10年9六年级上学月题修改稿.docx
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10年9六年级上学月题修改稿
小学六年级语文第一学月（1-2单元）综合练习题
【积累运用】（44分）
一、读拼音写出段中的词语。
（6分）
校园外jìngmì（）的xiǎoxiàng（）里传出悠扬的歌声，是谁在为qínmiǎn（）的老师yǎnzòu（）？
是谁在与校园里的孩子chànghè（）？
连那qiàolì（）的洋槐花也舞动起来了。
二、划去带点字错误的读音。
（2分）
1、我们在塞（sāisài）外看到了许多刚劲（jìnɡjìn）挺拔的白杨。
2、我装作很认真地在削（xiāoxuē）铅笔，根本不敢抬头去看老师那张瘦削（xiāoxuē）的脸。
三、选择合适的字、词填空。
（8分）
1、选字组词。
（4分）
摇、窑、谣、遥
（）言歌（）动（）（）洞
俏、峭、销、硝
（）售（）丽（）烟陡（）
2、选词填空。
（4分）
周密精密轻蔑轻视
（1）国庆游园活动准备充分、安排（）。
（2）科学家用（）的仪器反复进行测试。
（3）语文这门学科很重要，不可（）。
（4）老山羊（）地看了狼一眼，说：
“猎人会来收拾你的。
”
四、把词语补充完整，并选择其中的一个词语写句子。
（8分）
（）然大物（）来入梦山（）水秀
津津乐（）全神（）注（）璞归真
五、联系课文内容，按要求完成练习。
（16分）
1、“他们以为这样一要挟，铁路就没法子动工，最后还得求助于他们。
”
“要挟”的意思是利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求。
联系课文，我们知道了，这里的“对方”指的是，“自己”指的是，“弱点”指的是，“要求”指的是。
2、著名学者季羡林在《怀念母亲》一文中尽情倾诉了
。
古往今来，还有很多人像他一样，在深爱亲人的同时，更加深爱着我们的祖国母亲！
周恩来曾经说过：
“我们爱我们的民族，这是
。
”邓小平也曾这样深情表白：
“我是中国人民的儿子，我
。
”
3、……此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
——出自《草虫的村落》
这句话运用了修辞手法。
“它们”是指，前后两个“音乐”的意思分别是、。
4、体会标点符号的用法。
近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响——丁——冬——丁——冬……
句中第一个破折号的作用是，其他破折号的作用是，省略号的作用是。
5、我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。
然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
“凄凉”和“甜蜜”是不是有点儿矛盾？
你是怎么理解的？
六、畅所欲言。
（4分）
新学期，如果陶小宝转学来到了你们班上，你想对他说点什么呢？
假如你是班长，你想说：
假如你是同桌，你想说：
【阅读感悟】（26分）
一、读课文片段，回答问题。
（10分）
这山中的一切，哪个不是我的朋友？
我热切地跟他们打招呼：
你好，清凉的山泉！
你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？
你好，汩汩的溪流！
你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？
你好，飞流的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
你好，陡峭的悬崖！
深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好，悠悠的白云！
你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？
我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
1、用“”画出这段话的中心句。
（2分）
2、走进山，“我”访问了等朋友。
（2分）
3、段中画横线句子是一组句，作者想象丰富，同时运用了和
的修辞手法。
还用了第人称写法，你喜欢这样的写法吗？
为什么？
（6分）
二、课外阅读。
（16分）
庐山云雾
千姿百态的庐山有90多座山峰，或波涛起伏于雾海里，或高耸雄踞于云层上。
云雾或没于峡谷，或浮于峰巅。
云有声，雾有音，真叫人感到诧异；而紫色雾、瀑布云又让你大开眼界。
“其白如雪，其软如棉，其光如银，其阔如海”的云雾把庐山装扮得俏丽、柔和、神气、雄浑。
庐山云雾变幻莫测，时而铺天盖地而来，成为缥缈迷茫的世界；时而临风飞去，眼前又变成挺秀明媚的天地，真像个“洁白的幽灵”与人嬉戏，令人感到神秘。
岩峰峡谷经云雾弥漫显得怪异离奇。
诗仙李白目睹的是“庐山秀出南斗傍，屏风九叠云锦张”，画家唐伯虎看到的是“江山乌帽谁渡水，岩际白衣人采松”。
云山雾海有绝美的音响，时而高昂，时而如泣如诉，时而委婉细语。
郭沫若笔下“湖山云里锁，天籁雾中鸣”是个生动的写照。
云雾有色可谓怪诞。
当三秋无风、月明星稀的夜晚，（）你攀上“月照松明林”处，（）可以观赏到奇妙的紫色雾。
庐山云雾（）辽阔飞扬（）迷离诱人。
当叶声沙沙、涧水潺潺伴人进入梦乡时，那浮游的云雾悠然飘到你的身旁，轻盈地落到你的枕边，亲吻你的腮边，温馨你的梦境，然后又悄然而去，那又是多么的神气而有趣。
庐山的“瀑布云”更是奇丽壮观。
其势如高坝开闸的长江水，越山巅，冲峡谷，汹涌澎湃，势不可挡；其态如天女抛撒的千条白练，一泻千里，穿云飞沫，迸珠溅玉。
（）“瀑布云”只是庐山的一种云态，（）它的奇丽，毫不逊色于著名的黄果树瀑布。
云海，可谓庐山一大奇观。
有如平地铺血，有如海潮澎湃，有如险峰峻岭连绵起伏，有如千岛白屿时隐时现。
……
庐山云雾是神秘的，是秀丽的，是雄浑辽阔的，又是朝夕相伴。
“云是山裙裤，雾是山起舞，云雾因山生，雄秀展宏图。
”庐山和云雾真有不解之缘哪！
1、句中加点词在表情达意方面起到了什么作用？
（4分）
①……其阔如海的云雾把庐山装扮得俏丽、柔和、神气、雄浑。
②那浮游的云雾悠然飘到你的身旁，轻盈地落到你的枕边，亲吻你的腮边，温馨你的梦境。
2、在文中括号里选填下面关联词语。
（3分）
既……又……；虽然……但是……；只要……就……。
3、说说庐山云雾的特点。
（3分）
4、说说你对“江山乌帽谁渡水，岩际白衣人采松”的理解。
（2分）
5、短文表达了作者怎样的思想感情？
（4分）
【快乐习作】（任选择一题完成）（30分）
1、漫长的暑假里，你去过哪些地方，看到了哪些景物？
它们一定给你留下了美好的印象吧，请选择一处印象最深的写下来，也可以写写你家乡的美景或校园的秋色。
注意运用想象和联想的表达方法。
2、题目：
我为而骄傲
提示：
把题目补充完整，通过一件事，向大家说说自己为什么感到骄傲，注意写出真实的情感。
小学六年级语文第二学月（3-5单元）综合练习题
【积累运用】（45分）
一、读拼音写词语。
（8分）
yíshìqīngtīnghuāngtángkésòu
（）（）（）（）
wǎnliánēncìzīrùnjuànliàn
（）（）（）（）
二、用“√”给加点字选择正确的读音。
（3分）
正（zhēnɡzhènɡ）月初一早晨，五行（xínɡhánɡ）缺“火”的爸爸正（zhēnɡzhènɡ）准备出门走亲戚。
这之前，他为神佛（fófú）摆了丰盛的供（gònɡgōnɡ）品，忌祀了祖先，我仿佛（fófú）看到了家庭一年的旺火。
三、在括号里选择正确的汉字打“√”。
（4分）
（奥、懊）丧抱（谦、歉）（协胁）迫流连（望、忘）返
（芒、茫）然一如（既、即）往（姿资）源（溜、遛）之大吉
四、根据提示各写两个成语或四字词语。
（3分）
1、描写河水的，如：
一泻千里、、
2、描写茂盛森林的，如：
绿树成荫、、
3、源于成语故事的，如：
竭泽而渔、、
五、写出句中加点词的反义词。
（3分）
1、哲学家总是把深奥的道理（）化地讲透彻。
2、军事重地是不允许入内的，任何人都（）参观。
3、经老师讲解，我才恍然大悟，知道这道题应该怎样做了。
（）
六、照例在语言前增加动作或神态描写。
（4分）
例：
妹妹立即站起来，惊叫着说：
“聋子！
多么荒唐！
她是音乐学院最有声望的教授！
”
1、老师说：
“你呀？
要是不粗心大意就好了！
”
2、残疾青年说：
“过来，让我看看你的马草。
”
七、同样一句话，重音位置不同，表达的意义就不同。
如果要表达“别人可能去”这个意思，重音正确的一句为（）。
（填写序号，2分）
A.明天我不去书店。
B.明天我不去书店。
C.明天我不去书店。
D.明天我不去书店。
八、按要求完成练习。
（12分）
1、丛林中飘着薄雾。
（扩句）
2、按要求造句。
A.用“一尘不染”来描写环境：
B.用“一尘不染”来比喻人的人品：
3、她忐忑不安地想：
“他会说什么呢？
这是闹着玩的吗？
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？
……不，还没来！
……为什么把他们抱过来啊？
……”。
（仿写心理活动。
）
我今天上学又迟到了。
4、《唯一的听众》中，“林子里静极了。
沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令”。
这句衬托了作者去林子的兴奋心情。
请学习这种写法。
根据下面的提示，通过一两句田野环境的描写，表现出“我”内心的喜悦。
听到要去“百里竹海”夏令营的好消息，我激动得跑进了田野。
5、填写鲁迅名句。
不管什么集体活动我们都要按时赶到，不要浪费别人的时间，正如鲁迅所说的：
别人夸鲁迅是天才，你知道鲁迅是怎样说的吗？
6、用修改符号在原文上修改。
（有4处错误）
我到同学家做客，看见写字台上放着一个精彩的本子，封面上写着“集邮”两个大字。
打开集邮册，那美丽的画面吸引住了。
从此，我谜上了集邮。
集邮，给我的生活增添了很多无穷无尽的乐趣。
九、综合练习。
（6分）
1、晨光希望小学要打造“节约型校园”，请你给他们推荐一条关于节约的名句：
2、同学们，在你的学习生活中，一定发生过令你感动的事情：
老师的耐心教导，同学的热情帮助，爸妈的细心关爱等等。
请你怀着一颗感恩的心，选择其中的一个方面，编创一条手机短信，表达你对他们的感激之情。
3、请你为社区或校园草坪上的警示牌拟写一条标语，提醒大家爱护草坪，但不出现“爱护”、“禁止”等词。
【阅读感悟】（25分）
一、课内阅读（8分）
这一天在晚餐桌上,伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物.不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》,大概是爸爸告诉他的吧.老实说我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍,只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性,那些复杂的内容,全搞不清楚,有时候还把这个人做的事情安在那个人身上.伯父问我的时候,我就张冠李戴地乱说一气.伯父摸着胡子,笑了笑,说:
"哈哈!
还是我的记性好."听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难爱。
——出自《我的伯父鲁迅先生》
1、解释词语。
囫囵吞枣：
张冠李戴：
2、“哈哈！
还是我的记性好。
”这句话暗含的意思是：
3、“我”听了伯父这句话,为什么比挨打挨骂还难爱？
二、阅读短文，完成练习。
（17分）
风雨中的感悟
那天我走出楼门的时候，天上堆积着乌云，成群的蜻蜓在低空盘旋，显然是在酝酿着一场大雨。
我犹豫了一下还是上路了。
刚刚走进旭芳园公园，突然刮起了风，顷刻之间风雨大作，我不得不躲在桥洞里暂避一时。
平时那些树，那些草，默默地看着我们这些行人一声不吭，温柔得如同少女。
但是，在暴风骤雨面前她们却完全变了模样，几乎使你再也认不出原来的面貌。
首先我看到，那高高的“钻天杨”，此时任凭风吹雨打站在那里一动不动，并且睁开了身上所有的眼睛怒目而视，仿佛是一位久经沙场的将军“山崩于前不变色，海啸于后不动心”。
我看到，那身体并不粗壮的杨柳，此时柔软的腰肢也一下子有了筋骨，在狂风吹来的时候不得不暂时弯下来，然而只要狂风一过便又挺拔如初，一次次地进行着韧性的战斗。
我看到，那紧紧抱着大地的小草，此时没有惊慌失措，每一片草叶都张开大口吸吮着雨水，为自己增加营养，我们好像还可以听到她们那得意的笑声。
在这并不太长的时间里，在这惊心动魄的时间里，我真真切切地观察到，并且体味到了生物的无限的生命力。
不是吗？
也许生活的目的就在于通过奋力拼搏去享受生命。
这树，这草，都是有生命的，我们应当百倍、千倍、万倍地保护她们，爱恋她们，与她们结成一个有机的、不可分开的整体。
1、短文在写法上最大的特点是运用的修辞方法，请用“”在文中勾画一处拟人句，再仔细读读，并写出品味到的好处。
（5分）
2、“我”在风雨中感悟到了什么？
用“”画出来。
（2分）
3、风雨中，作者看到了的“钻天杨”；一次次进行着
的杨柳和紧抱大地得意而笑的。
在这不长却惊心动魄的时间内，作者体味到了，体味到生活的目的就在于。
（5分）
4、结合短文内容和生活实际，你觉得该怎样对待周围的一草一木？
（5分）
【快乐习作】（任选一题完成）（30分）
1、同学们，在校园、家庭、社会生活中，你肯定会与他人产生过矛盾吧？
你是如何处理这件事的呢？
请选择一件印象最深的写下来，题目自拟。
2、上学路上发现快要迟到了，赶火车时半路遇上堵车，要等的人迟迟不来……遇上这样的事，真是让人着急。
你可能还遇到过其他让人着急的事，请你以“令人着急的一件事”为主要内容，写一篇不少于400字的作文，写时注意联系当时的环境，还要写出自己的心情。
小学六年级语文第三学月（6-8单元）综合练习题
【积累运用】（45分）
一、读拼音写同音字。
（5分）
jiàn琴（）踢（）实（）（）康（）定
yì（）扬顿挫（）如反掌（）味深长形态各（）
二、在括号里填入恰当的量词。
（4分）
一（）方糖一（）帽子一（）照片一（）画像
一（）松鼠一（）海鸥一（）大象一（）狐狸
三、先补充成语，再选词填空。
（6分）
脍（）人口古（）古香不落（）臼（）夺天工
曲高和（）响（）行云笔走龙（）（）笔生花
我们可以用来赞美伯牙的“高山流水”，用来赞美贝多芬的《月光曲》。
当我们面对一件精美的工艺品时，我们可以说；而当我们读到一篇好文章时，我们可以说。
四、给带点的字选择正确的义项填在括号里，并按要求组词。
（6分）
故：
（1）原因；
（2）故意；（3）事故；（4）原来的；（5）朋友；（6）死亡。
故作镇静（）2、病故（）3、缘故（）4、沾亲带故（）
剩下的两个义项可以分别组词为：
；。
漫：
（1）水过满，向外流；
（2）到处都是；（3）不受约束，随便。
1、我漫不经心地一脚把象鞍踢下楼下。
（）
2、瞧，盆里的水漫出来了。
（）
剩下的一个义项可以组词为：
。
五、词语练习。
（3分）
1、选词填空亲昵亲密亲热
①大伙儿就像久别重逢的亲人一样，（）极了。
②老人边给海鸥喂食边对它（）地说着话。
③姐妹俩的关系非常（）。
2、将“千里马”、“百灵鸟”、“井底蛙”、“应声虫”分别填在相应的括号中。
①如果我们成长在无知的世界，我们会成为目光短浅的（ ）
②如果我们生活在专制的环境，我们会成为唯唯诺诺的（ ）
③如果我们沐浴着友谊的春风，我们会成为快乐的（ ）
④如果我们扬起了自信的风帆，我们会成为无畏的（ ）
六、诗海拾贝（11分）
1、我国最早的诗歌总集是《》。
请写两个你最崇拜的诗人名：
、；再写两个国外诗人名：
、。
2、《春夜喜雨》的作者是（）代，全诗描写了一副
图，整首诗没有一个“喜”字，但到处都体现着诗人的
之情。
3、“我家屋后有山，山上有树，每逢深秋雨后，看月光在树间穿行，听山泉在岩石间流淌”。
——出自《诗中的“秋”》
读句子，想情景，我们可能联想到的诗句是：
“空山新雨后，天气晚来秋。
，。
”
七、按要求完成句子练习。
（10分）
1、在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。
（改为“被”字句）
2、嘎羧要走的消息传遍全寨。
（改为比喻句）
3、老人给独脚喂食。
老人对独脚亲昵地说着话。
用关联词把上面两句话合成一句话。
4、在原句上修改：
谁也不能否认优异成绩不是靠勤奋得来的。
5、用上加点词，仿写句子。
它只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡。
【阅读感悟】（25分）
一、课内阅读。
（9分）
我的舞台（片段）
全家人都惊讶地发现，我这个被宠坏的小公主，不知从哪儿来了一股狠劲儿。
六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、抻过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。
我自己倒没叫过苦、喊过疼——让观众看我哭哭啼啼地演戏，像什么话呀？
暑去寒来，几年后，我就可以下腰到地，双手倒抓住脚腕；或一手抓住举过头顶的脚心，做前后翻，跑虎跳，其他基本功的动作更不在话下。
1、用“△”标出描述“我”拜师学艺动作的词语，再体会这些词语的好处。
2、抄写画线的句子，并体会句子含着的意思。
3、“为所欲为”意思是，大多指干坏事；在文中反映出师傅对我的。
二、课外阅读（16分）
我不能放弃
六年级了，马上就要面临人生的第一次重大选择。
班上的同学每天不是走书山，就是游题海，忙得不亦乐乎。
只有我，整日悠哉乐哉地闲着。
不是无事可做，而是有太多的事要做，却又不知如何去做。
在这个充满学习竞争的班里，我的成绩降得很快。
就在期末考试中，我失败了，并且败得很惨……这是因为我在人生这盘棋局中走错了一步。
如果把握不好，或许还可能导致“一步走错，满盘皆输”的结局。
可以说，从读书以来我就没有考过这么低的分数。
寒假中，我找了原因，有很多，最主要的是我管不好自己。
我也想学好，做梦都想!
可就是管不住自己。
俗话说得好：
“人生中最大的敌人是自己。
”是啊，说句老实话，不管别人怎么看我，反正我相信我自己的实力，只是，我的自制力很差，这就是我致命的弱点，也就是这个弱点导致了我的失败。
我知道，如果这个弱点克服不了的话，那在以后的学习生活中，它将成为我的一块大的绊脚石，无数次的失败都将会因它而起。
一时间，多方面的压力接踵而来，压得我喘不过气，心中曾一次次产生放弃的念头。
但我又十分清醒地告诉自己：
我是不能放弃的。
记得有人说过：
“从哪里跌倒，就从哪里爬起。
”如今，我在这儿跌倒了，就要从这儿爬起，不是有句老话“拔开一片乌云，永远是晴天”吗？
对呀，我要把这片乌云拔开，找寻一片属于我的晴天!
1、用自己的话说说第二自然段的主要内容。
（4分）
2、你认为令作者“一次次产生放弃的念头”的原因是什么？
（4分）
3、文章结尾画横线句子用了比喻的修辞手法。
（4分）
①“乌云”比喻。
②“找寻一片属于我的晴天!
”表达了作者怎样的精神面貌？
4、读了短文，你联想到了哪些名言警句？
请写两句。
（4分）
【快乐习作】（任选一题完成）（30分）
1、语文课上，老师讲课时的精彩细节你都记得哪些？
回忆一下，选择其中的一件事，按一定顺序有条理地写下来。
语言表达要流畅，
2、假如我是一阵风，我会轻轻地吹到母亲身边，替她擦去额上的汗珠；如果我是一片云，我一定要邀请我的伙伴，到世界各地去走一走；如果我是一粒种子，我要长成一座绿色的帐篷，让大家在我的树荫下休息、歌唱……
在我们每个人的心中，有多少美好的想像啊！
这次习作，请你以“假如我是……”为话题，将你的美好愿望写出来。
感情要真实，语句要通顺，字数不少于400字。
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