏跳，边唱边做动作。
2、这首歌曲中小猴子是在哪里跳？
（床上）那小朋友平时在床上跳吗？
（幼儿自由回答引导幼儿说出蹦蹦床上跳）在床上跳很危险，如果我们想玩的开心又安全就在那里跳？
（蹦蹦床）今天你们都想去蹦蹦床上跳是吗？
那老师现在就带你去（出示蹦蹦床乐园图）
4、你看，一个蹦蹦床有几只猴子（1只）看到一个小猴子我们就跳一下表示蹦一下床，幼儿跟音乐跳，
5、现在我们换个玩法，3个好朋友手拉手，听音乐跳
6、现在呀要给小朋友出难题了，那一只小猴子跳一下，现在要换种跳法，我想在第三个蹦蹦床里面住2只猴子，一只猴子跳一下，两只猴子跳几下（2下）幼儿跟音乐跳。
7、换不同颜色蹦蹦床乐园，让幼儿帮猴子去玩一玩，请2名幼儿自由发挥摆出不一样的图谱，并让他表演给小猴子看。
8、让幼儿自由选择那个颜色的蹦蹦床乐园旁边站好。
请一个颜色的蹦蹦床乐园里的小朋友跟音乐跳，另一组当观众给他们打节奏，然后交换当观众打节奏（分组跳）
9、让幼儿跟音乐用手指表演三只猴子
三﹑听歌曲的第四段，并对幼儿进行安全教育。
孩子们，最后这三只猴子都到哪里去了呢？
（医院）我们一起来听一听。
（播放PPT）为什么小猴子都有去了医院了？
（是头上摔包了）那你想对小猴子说什么（以后你别在床上跳了）对了，我相信小猴子听了你们的话，再也不会在床上乱蹦乱跳了，在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，如果你想玩跳跳床的游戏可以让爸爸妈妈带你去，也可以像我们今天这样跟着音乐有节奏的跳。
安全了我们才会开心。
小朋友们你们还想玩吗？
好，那我们一起到教室外面玩一玩吧，边跳边带幼儿离场。
三只猴子幼儿园大班音乐教案3
1、积极参与活动，体验并初步学习歌曲的诙谐、幽默的风格。
2、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。
3、培养初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。
1、手偶表演（小床一张；
玩偶小猴三只）、粉色小包包三个
2、表现歌曲内容的图卡十二张、字卡：
三只猴子
3、猴妈妈头饰五个、小猴胸饰十二个
一、韵律活动《猴子爬树》
老师带上胸饰，做猴妈妈与孩子一起表演。
小猴子们，跟着妈妈一起去爬树吧。
小猴子们可真乖，爬树的时候都会注意安全。
可是，还有三只猴子可调皮了，想知道他们是怎样玩的吗？
那就请你们看个节目，节目的名字叫《三只猴子》（出示字卡）
二、观看表演，组织讨论。
1、教师操作小猴玩具，通过表演演绎歌词内容。
并念最后一句：
赶快下来别再跳。
2、通过提问理解歌词内容。
1）谁来说说三只猴子是怎样玩的？
（教师根据孩子的回答，进行简单归纳，并分别出示相应的图谱）分段练习说歌词。
2）教师示范念歌词。
我把小猴子玩得事情连起来说一说，就变成一手好听的儿歌了，想不想听？
如果你会的也可以跟着老师一起念。
3）引导幼儿学念歌词。
好听吗？
你们要不要试一试？
（跟着老师念一遍）师：
好听的儿歌如果配上好听的节奏，会怎样呢？
听你们听一听。
（跟着钢琴节奏念一遍）
三、幼儿学唱歌曲
1、教师示范清唱歌曲。
好听的'
儿歌还可以用好听的歌声唱出来呢。
仔细听好了……
2、幼儿随乐学唱歌曲，重点练习第二句。
你们想试试吗？
你觉得那一句话唱起来有点困难？
（重点练习）
3、学习有表情的演唱。
1）师：
你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的？
（开心）一起用开心的样子唱一唱。
摔了一跤后感觉怎样？
谁来学一学？
妈妈在喊得时候，心情又是怎样的呢？
（分句学唱）
2）那我们唱的时候，把猴子开心、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢？
一起试试看。
四、歌曲表演。
1、教师邀请三位幼儿合作示范表演。
2、分组表演。
幼儿每四人一组，自由分配角色表演。
五、感受第四段歌曲的氛围，并渗透安全教育。
1、师：
刚才三只猴子跌下床以后到哪里去了？
请你们听一听（老师唱）“你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，他们躺在医院不能动了”他们都到哪儿去了？
2、后面的客人老师也不知道猴子道哪里去了，跟着老师一起唱给他们听，好吗？
（唱到不能动了的时候，要求孩子在椅子上不能动）躺在医院不能动感觉怎么样？
（难受）以后还要不要在床上跳啦？
那我们也要来让小猴子知道以后不在床上乱跳，应该说什么呢？
（幼儿讨论）老师也想用歌声告诉他们，让我来试试看。
唱“以后不要再高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个开心的乖宝宝。
”
三只猴子幼儿园大班音乐教案4
1、倾听教师的示范演唱，分辨各声部、感受多声部歌曲特有的此起彼伏的美感。
2、通过分辨、模仿学习，在合唱中坚持自己的声部，并初步体会与其他声部和谐合作的愉悦。
1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一声部。
2、歌曲音乐。
3、钢琴。
一、复习歌曲《三只猴子》。
二、学习二声部衬词。
1、听音乐拍节奏。
"
你们会不会把这首歌的节奏拍出来呢？
2、带领幼儿跟着乐曲拍手感知节奏型︱XX︱__X︱。
3、尝试在︱XX︱__X︱的节奏型中加入衬词：
别、跳、别跳、跳"
，并跟着音乐节奏说唱衬词。
三、学习二声部演唱。
1、欣赏教师合作表演的二声部合唱《三只猴子》，发现二声部演唱的特点。
今天，我和另外两个老师要为你们演唱《三只猴子》，请你们仔细听，在欣赏完后回答问题：
我们三个人唱的一样吗？
如果不一样，哪里不一样？
2、学习二声部合唱。
（1）教师唱歌词，幼儿尝试配唱衬词。
下面我和你们一起来唱这首歌，你们想演唱哪一声部？
要求：
坚持自己的声部，不要把衬词唱丢。
（2）教师播放乐曲，幼儿加入二声部衬词。
要求：
能跟上音乐的节奏，把衬词唱稳。
（3）幼儿分两个声部尝试合作演唱歌曲。
（小组长带领，交换声部）要求：
把旋律拉高，衬词唱低，要学会控制音量，唱出两声部歌曲特有的此起彼伏的美感。
四、学习三声部合唱。
1、欣赏老师表演的三声部合唱。
下面我们三位老师还要为你们表演合唱，请你们仔细听我们唱的是不是一样，哪里不一样？
2、教师、幼儿、客人老师一起表演三声部合唱。
五、简单小结，自然结束。
升级会员 