期末检测试题教师备用.docx
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期末检测试题教师备用
期末检测试题（教师备用）
（时间:
60分钟 满分:
100分）
第Ⅰ卷（选择题,共40分）
一、选择题（本大题共20小题,每小题2分,共40分）
1.南方古猿是人类的直系祖先,如果想到实地去考察南方古猿的遗址,则应该去（ A ）
A.非洲B.美洲
C.亚洲D.欧洲
解析:
本题考查学生的识记能力。
大多数人类学家认为,现代人类可能是从非洲南方古猿中的一支发展而来的。
2.神秘宏伟的金字塔是古埃及文明的象征,这一文明发源于哪一大河流域（ A ）
A.尼罗河流域B.两河流域
C.印度河流域D.黄河流域
解析:
约从公元前3500年开始,尼罗河两岸陆续出现几十个奴隶制小国;约公元前3000年,初步统一的古代埃及国家建立起来。
3.公元前27年,罗马元老院授予某人“奥古斯都”和“大元帅”的尊号,象征罗马已从共和国转变为帝国。
此人是（ D ）
A.伯利克里B.凯撒
C.亚历山大D.屋大维
解析:
本题考查学生的识记辨析能力。
罗马帝国的建立者是屋大维。
4.（2012江西）小凌同学代表小组发言时说:
“这是个独特的民族,它是战争狂徒,用战车把宗教传播到西亚、北非等地,穆斯林的足迹从此遍及四方;它又是文明使者,用嘴巴将东西方文化传承、传播,某种数字因此冠上它的大名。
”这个“独特民族”指的是（ D ）
A.古代埃及B.古代希腊
C.古代罗马D.古代阿拉伯
解析:
古代阿拉伯人是东西方文化交流的使者,他们将印度人发明的0到9十个数字的计数法传到欧洲,被欧洲人称为“阿拉伯数字”。
所以根据“用嘴巴将东西方文化传承、传播”“某种数字因此冠上它的大名”判断,这个独特的民族是指古代阿拉伯。
5.对如图西欧封建等级制度示意图中各阶层之间关系的表述,正确的是（ C ）
A.大、小封建主都是帝王的直接附庸
B.小封建主通过服劳役和耕种的方式向帝王效忠
C.大、小封建主之间构成领主与附庸的关系
D.各阶层之间没有严格的等级限制
解析:
本题主要考查学生的知识迁移能力。
西欧封建等级制度中,公爵是贵族中的第一等级,之后依次为侯爵、伯爵、子爵、男爵,再往下就是骑士,农民处在社会的最下层,是被统治阶级。
大、小封建主之间构成领主与附庸的关系。
故选C项。
6.我们在现实生活中经常用到阿拉伯数字,阿拉伯数字的广泛使用也直接促进了数学和自然科学的发展。
对阿拉伯数字的发明和传播作出重要贡献的是（ B ）
①印度人 ②中国人 ③阿拉伯人 ④希腊人
A.①②B.①③C.②③D.③④
解析:
本题考查学生的识记、辨析能力。
解题时要结合所学知识分析,阿拉伯数字的发明者是古代印度人,传播者是阿拉伯人,二者不要
混淆。
7.佛教的创始人是（ D ）
A.汉谟拉比B.穆罕默德
C.老子D.乔达摩·悉达多
解析:
抓住关键信息“佛教”“创始人”,联系所学知识可知选D。
8.如图为1492年开辟的一条新航路示意图,此次航海活动产生的直接影响是（ A ）
A.美洲被发现
B.到达了印度
C.发现了好望角
D.实现了环球航行
解析:
本题考查学生的识图能力。
根据所学知识及图示可知哥伦布横渡大西洋到达了今天的美洲。
9.法国史学家米西勒认为,14到16世纪欧洲封建社会末期是“人”和“世界”被发现的时代。
这两个“发现”对世界历史产生的共同影响是（ D ）
A.倡导人文主义
B.发现了美洲大陆
C.把世界开始连为一体
D.促进了早期资本主义的发展
解析:
“人”被发现指文艺复兴运动,“世界”被发现指新航路开辟,两个历史事件的共同点是都促进了早期资本主义的发展。
10.孙同学在阅读《世界文明史》时,看到这样的话:
“它被誉为‘被解放了的普罗米修斯’,在人类历史上首次创造了烟囱多于教堂尖顶的图景。
”它在不过三代人的时间里,改变了整个英格兰的面貌。
它是指（ B ）
A.新航路开辟B.第一次工业革命
C.英国资产阶级革命D.第二次工业革命
解析:
抓住关键信息“烟囱多于教堂尖顶”“英格兰”并联系所学知识可知,开始于英国的工业革命实现了大机器生产代替手工工场生产,创造了巨大的生产力,从而改变了整个英格兰的面貌。
11.有这样一段广告词:
“一个苹果让牛顿吸引了世界,一壶沸水让瓦特转动了世界,一个元素让爱迪生点燃了世界……”其中“瓦特转动了世界”是指（ A ）
A.改良蒸汽机B.发明白炽灯
C.发明火车D.制成飞机
解析:
根据所学知识可知,瓦特改良了蒸汽机。
12.三角贸易在资本主义原始积累过程中发挥了重要作用,带有罪恶的野蛮性和残酷性。
在三角贸易中获得惊人财富的是（ C ）
A.北美洲B.南美洲
C.欧洲D.非洲
解析:
本题考查三角贸易的内容。
欧洲奴隶贩子在三角贸易中获得了大量金银及工业原料,促进了资本主义发展,所以获利最大的是欧洲。
13.下列人物中,能够按照“反对殖民统治争取民族独立”组合在一起的是（ B ）
①林肯 ②华盛顿 ③玻利瓦尔 ④章西女王
A.①②③B.②③④
C.②④D.②③
解析:
本题为组合型选择题,可以用排除法。
林肯领导的南北战争维护了美国的统一,废除了奴隶制但并不是反对殖民统治,属于美国内战。
所以①不符合题意,含有①的选项排除,②③④中的人物均反抗殖民统治,章西女王、华盛顿反抗的都是英国,玻利瓦尔反抗的是西班牙。
14.学者喜欢这样形容德国:
这是一个奇妙的国家,它要么拷问世界,要么拷打世界。
德国在19世纪40年代“拷问世界”方面的“伟大”史实是（ D ）
A.工业革命B.第一次世界大战
C.巴黎公社运动D.马克思主义的诞生
解析:
注意关键信息“德国”“拷问”“19世纪40年代”等,根据所学知识,可以得出“拷问世界”指的是马克思主义的诞生。
15.右边是宋同学在历史课堂笔记上记下的关键词。
该同学学习的应是（ D ）
A.英国宪章运动
B.美国南北战争
C.俄国废除农奴制
D.日本明治维新
解析:
题图反映的是日本明治维新的内容。
16.“日本人最终认识到锁国政策并不可行,遂开始研究西方的方式,并加以改变……取得了非凡的成功”。
此后,日本开始（ A ）
A.逐步转变为资本主义国家
B.建立封建国家
C.成为世界第二号经济大国
D.实行“科技立国”政策
解析:
历史上日本学习西方进行了“明治维新”改革,这次改革使日本逐步转变成为资本主义国家。
17.某历史研究小组的同学收集了“文艺复兴与新航路的开辟”“法国大革命”“美国的独立”“英国的新生”等相关资料,你认为他要研究的课题最有可能的是（ B ）
A.“蒸汽时代”B.欧美国家的剧变
C.城市化进程D.社会生活的变迁
解析:
本题考查学生分析理解能力。
根据所学可知,上述相关资料同属于欧美国家的剧变这一主题,具体指资本主义产生并建立起资产阶级统治。
18.构建知识结构是我们学习历史的一项基本技能。
下列内容,不能出现在学习主题“资产阶级统治的巩固与扩大”知识结构中的是（ A ）
A.美国独立战争B.美国南北战争
C.俄国农奴制改革D.日本明治维新
解析:
本题属于否定型选择题。
注意题干中要求“不能出现”的一项。
A项发生在18世纪中后期,属于早期资产阶级革命范围。
19.某校九年级开展“古希腊——西方文明之源”主题探究活动。
下列与此主题无关的是（ A ）
A.《天方夜谭》B.浮力定律
C.《俄底浦斯王》D.雅典奴隶主民主政治
解析:
本题考查学生的比较辨析能力。
题干关键词是“古希腊”,A是阿拉伯民间故事集,B是希腊科学家阿基米德的成就,C是希腊悲剧家索福克勒斯的代表作,D雅典是古希腊的著名城邦。
20.“月亮既不会掉下来,也不会离去,那是因为它的运动正好抵消了地球的引力”。
说这句话的伟大科学家是（ C ）
A.爱迪生B.瓦特
C.牛顿D.爱因斯坦
解析:
根据所学知识可知,这是牛顿提出的万有引力定律的观点。
第Ⅱ卷（非选择题,共60分）
二、非选择题（本大题共4小题,其中21题19分,22题12分,23题15分,24题14分,共60分）
21.为促使学生学会学习,加强学生间的交流,张老师组织了一次世界近代史“学史方法”交流活动。
以下材料选自这次活动。
阅读下列材料,回答问题:
材料一 王同学在学习中注重理清教材内容,把历史知识系统化、要点化。
他提供的文艺复兴的知识结构如下:
材料二 李同学运用表格比较的学习方法,复习英、美、法早期资产阶级革命。
下表是他学习成果的一部分:
英、美、法早期资产阶级革命比较表
名称
英国资产
阶级革命
美国独立战争
法国
大革命
起止
时间
1640～
1689年
1775～
1783年
1789～
1794年
根本
原因
封建专制统治阻碍资本主义发展
封建专制统治阻碍资本主义发展
封建专制统治阻碍资本主义发展
结果
走上资本主义道路,建立君主立宪制
实现国家独立,走上资本主义道路
建立了无产阶级政权
材料三 刘同学喜欢搜集历史材料,从中获取信息并解决问题。
下面是他学习《美国南北战争》后搜集的材料,请你解决他所提出的问题:
1963年美国著名黑人运动领袖马丁·路德·金发表了著名演说——《我有一个梦想》。
他说:
“100年前,签署了《解放宣言》,但是,100年后,黑人依然没有获得自由。
100年后,黑人在种族隔离的镣铐声中,在种族歧视锁链的束缚之下,依旧过着悲惨的生活。
……我梦想有一天,这个国家会站立起来,真正实现其信条的真谛:
……人人生而平等。
……”
（1）材料一知识结构中有四处内容不完整,请将正确内容填在横线上。
（5分）
（2）材料二表格比较的内容中出现了三处错误,请你在表格中圈出并在下面空白处作相应更正。
（3分）
（3）英国建立君主立宪制、美国赢得独立的相关法律文件分别是什么?
（4分）
（4）请概述材料三中《解放宣言》的主要内容,该宣言的颁布对当时的战争有何影响?
这次战争对其他国家历史发展有什么启示?
（6分）
（5）依据材料三,分析美国南北战争后美国黑人的处境如何?
（1分）
解析:
本题考查学生的理解能力及对基础知识的识记能力。
文艺复兴运动促进了资本主义社会思想文化的发展,第
（1）问考查文艺复兴的基础知识,结合教材回答即可。
第
（2）问考查英法美早期资产阶级革命,在仔细审题的基础上结合所学作答即可。
第（3）问也是对基础知识的考查。
第（4）问注意理解所给材料回答,南北战争给我们的启示,围绕主题言之有理即可。
第（5）问结合材料回答即可,注意仔细审题。
答案:
（1）①人文主义 ②《神曲》 ③莎士比亚 ④推动了欧洲文化思想领域的繁荣,为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。
（5分）
（2）圈出错误（略）。
更正:
①1689年改为1688年。
②美国独立战争的根本原因封建专制统治阻碍资本主义发展改为英国殖民统治阻碍资本主义发展。
③法国大革命结果建立了无产阶级政权改为走上资本主义道路,建立共和制。
（3分）
（3）文件:
《权利法案》《独立宣言》（4分）
（4）内容:
从1863年元旦起,废除叛乱各州的奴隶制,并允许奴隶作为自由人参加北方军队。
影响:
人民群众和黑奴的革命热情迅速高涨,扭转了战局,为北方最终获得胜利打下基础。
启示:
维护国家的统一,人人享有平等的权利,发展经济。
（答出两方面,意思相近即可）（6分）
（5）处境:
依然没有获得真正的自由,在种族歧视下过着悲惨生活。
（1分）
22.阅读下列材料,回答问题:
材料一 ……在逝世前说了一段话:
“我是一位新普罗米修斯……我曾从天上窃了火种,作为一份礼物,奉献给法兰西。
”
材料二 对自己全部土地仍保持所有权的地主,在农民向他履行规定的义务的条件下,让农民长期使用他们所居住的房屋。
此外,为了保障农民的生活,并使他们能向政府履行义务起见,让他们长期使用法令中所规定的一定数量的土地及其附属地。
使用份地的农民必须因此
向地主履行法令中所规定的义务。
在这种过渡状态下的农民称为义
务农。
——《俄国1861年改革法令》
材料三 “农民获得‘自由’的时候,已经被剥夺得一干二净。
”
——列宁
（1）材料一中的“我”是1804年加冕的法兰西第一帝国皇帝,“我”是谁?
“我”奉献给法兰西的“火种”是什么?
对外“我”又采取了哪些措施?
（4分）
（2）材料二中的“义务农”享有哪些权利?
根据材料三,结合所学知识,分析理解列宁所说的话。
（4分）
（3）依据材料二、三,1861年的改革为俄国经济发展提供了哪些条件?
这次改革在俄国历史上具有怎样的意义?
（4分）
解析:
从材料一提供的信息可以看出与拿破仑有关,结合拿破仑对内对外采取的措施,可解答第
（1）问。
第
（2）问要求学生仔细阅读所给材料,在分析理解的基础上进行答题。
第（3）问联系俄国废除农奴制的内容、影响回答即可。
答案:
（1）人物（“我”）:
拿破仑。
“火种”:
颁布《法典》。
对外多次打败欧洲反法同盟军队、扩大法国疆域,打击欧洲封建势力。
（答出任意一点给2分）（4分）
（2）权利:
房屋居住权,土地及其附属地的使用权。
理解:
农奴获得土地需要支付高额赎金,同时要向地主、政府尽大量义务。
因此,列宁说:
“农民获得‘自由’的时候,已经被剥夺得一干二净。
”（4分）
（3）劳动力、资金。
是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革,有利于俄国资本主义的发展（或加快了俄国资本主义的发展）,是俄国近代历史上的重大转折点。
（4分）
23.阅读下列材料,回答问题:
材料一 电灯亮起来了,电话响起来了;内燃机取代蒸汽机,汽车跑起来了,飞机飞起来了。
材料二 如图
（1）材料一的成果出现于哪次工业革命中?
其中内燃机是谁设计的?
从材料中的电灯、电话可以看出当时使用的是哪种新能源?
（3分）
（2）根据材料一和所学知识谈谈本次工业革命中新能源的开发、利用对人们日常生活的影响。
（4分）
（3）材料二漫画中的“奥匈、俄国、德国、法国”分属于哪两大军事集团?
漫画所体现的矛盾最终激化并导致了哪场战争的爆发?
（4分）
（4）材料一的革命与材料二导致的战争之间有什么联系?
（4分）
解析:
本题考查第二次工业革命及第一次世界大战的相关内容。
第
（1）问根据所学有关第二次工业革命的内容回答即可。
第
（2）问要注意从新能源开发利用产生的积极影响和消极影响两个方面回答。
第（3）问,根据第一次世界大战相关内容作答即可,但要注意哪个国家属于哪个集团。
第（4）问注意分析第二次工业革命与第一次世界大战之间的内在联系,要考虑全面。
答案:
（1）第二次工业革命。
卡尔·本茨。
电力。
（3分）
（2）积极影响:
生活方便快捷;生活丰富多彩;生活质量提高。
消极影响:
环境污染。
（4分）
（3）集团:
奥匈、德国属于三国同盟;俄国、法国属于三国协约。
战争:
第一次世界大战。
（4分）
（4）联系:
第二次工业革命推动了生产力发展,改变了国家间的力量对比,国家间矛盾尖锐,最终导致了第一次世界大战的爆发;第二次工业革命的成果运用于第一次世界大战中,使战争更加残酷。
（4分）
24.（2012烟台）漫画是人们喜闻乐见的艺术表现形式,它以其夸张的手法,简洁的笔锋,丰富的寓意,展现着社会主题,让人们在幽默中深思。
观察下列漫画,回答历史问题:
（1）读图,这是一幅以“新航路开辟”为主题的漫画,从中可知:
（4分）
①最早开辟新航路的两个国家是 和 。
②该漫画说明的主要问题是什么?
对欧洲历史发展有什么重大意义?
（2）如图漫画展现的是18世纪法国大革命前夕阶级矛盾激化的社会主题。
（4分）
①法国大革命开始的标志是 ,其主要领导人是 。
②农民这种悲惨状况是通过大革命期间颁发的什么文件得以改善的?
该文件的主要内容有哪些?
（3）识读下边漫画:
（4分）
①漫画反映的是19世纪欧洲社会两种思想激烈交锋的主题,这两种思想是:
和 。
②在这种交锋中,达尔文的哪些贡献引起了世界的轰动?
（4）下边漫画展现的是近代欧洲“民主与专制”斗争的主题。
（2分）
在“民主与专制”的斗争中,欧洲资产阶级最终取得的胜利成果是
什么?
解析:
本题以漫画形式考查学生对知识的掌握情况及理解分析问题的能力。
第
（1）问根据所学知识可知最早进行新航路开辟的是葡萄牙、西班牙,新航路的开辟导致大量财富西流,促进了欧洲资本主义的发展。
第
（2）问根据所学法国大革命相关知识回答即可。
第（3）问注意结合漫画及所学知识回答,达尔文出版了《物种起源》一书,提出了进化论的观点,沉重地打击了神权统治的基础。
第（4）问从漫画中的信息“反对专制权力”“人人平等”等信息可以得出答案。
答案:
（1）①葡萄牙、西班牙。
（无先后顺序）（2分）②大量的财富流入欧洲。
（1分）促进了欧洲资本主义的发展。
（1分）
（2）①巴黎人民攻占巴士底狱、罗伯斯庇尔。
（2分）②《人权宣言》:
宣称人们生来自由,权利平等,私有财产神圣不可侵犯。
（2分）
（3）①科学（或进化论思想）和神学（或神创论）;（无先后顺序）（2分）②发表了《物种起源》,第一次把生物学建立在完全科学的基础上,推翻了神创论和物种不变论,沉重地打击了神权统治的基础。
（2分）
（4）推翻了封建专制统治,建立资产阶级政治制度。
（2分）
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