最新人教版一年级下册语文第一单元口语交际语文园地教学设计 教案.docx

最新人教版一年级下册语文第一单元口语交际语文园地教学设计 教案.docx

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最新人教版一年级下册语文第一单元口语交际语文园地教学设计教案

一年级语文教学设计

课题

口语交际：

听故事讲故事

主备人

xxx

授课人

xxx

教

学

目

标

知识与技能

认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。

过程与方法

认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事

情感、态度和价值观

掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。

教学重点

认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事

教学难点

掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。

课时安排

1课时

教学过程

修改栏

一、音乐导入，激发兴趣

师：

（播放敲锣打鼓的喜庆音乐）注意听听这段音乐，人们好像在干什么？

生：

好像是在办喜事！

师：

哦，原来是老鼠在嫁女儿，（边说边出示图片）老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。

他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？

师：

（出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片）猜猜看，新郎会是谁呢？

生1：

新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！

生2：

我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。

师：

小朋友们知道的真多！

这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。

设计意图：

课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》

的故事。

再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。

二、倾听故事，了解内容

师：

请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？

最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？

（教师播放故事录音）

生：

故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。

师：

你听得真仔细！

你知道谁最后成了新郎吗？

生：

最后猫成了老鼠的新郎。

师：

看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。

真了不起！

师：

听故事就应该听仔细，才能记得牢。

师：

瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上（一一贴出故事中出现的形象），你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？

生1：

我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。

生2：

太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云最强大的地方。

生3：

风可以吹散乌云，所以说风很强大。

生4：

围墙能挡住风，围墙就比风还强大。

生5：

围墙虽然结实，但是老鼠可以在墙角钻洞，老鼠会钻洞是它最强大的本领。

生6：

老鼠却害怕猫，猫能捉住老鼠。

这是猫最强大的本领。

师：

小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令我佩服！

下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。

（学生同桌交流，自由说说主要内容。

）

生：

老鼠夫妇打算嫁女儿，他们找了太阳、乌云、风、墙、老鼠，最后把女儿嫁给了最强大的猫，结果女儿被猫吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女儿嫁给天敌呢？

师：

你说得很准确，情节也比较完整，看来你不仅听得仔细，而且记得牢固，真棒！

设计意图：

借助录音播放故事，使学生在观察图画的过程中，倾听故事，很好地将故事与图画内容结合在一起。

听后，点拨倾听的要领，并将学生所获得的信息初步整理，为下一环节的讲故事做好充分的准备。

三、学讲故事，把握内容

1.教师示范讲故事，学生发现要领。

师：

下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。

（师绘声绘色地讲故事）

生：

老师讲故事时声音很洪亮，我们听得很清楚。

师：

谢谢你的赞美！

你听得真仔细。

同学们要记住，讲故事时的语言一定要清楚。

生：

我还注意到老师讲故事时表情很丰富，有的地方还加上了动作。

师：

你真是善于观察的小朋友！

这些都是我们应该注意的讲故事时的要领。

2.学生试讲第一节，师生评议。

师：

请你自己试着讲讲第一幅图画上的内容。

生：

从前，有一对老鼠夫妇，他们养了一个如花似玉的女儿，他们看着女儿一天天长大，就想，一定要给女儿找个最好的新郎，嫁出去。

师：

你讲得真好，“从前”这个词用在故事的开头，很恰当。

这个故事开头不错，下面我们按照图画上的内容继续讲故事，请你们先自己试着讲一讲，再讲给同学们听。

3.学生结合图画自主讲故事，学生评价。

（学生自主练习，教师巡视并指导学生的语言。

）

师：

谁愿意先来讲讲这个故事？

（学生跃跃欲试）你的小手举得最高，你来试试。

生：

大家好，我来给大家讲个故事，故事的名字叫“老鼠嫁女”。

又是敲锣鼓又是吹喇叭，咦，这是谁家在办喜事啊？

原来是老鼠家有个女儿要出嫁。

板书

设计

口语交际

听故事讲故事

《老鼠嫁女》

教后

反思

一年级语文教学设计

课题

语文园地一

主备人

xxx

授课人

xxx

教

学

目

标

知识与技能

认识生字；会正确区分韵母an、ang生字；掌握“白、回、国”的先外后内再封口的笔顺规则。

过程与方法

通过读、写背积累有关天气的词语和有关春天的四字词语；熟读背诵大小写字母歌和《祖国多么广大》；正确阅读《谁和谁好》。

情感、态度和价值观

激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。

教学重点

识字，写字，有感情地背诵课文。

教学难点

激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。

课时安排

4课时

教学过程

修改栏

一、情境导入。

春天来到了。

你们看，花园里的花多美呀！

瞧，花园里来了几个字宝宝，你认识他们吗？

二、趣味识字。

1、学生自由读字词。

（教师正音）

2、从这些字词里你们有什么发现？

（都和天气有关）

3、你还知道哪些和天气有关的词语呢？

（雾霾、风暴、闪电、狂风……）4、集体齐读字词。

三、字词句运用。

1、读一读，记一记。

（1）出示字母表。

（2）学习字母表应注意哪几点？

（大写字母、小写字母、字母的顺序）（3）读小写字母，对应认识大写字母。

（4）找找哪些大小字母完全一样？

（CcOoPpSsVvWwXxZz）（5）背诵字母表。

（6）学唱字母歌。

2、读一读，写一写。

（1）学生自由读生字。

（2）教师泛读，学生跟读，自己正音。

（3）按照韵母给这些生字分类并书写。

（教师指导）

（4）集体读生字。

3、读一读。

（1）学生自由朗读儿歌。

注意读准“兴、岭、岛、盛”四个字。

（2）大兴安岭、长江、海南岛同一季节景色有什么不同？

（出示图片）（3）学生齐读儿歌，教师指导背诵。

4、小组齐读字词。

四、课堂总结。

同学们，这节课你有什么收获？

板书

设计

语文园地一

识字加油站字词句运用书写提示日积月累

教后

反思

一年级语文教学设计

课题

第一单元知识归纳

主备人

xxx

授课人

xxx

教

学

目

标

知识与技能

书写与识记生字。

过程与方法

正确朗读生字。

情感、态度和价值观

通过归纳所学知识，培养学习汉字的兴趣。

教学重点

书写与识记生字。

教学难点

通过归纳所学知识，培养学习汉字的兴趣。

课时安排

1课时

教学过程

修改栏

一、会写字

春　风　冬　雪　花　飞　入　姓　什 么　双　国　王　方

青　清　气　晴 情　请　生　字　左　右　红　时　动 万

二、易写错的字

春：

下面是“日”，不要写成“目”。

雪：

上面是雨字头，不要写成“雨”字。

入：

撇短捺长。

姓：

左边不要写成“忄”。

双：

左边最后一笔是点，不要写成捺。

国：

里面是“玉”，不要写成“王”。

方：

上面有“丶”，不要写成“万”。

气：

共四笔，不要写成“乞”。

晴：

左边是“日”，不要写成“目”。

字：

下面是“子”，不要写成“于”。

左：

被包部分是“工”，不要写成“土”。

万：

上面没有点，不要写成“方”。

三、会认字

霜　吹　落　降　飘　游　池　入　姓 氏　李　张　古　吴

赵　钱　孙　周 王　官　清　晴　眼　睛　保　护　害 事

情　请　让　病　相　遇　喜　欢 怕　言　互　令　动　万

纯　净　阴 雷　电　阵　冰　冻　夹

四、多音字

落　　的         降　

什         少     　好重　相

五、辨字组词　     　　

六、反义词

出——入　春——秋　降——升 好——坏　清——浊　晴——阴

左——右　凉——热　爱护——伤害 喜欢——厌烦

七、词语搭配

保护禾苗　保护眼睛　保护益鸟

爱护小青蛙　爱护公物　爱护小动物

八、好句积累

1.描写四季景物的诗句

春：

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

（唐·贺知章《咏柳》）

夏：

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

（宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》）

秋：

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

（唐·杜牧《山行》）

冬：

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

（唐·高适《别董大》）

2.关于青蛙的古诗句

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

（宋·赵师秀《约客》）

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

（宋·辛弃疾《西江月》）

薄暮蛙声连晓闹，今年田稻十分秋。

（宋·范成大《晚春田园杂兴》）

蛙声篱落下，草色户庭间。

（唐·张籍《过贾岛野居》）

3.含有谜语的古诗

解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

（唐·李峤《风》）

不论平地与山尖，无限风光尽被占。

采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？

（唐·罗隐《蜂》）

板书

设计

第一单元知识归纳

教后

反思

一年级语文教学设计

课题

第一单元测评

课时安排

1

测试过程

第一单元测评

一、把大写字母和对应小写字母连起来。

（5分）

A　　　yQ　eE　qG　ɑY　ɡ

二、将下列字的音节补充完整。

（8分）

____ōu　____ù____ìnɡ____ìnɡ

周护　　　病　　　令

三、选择加点字的正确读音，画“√”。

（6分）

喜欢（huān　hūn）霜冻（shuānɡ　suānɡ）

事情（qínɡ　qín）上官（ɡuān　ɡūn）

四、看拼音，写词语。

（12分）

shēnɡ　qì　shuānɡfānɡfēirù　

xuě　huā　　tiān　qì　hónɡ　sè

五、按照笔顺规则写一写，再回答问题。

（6分）

　国　　　白　　　　回这几个字书写的笔顺规则是：

______________________________________________________________________________________________。

六、看图连一连。

（6分）

雷电　　　　　暴雨　　　　　大雪

七、根据要求完成练习。

（16分）

1.组字组词。

（8分）

日＋青―→（　　）―→（　　　）日＋寸―→（　　）―→（　　　　）女＋生―→（　　）―→（　　　）目＋青―→（　　）―→（　　　　）

2.写一写反义词。

（4分）

大——（　　　）上——（　　　）左——（　　　）阴——（　　　）

3.把下面的四字词语补充完整。

（4分）

春（　　）大（　　）　　（　　）物复苏柳绿（　　）红　　　　（　　）（　　）齐放

八、选词填空。

（8分）

方　　　　　万

1.东（　　　　）升起了太阳。

2.这里有一（　　　　）只蚂蚁。

保护　　　　　爱护

3.我们要（　　　　）田里的青蛙。

4.同学们要（　　　　）学校里的花草树木。

九、照样子，写句子。

（8分）

例：

你姓什么？

我姓张。

什么张？

弓长张。

1.你姓什么？

我姓李。

什么李？

______________________________________。

2.你姓什么？

我姓吴。

什么吴？

______________________________________。

例：

山花红。

山花红艳艳的。

2.池草青。

__________________

3.鸟入林。

_________________

十、阅读儿歌，回答问题。

（10分）正月初一春节到，吉祥如意乐陶陶。

正月十五元宵节，舞起龙灯踩高跷。

清明时节雨纷纷，郊游踏青把墓扫。

1.根据意思写儿歌中的词语。

（1分）非常开心，很兴奋。

（　　　　）2.元宵节这一天，人们会干什么呢？

在文中用“____”画出来。

（3分）3.扫墓是（　　）节的习俗。

（3分）A.清明　　　　B.中秋4.文中提到的节日是按照什么顺序安排的？

（　　）（3分）A.时间　　　　B.地点十一、写话。

（15分）小朋友，图中的两只小白兔在干什么呢？

请发挥想象写一段话。

单元

教学

反思