七年级政治下册 十六课第二框未成年人的自我保护学案 鲁人版.docx

七年级政治下册 十六课第二框未成年人的自我保护学案 鲁人版.docx

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七年级政治下册十六课第二框未成年人的自我保护学案鲁人版

2019-2020年七年级政治下册十六课第二框未成年人的自我保护学案鲁人版

教师寄语：

珍爱生命，保护自我

学习目标：

[情感、态度、价值观]

初步树立自我保护意识，提高自我保护能力，敢于运用法律同违法犯罪行为作斗争。

[能力]

1、增强自我保护意识，提高自我保护能力。

2、掌握在日常生活中自我保护的方法和技能以及获得法律帮助的方式和途径，学会运用法律武器维护自己的合法权益以及同违法犯罪作斗争的技巧和方法。

[知识]

学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方法和途径

学习重点：

自我保护的方法和技能、获得法律帮助的方式和途径

学习难点：

如何培养学生的自我保护意识和能力

学习过程：

一、课前复习1、我们为什么受法律特殊保护？

2、法律是怎样保护我们健康成长的？

二、自主学习

1、保护未成年人健康成长，是全社会的共同责任。

但真要收到良好效果，还需要通过未成年人自身的努力：

增强，提高。

（一）自我保护的方法和技能

1、当自己的合法权益受到侵害时，我们首先要

。

假如受到来自家庭、学校和社会上的民事侵害，可以

等方法来解决。

还可以

以便借助法律的威力，制止侵害，有效地维护自己的合法权益。

2、当面对违法犯罪行为，特别是歹徒行凶时，我们要？

①有能力将其制服时，。

②没有能力将其制服时，可以；

③万不得已，

④必要时，

3、在日常的生活中，我们还要

（二）获得法律帮助的方式和途径

当自己的合法权益受到侵害时，我们要

，维护自己的合法权益。

1、遇到不法侵害时，要学会求得法律的帮助。

能给我们提供法律服务和帮助的机构有、、等。

2、当自己的合法权益受到侵害时，我们首先应考虑通过途径加以解决，它是我们维护合法权益常用的有效手段。

即通过向政法有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等，，，或通过、等方式，解决争议、纠纷，来保障自己的合法权益。

3、当通过非诉讼途径以及其他方式仍不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护权益时，我们就要勇敢地到状告侵权者，通过“”讨回公道。

俗称“打官司”，它是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种途径，是保护我们权益的最后屏障。

诉讼通常分为、和三种。

4、如果需打官司，又有经济困难，无力支付法律服务费用时，我们可。

三、互助学习、合作探究，学习新知

探究知识一：

自我保护的方法和技能

（一）读68---69页图，小组讨论回答下列问题：

1、假如被侵权的是你，你会怎样解决？

2、这三个案例有什么共同特点？

3、一般通过什么途径解决？

（二）读69页小凯的故事，小组讨论回答下列问题：

小凯面对的是什么行为的侵害？

自己怎样看待小凯的行为？

（三）阅读课本70页，分组探究：

面对可能遇到的不法侵害，还有哪些自我保护的方法？

（四）情景再现：

当面对突如其来的地震时，同学们如何保护自己？

探究知识二：

获得法律帮助的方式和途径

（一）读一读课本72页材料

说一说：

齐某通过什么方式维护了自己的合法权益？

议一议：

谭某为什么维权不成反成被告？

对比以上两个案例，我们从中能得到哪些启示？

（二）查一查：

刑事诉讼和行政诉讼要经过哪些步骤？

四、学以致用合作探究

1994年春，丹东市第七中学13岁的学生黄晓峰写的歌词《校园的铃声》被全国少年儿童各次征集活动组委会评为特别奖，但他一直未接到获奖通知书。

经调查发现，《校园的铃声》被参加征集作品复译工作的北京某小学教师李某的学生张某偷梁换柱。

因长期调解未果，黄晓峰一纸诉讼送至法院状告张某和李某共同侵犯著作权。

北京西城区人民法院先后四次开庭，最后判决：

黄晓峰胜诉，被告张某、李某向原告书面致歉，并共同赔偿原告精神和经济损失17000元。

根据材料，运用所学有关知识解答下列问题：

（1）本案例告诉我们什么道理？

（2）根据学过的知识说说，当遇到非法侵害时，怎样求得法律的帮助？

五、当堂训练

1、保护未成年人健康成长，是的责任。

家庭、学校、社会等方面的保护，只能为保护未成年人的健康成长提供必要的。

2、当自己的合法权益受到侵害时，我们首先要

。

假如受到来自家庭、学校和社会上的民事侵害，侵害的程度又较轻，可以

。

还可以

。

3、获得法律帮助的方式和途径有哪些？

六、收获平台

七、课堂达标：

（一）填空题

日常生活中，我们可能遇到一些意外险情与伤害，如溺水、触电、火伤、交通事故、被人拐骗、绑架等，了解一些常用的急救电话，逐步提高自我保护本领是很有必要的。

你知道下列常用的急救电话吗？

1.火警＿＿＿＿＿＿

2.匪警＿＿＿＿＿＿

3.急救＿＿＿＿＿＿

4.交通事故＿＿＿＿＿＿＿

（二）选择题

1.放学后，15岁的小尹独自一人走在回家的路上，在偏僻人少的路段，被两个身材高大的男青年持刀勒索。

这时小尹应该（）

A.坚决不从，与歹徒展开殊死搏斗

B.把钱物给歹徒，事后也不张扬，以免被歹徒报复

C.先把财物给歹徒，记住歹徒的特征，然后及时报警

D.先把财物给歹徒，记住歹徒的特征，事后找“哥们儿”收拾歹徒

2.某媒体为了调查未成年人的自我保护意识和能力，对20名中小学生进行调查，当问到“你父母的同事或你家的邻居突然到学校来接你，你怎么办？

”时，有12人回答“跟他（她）走”。

这说明未成年人（）

1生活经验不足

2需要法律的特殊保护

3没有辨别是非的能力

4应增强自我保护能力

A.②③④B.①③④C.①②④D.①②③④

3.上学路上，看见同学被围殴。

此时，正确的做法是（）

A.少管闲事继续上学

B.及时报告老师或拨打“110”

C.不顾一切地上前搏斗

D.驻足围观起哄

4.（xx河南）下列行为符合自我保护要求的是（）

A．在网上随意公开个人信息B．不参加校外活动

C．上下楼梯避开人流高峰期D．公共场所炫耀自己的财物

5.（xx福建泉州）现在进城打工人员越来越多，少数农村家庭“留守孩子”因脱离父母的管教，逐渐成了“问题孩子”。

对这种现象看法正确的有（）

①“留守孩子”应增强自我保护意识②家长应放弃打工，履行家庭保护的义务

③学校应承担起全部的教育责任④社会应加强对“留守孩子”的保护与关爱

A.①②B.②③C.①④D.①③④

（三）请你评析：

甲：

到法院打官司，是不光彩的事。

你看，前天工商局被别人告上法院，局长不去应诉，肯定是不光彩的。

乙：

到法院打官司的人，都是违法的人。

偷钱、赌博、抢劫杀人的，哪一个是好人？

打死我也不上法院。

你赞同谁的观点？

说说你的想法。

（四）情景分析题

一天下午，初一学生小勇放学回家，一进家门，发现几个神色异常的陌生人在家中翻东西，小勇马上意识到出了问题，故意问：

“小勇在家吗？

我找他！

”陌生人回答：

“不在。

”小勇趁机离开，到邻居家拨打“110”报警。

警察及时赶来，抓获了窃贼。

上述事例对你健康成长有什么启示？

教学反思：

参考答案

合作探究：

（1）当自己的合法权益受到侵害时，我们要拿起法律武器，运用法律手段维护自己的合法权益

（2）当自己的合法权益受到侵害时，我们要拿起法律武器，运用法律手段维护自己的合法权益；与到不法侵害，要学会求得法律的帮助，能够给我们提供法律服务和帮助的机构有律师事务所、公证处、法律服务所等；我们也可以考虑通过非诉讼途径加以解决，他是我们维护合法权益常用的有效手段；到人民法院状告侵权者，通过“打官司”讨回公道；如果经济有困难，无力支付法律服务费用，又需要通过打官司来讨回公道，我们可到法律援助中心申请法律援助。

当堂训练：

1、全社会、外部条件

2、根据受侵害的性质和程度，确定采取相应的方法和途径；通过宣传法律知识，协商和调解等方法来解决；按照法律规定申明自己的某一或某些权益是合法的，是不允许非法侵犯的，以便借助法律的威力，直至侵害，有效的维护自己的合法权益

3、当自己的合法权益受到侵害时，我们要拿起法律武器，运用法律手段维护自己的合法权益；与到不法侵害，要学会求得法律的帮助，能够给我们提供法律服务和帮助的机构有律师事务所、公证处、法律服务所等；我们也可以考虑通过非诉讼途径加以解决，他是我们维护合法权益常用的有效手段；到人民法院状告侵权者，通过“打官司”讨回公道；如果经济有困难，无力支付法律服务费用，又需要通过打官司来讨回公道，我们可到法律援助中心申请法律援助。

课堂达标

填空题

1．1192.1103.1204.122

（二）选择题

1.C2.C3.B4.C5..C

（三）请你评析：

两种观点都是片面的。

到法院打官司，是公民维护自身合法权益的有效途径；有时即使作为被告，也应当积极应诉并通过应诉来维权。

到法院打官司的人，也不一定都是违法的人，更多的是一方违法，而另一方并没有违法。

我们要了解法院、了解诉讼，学会通过诉讼途径维权，消除对诉讼的某些偏见和误解。

（四）情景分析题

小勇勇于和善于同违法犯罪行为作斗争，能用智慧和法律保护自己，自我保护意识较强，启发我们应该掌握自我保护的方法，提高自我保护的能力。

2019-2020年七年级政治下册受教育—律赋予的权利和义务教案鲁教版

[教学目标]：

1、情感、态度、价值观：

增强学生在受教育问题上的法律意识，树立正确的权利义务观念，自觉珍惜受教育的权利，履行受教育的义务，

２、能力目标：

培养学生辨证思维能力，提高依法维护自己受教育权的能力。

３、知识目标：

理解受教育既是权利又是义务，如何珍惜受教育权利、履行受教育义务。

［教学重点］：

如何珍惜受教育权利，履行受教育义务

［教学难点］：

受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务

［教学过程］：

导入新课：

教师：

教育是培养人的社会活动，是传递生产经验和社会经验的必要手段。

在当代，一个人的科学知识，绝大部分是通过受教育获得的。

受教育，既是法律赋予公民的基本权利，又是公民的基本义务。

学习新课：

阅读教材“陈章良的事迹材料”

思考：

１、是什么改变了陈章良的命运，使他成为著名科学家的？

２、你从中得到什么启示？

（学生阅读思考后回答）

参考答案：

１、是知识改变了命运，教育改变了命运，促进陈章良自身的发展，使他成为高素质的人才，并为国家作出了突出贡献。

２、陈章良充分利用国家提供的受教育条件，珍惜受教育权利，努力学习科学文化知识，认真履行受教育的义务，终于学有所成。

我们中学生一定要学习陈章良的求学精神，力争学有所成。

教师：

可以这样理解，从个人发展的角度而言，是教育为公民自身的发展提供了条件，改变了我们的生活和命运，是每个人自身生存和发展的要求，是我们公民的一项基本权利。

（多媒体显示教材４２页“受教育者享有的权利”生齐读）

教师：

我们不能只考虑自身的发展而接受教育，也要考虑国家的需要，考虑国家对我们的要求。

同学们想一想，国家对我们受教育者提出哪些要求呢？

（学生讨论，回答）

国家要求我们努力学习科学文化知识，力争为国家多做贡献。

国家要求每一个人在接受了良好教育后要回报社会，为国家的繁荣发展出一份力……

教师：

可见，从国家的繁荣发展和对公民的要求来讲，受教育是公民的一项基本义务。

每个公民都有责任通过受教育掌握先进的科学文化知识，提高思想道德水平，提高业务水平。

总之，受教育既是公民的一项基本权利，又是公民的一项基本义务。

我国宪法明文规定：

（多媒体显示）中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。

而我们作为中华人民共和国的公民，就应珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务。

珍惜受教育权利，履行受教育义务

（多媒体显示）

李平，家住山区，生活条件艰苦，不仅经济困难，而且父亲身患重病，无人照顾。

为了改变家乡贫穷落后的面貌，他渴望学到更多的科学文化知识。

因此，虽然遇到这么大的困难，他也不肯放弃学习的机会。

为了照顾爸爸，他牺牲了很多宝贵的时间，有时甚至耽误了上课时间。

为了赶上学校的教学进度，他往往在父亲睡了以后挑灯夜战。

在他的努力下，他读完了初中、高中，并以优异的成绩考入了一家师范院校。

思考：

结合事例分析，李平是怎样珍惜受教育权利、履行受教育义务的？

（学生讨论思考，教师注意引导）

参考答案：

1、要坚持使自己受到法律规定年限的教育（教师引导学生明确：

我国实行九年义务教育）

2、树立正确的学习目的，努力学好科学文化知识。

争取接受更高程度的教育。

教师：

李平迎难而上，用自己的实际行动为我们青少年学生树立了受教育者的典范。

我建议大家以李平为榜样，开展一次批评与自我批评的活动，检查和反思一下自己在学习方面有哪些地方做得不够理想？

（学生以学习小组为单位，开展活动，进行交流）

教师总结：

同学们能够认识到不足就是进步的开始，认识错误是为了改正错误。

相信在座的同学们在今后的学习中会更好地珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务，同学们的明天将更加灿烂，祖国的明天更加辉煌。

选择题

黑龙江省罗北县第二中学初中一年级在籍学生刘国中是一位品学兼优的好孩子。

在因为家庭生活困难面临辍学困境的时候，得到了罗北电大工作站教职工的资助，得以坚持在学校继续学习。

你认为刘国中享受了（）

A劳动的权利B受教育的权利

C人身自由权利D选举权和被选举权

下列选项中，属于受教育者应履行的义务的是（）

Ａ参加教育教学计划安排的各种活动

Ｂ按照挂哦家的有关规定获得奖学金、助学金

Ｃ完成规定的血液后获得相应的学业证书

Ｄ遵守法律法规

根据报载，某乡政府将两位不让侄女上初中的家长推上了被告席。

对这一案例的正确说法是（）

Ａ子女上学与否是家长的权利

Ｂ受教育既是公民的权利，又是公民的义务

Ｃ乡政府不该干涉家庭关系

Ｄ国家保护公民的受教育权利

为了将来能在社会主义现代化建设中多做贡献，接受义务教育的学生应该（　）

Ａ珍惜受教育的权利　　Ｂ认真自觉履行受教育的义务

Ｃ努力学习，争取接受更高程度的教育　　Ｄ全面发展自己

材料一、邓小平说，我们国家国力的强弱，经济发展的后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。

材料二、西部大开发，教育要先行，随着高科技的发展，知识经济出现端倪，教育的地位与重要性越来越引起各级政府的高度重视，这一点已经成为社会的共识。

问：

１、联系材料一二谈一谈保障公民的受教育权有什么重大意义？

２、你将如何正确对待受教育的权利？

受教育——法律赋予的权利和义务

一、选择题（下列各题的选项中只有一个是最符合题意的）

1．我国实现现代化，科技是关键，基础在（）

A．教育B．人才C．经济D．先进文化

2．下列对受教育说法正确的是（）

A．受教育仅仅是公民的权利

B．受教育仅仅是公民义务

C．受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务

D．受教育仅仅是公民个人的事

3．我国规定，中华人民共和国公民有受教育的权利（）

A．义务教育法B．宪法C．教师法D．教育法

二、非选择题

（一）判断题（在下列观点中，你认为对的打“√”号，你认为错的打“×”号）

1．我国宪法第四十六条规定：

“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”。

这就以国家根本大法的形式，确认了受教育既是我国公民的一项基本权利，同时又是我国公民的一项基本义务。

（）

2．接受不接受义务教育仅仅是公民个人的事与国家无关。

（）

3．受教育仅仅是公民的权利。

（）

4．社会主义现代化建设需要数以亿计的高素质劳动者、数以亿计的专门人才和一大批拔尖创新人才。

每个公民都有责任通过接受一定程度的教育为国家经济发展和社会进步做出贡献。

（）

5．教育能为人一生的幸福奠定良好的基础。

（）

（二）活动天地

1．搜集与交流

搜集反映中学生厌学、辍学的案例，简要分析其中的原因。

中学生厌学、辍学的案例：

 ①学生个人原因 ②家庭原因③学校原因④社会原因

 2．反思与提高

《中华人民共和国教育法》第四十三条规定受教育者应当履行下列义务：

（1）遵守法律法规；

（2）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；

（3）努力学习，完成规定的学习任务；

（4）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。

反省自己学习的态度和表现，看看是否符合法律的要求，谈谈自己的打算。

（1）完成作业方面：

（2）在尊敬师长方面,你是怎样做的？

 （3）在遵守校规校纪方面，你是怎样做的？