珠心算教学进度表教案.docx
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珠心算教学进度表教案
珠心算实验班第二学期教学计划
一、教学目标：
1、使学生认识多位数，并能正确进行四、五位数布数；
2、二、三位数同基数连加减；
3、能比较熟练10笔二位、5笔三位数加减珠算；
4、能比较熟练心算5笔一位数加减心算。
二、教学容：
（一）珠算基本功（穿插进行）
1、布数、写数训练；
2、同基数连加、减（二、三位数）
3、十笔1位数珠算（2周）
（二）两位数加减珠算（9周）
1、3笔两位数加减珠算.（2周）
2、5笔两位数加减珠算.（2周）
3、7笔两位数加减珠算.（2周）
4、10笔两位数加减珠算.（3周）
（三）三位数加减珠算（9周）
1、3笔三位数加减珠算.（2周）
2、3笔一位数加减珠算.（1周）
3、5笔三位数加减珠算.（2周）
4、5笔一位数加减珠算.（1周）
（四）穿插九盘清、百子连加、减（穿插进行）
三、教学重点：
1、二、三位数珠算加减法
2、一位数心算加减法
四、教学时间：
17周
第三小学珠心算教学进度表
2012至2013学年度下学期
周次
教学日期
教学容
备注
1
3月1日-2日
1、布数、写数训练；
（1周）
2
4日-8日
2、二、三位数同基数连加减；
（1周）
3
11日-15日
3、十笔1位数珠算
（2周）
4
18日-22日
3、十笔1位数珠算
（2周）
5
25日-29日
3笔两位数加减珠算.
（2周）
6
4月1日-5日
3笔两位数加减珠算.
（2周）
7
8日-12日
5笔两位数加减珠算.
（2周）
8
15日-19日
5笔两位数加减珠算.
（2周）
9
22日-26日
7笔两位数加减珠算.
（2周）
10
29日-3日
7笔两位数加减珠算.
（2周）
11
5月6日-10日
10笔两位数加减珠算.
（3周）
12
13日-17日
10笔两位数加减珠算.
（3周）
13
20日-24日
10笔两位数加减珠算.
（3周）
14
27日-31日
3笔三位数加减珠算.
（2周）
15
6月3日-7日
3笔三位数加减珠算.
（2周）
16
10日-14日
3笔一位数加减珠算.
（1周）
17
17日-21日
5笔三位数加减珠算.
（2周）
18
24日-28日
5笔三位数加减珠算.
（2周）
19
7月1日-5日
5笔一位数加减珠算.
（1周）
20
8日-12日
总复习
珠心算教学设计
节次
项目
第一节
第二节
第三节
教学
容
1、巩固10的+9-+4方法和口诀。
2、学习观察+3的方法，学习例题，熟读口诀，并练习。
1、巩固练习+3的口诀。
2、教材P36“听一听”听心算学习。
1、巩固珠算、心算。
2、拓展数学方位“上下、前后、左右”。
教学
重难点
1、让学生学会+3的正确计算方法。
2、熟练准确的读+3的口诀。
3、提高10以直加减的三笔心算速度。
教学
目标
1、知道3的好朋友是7，知道观察方法。
2、学会+3的方法，并熟练进行计算。
3、熟读、熟记+3的口诀。
4、进行听心算，提高心算速度。
5、掌握左右方向。
课后
作业
1、熟记+3的口诀。
2、完成教材P36试一试，完成练习册P14.（计时完成）
3、进行心算表演。
温馨提示
教师
留心语
家长朋友：
家长在辅导小朋友作业的时候一定注意以下几点：
1、珠算：
a.在做题时一定要读题，边拨边念，如遇到口诀，要把口诀读出来，如果在做题时不背口诀，有些学生就会口算不想珠子，后期心算的学习会很难；
b.整个做题过程中一定要求小朋友手口如一：
嘴里念到了哪里，那么手上也一定是在做相应的动作；
c.同时一定要注意减五和加十的指法，并且不用的手一定要收紧，如果孩子在拨珠时不用的手未收紧就会导致孩子在拨珠时手带珠，后期会影响到孩子的拨珠速度，并且会产生答案多一少一的现象。
2、心算：
a.先巩固一下孩子的珠子形象，帮助孩子建立清晰的珠子形象。
B.听心算的时候速度不能太快哟，要多观察孩子是姿势，虽然是心算，但拨珠的姿势同祥很重要，家长不能忽视这一点！
节次
项目
第一节
第二节
教学
容
1、巩固10的+9-+3方法好热口诀及珠算。
2、学习观察+2的方法、学习例题，熟读口诀，并联系。
1、学习心算。
2、拓展数学小故事。
教学
重难点
1、让学生学会+2的正确计算方法。
2、熟练准确的读+2的口诀。
3、掌握10的加法的心算方法。
教学
目标
1、知道3的好朋友是7，知道观察方法。
2、学会+3的方法，并熟练进行计算。
3、熟读、熟记+3的口诀。
4、进行听心算，提高心算速度。
5、拓展——讲数学小故事，理解多少。
课后
作业
1、完成教材P47.
2、进行10的加法的心算表演。
3、完成练习册P17.（计时计算）
温馨提示
教师
留心语
同学们，我们10的加法口诀还有一个口诀就学完了，你要好好复习以前的口诀！
学校
动态
同学们，我们学校要搞活动哟，校长要在我们班选心算学得好的学生上台表演！
你们要好好听Hebe的话认真学习心算！
节次
项目
第一节
第二节
教学
容
1.复习加法的观察方法，讲解减法的观察方法。
2.巩固双位数的认读写。
3.学习10的减法减9，并练习。
1.熟记-9的口诀和计算方法。
2.加强心算练习。
3.拓展看图列式。
教学
重难点
1.正确区分加减的观察方法和计算技巧；
2.一次性拨打、认读、书写双位数；
3.熟记口诀与加法不混淆。
教学
目标
1.正确认读写双位数，懂得减法意义，区分加减观察方法；
2.学会10的减法-9，学习巩固10的加法心算；
3.拓展看图列式并计算。
课后
作业
1.完成教材P46和练习册P21。
2.熟记口诀
3.听心算
温馨提示
教师
留心语
同学们，今天的-9口诀掌握的怎么样啊？
现在我们已经开始学习10的减法口诀了哦，这对大家的记忆和应用水平又有了更高的要求。
大家不仅要会熟记现在学的口诀，还需要牢记以前学过的10的加法口诀哦！
加油哈，Hebe相信大家会学得很棒的！
学校
动态
1.同学们要继续加油哈！
2.明星班级又开始评选了哦，想我们班获得明星班级吗？
想，宝贝就要加油哦！
节次
项目
第一节
第二节
教学容
计数单位,“百”掌握万以的数位顺序
加强心算练习。
教学
重难点
1、引导学生认识计数单位,“百”掌握万以的数位顺序以及之间的十进关系。
2、培养学生的数感.
教学
目标
1、使学生感知生活中有许多比一百大的数，引导学生认识计数单位“百”能够一个一个地、一十一十地、一百一百地数万以的数。
掌握数位顺序以及之间的十进关系。
知道数的组成。
2、在动手操作的过程中，使学生主动认识“计数单位”与“数位”。
3、在数数过程中，培养学生思维的灵活性。
培养学生的数感，体会数学与生活的密切联系。
教学
过程
一、创设情境，导入新课
同学们，老师从生活中收集了一些数学信息，我们一起来看一看。
（出示）1、二
（2）班有39名学生。
2小刚跑60米用了8秒。
3小朋友每天的睡眠时间应保证在9个小时。
4中央广播电视塔塔高四百零五米，是中国第三高塔。
5八达岭长城全长六千七百千米，是世界上古老的伟大建筑之一。
这些数学信息中都有数，前三条信息的数是以前我们学习过“百以的数”，后两条信息中的数与前面比，你们觉得怎么样？
今天我们认识生活中的一些大数。
板书：
万一数的认识
二、新授：
1（出示）小方块问：
有几个小方块，接着数.数完10个小方块,你知道什么?
（板书:
10个一是十）
十个十个数方块问:
你又知道什么?
（板书:
十个十是一百）
一百一百数方块问:
900后面是多少?
你是怎样数的?
10个一百是多少?
2
（1）以前我们学习过计数单位“个、十、百”,今天我们又认识了计数单位“千、万”。
（边说边板书）请同学说说几个一是十,几个十是一百
（2）同桌合作拨珠子
从1拨到10,拨了多少次?
从10拨到100,拨了多少次?
（3）在拨珠子时,你发现计数单位“个、十、百”,它们之间有什么关系?
总结:
每相邻的两个计数单位之间的进率是10.
（4）计数单位所一一对应的位置叫数位,那从右边起第一位是什么位?
第二位呢?
第三位呢?
第四位呢?
第五位呢?
3
（1）（出示计数器）101问:
这是多少?
接着数到109问:
个位上添上一个珠子该怎样数?
为什么?
111百十个位上都是1它们的意思一样吗?
（2）199问:
个位上添上一个珠子该怎样数?
为什么?
（3）999问:
个位上添上一个珠子该怎样数?
为什么?
四闯关游戏
1青蛙看海:
青蛙要看海,努力在跳台阶,已经跳到298级台阶,后面该跳多少级了?
请同学们帮忙数一数.
2摘苹果
从796摘到805
3运香蕉
一百一百的数,从970数到1150
4摘葡萄
5填一填
八百二十九是由（）个百、（）个十和（）个一组成的。
（）百、（）个十和（）个一合起来是五百二十七。
398的千位上是（）,表示（）个（）；“3”在（）位上，表示（）个（）
一百里面有（）个百。
6猜一猜
我们年级大约有多少名学生？
五小结
这节课你有什么收获?
作业:
在生活中寻找一些大数,读一读,写一写.
温馨提示
教师
留心语
同学们，生活中有许多比一百大的数，我们要掌握数位顺序以及之间的十进关系。
知道数的组成。
在数数过程中，我们要思维的灵活性。
体会数学与生活的密切联系。
学校
动态
1.同学们要继续加油！
2.你想班获得明星班级吗？
想，宝贝就要加油哦！
节次
项目
第一节
第二节
教学
容
1、复习
2、巩固多位数的认读写。
3、熟记多位数计算方法。
4、加强心算练习。
教学
重难点
1、正确区分多位数计算技巧；
2、一次性拨打、认读、书写多位数；
3、熟记口诀不混淆。
教学
目标
1、正确认读写多位数；
2.学习巩固百的加法心算；
3、拓展看图列式并计算。
课后
作业
4.完成练习册
5.熟记口诀
6.听心算
温馨提示
教师
留心语
同学们，现在我们已经开始学习百的加法口诀了哦，大家不仅要会熟记现在学的口诀，还需要牢记以前学过的加法口诀！
加油！
相信大家会学得很棒的！
学校
动态
1、同学们要继续加油哈！
2、每个同学在老师的眼中都是一个个的小神童，加油吧!
你们是老师和爸爸妈妈的骄傲！
珠心算教案
第一节：
6—10的拨法
目标：
学会6-10的拨法
容：
1、复习上一讲的容；
2、学习6-10的拨法；
3、1-10的珠译数。
难点：
1、9变10的指法；2、掌握合拨、分拨3、区别1、5；2、6；3、7；
4、8；9、10珠像图。
准备：
6-10数字卡。
过程：
一、复习1、熟悉算盘：
算盘的组成，珠姐弟的意义；
2、打算盘的姿势：
听口令练习三次；
3、拨1——5
二、学习6~10的拨法
1、学习拨入6、7、8、9并用5引出6，演示：
6的拨法，强调合拨、分拨的指法。
练习：
拨入6，拨去6并用数字卡引出7、8、9，指法同6
2、练习拨6、7、8、9，听拨，看拨；3、儿歌：
（上一下一就是6，……）
4、6~9的连拨
5、认识0
三、学习10的拨法
1、认识10，一根油条加一个鸡蛋是10；
2、盘上拨10；（认识十位档，强调左右手的位置），拨入10，拨去10；
3、学生拨10；
4、学习9变10的拨法，指法：
右手分拨9，左手进1。
练习：
游戏：
打十响机关枪珠译数，数译珠，试用空拨盘拨珠作业：
练习5—7
第二节：
一位数的直加
目标：
学会拨珠1-49，一位数的直加
容：
1、学习拨珠1-49
2、一位数的直加
难点：
小数加大数
准备：
1、49以的珠译数卡片
过程：
一、学习拨珠1~49
1、复习拨珠1—10；
2、写出11、15等数让学生认，引出11—49。
3、认数，数数；学生念，老师拨，到14停住，注意14到15的指法变化；到19注意20的变化，直到49。
4、练习拨珠1—49。
（听拨，看拨）
二、一位数的直加
1、加法：
加法就是增加、越来越多了。
2、“+”号的意义：
医院、医生的标志；和数字放在一起，就表示加法，增加了、越来越多了。
3、举例：
1+1（加小数）（注意用竖式），练习；
4、举例：
1+6（加大数），幼儿练习
三、游戏：
小红摘苹果
四、珠译数，数译数
五、空拨盘练习
作业：
练习8—10
第三节：
2-3位数的直加
目的：
学会2-3位数的直加
容：
1、定数1的练习2、三位数的拨法3、2-3位数的直加
难点：
数位对齐，高位加起的理解
过程：
一、一二位数分得直加
1、打定数1的练习，定时30秒
2、复习两位数加一位数（34+5教师打，故意打错得数为84，请学生指出）
3、练习：
23+522+5546+396+382+6
4、学习两位数的直加，
5、举例：
22+55强调数对齐，高位加起。
练习：
11+7353+4528+51
二、三位数的拨法：
1、提问：
111，只有两只手，三位数怎么拨呢？
2、认识百位档，左右手分别放在百位档与十位档，同时拨入1，然后右手在个位档拨入1。
3、练习：
123768444962743
三、三位数的直加
1、举例：
22+11引出222+111
指法：
数位对起，高位加起，左右手同时在百位档和十位档加2，然后，右手在个位档再加2，够加直加。
2、练习：
151+333329+120456+543
特例：
104+250350+108
四、心算：
1、进行珠译数训练
2、空拨盘：
例：
12+53+16
3、看盘心算：
例：
11+65+12
4、心算：
例：
5+114+5
第四节：
凑数概念
目的：
掌握凑数概念，学习2-3位数不齐头加
容：
1、凑数概念2、凑数游戏3、不齐头加
过程：
一、打定数1，30秒，记数
二、复习三位数的直加
三、三位数的不齐头加
1、由三位数223+265引出223+65
2、老师演示：
数位对齐，高位加起，左右手分别在十位与个位加6、5
3、练习：
305+24345+5421+678
四、凑数：
1、用游戏介绍凑数
“那小朋友会算这么多题，老师再出道简单的，看看谁能算出来，“4+3”由此引出凑数。
什么叫凑数？
两个数合起来是5，那么这两个数就互为凑数。
2、用儿歌记忆凑数（1、2、3、4互凑数……）
3、游戏：
找朋友
4、打凑数14233241
五、心算：
1、进行珠译数练习
2、空拨盘算：
65+330+15111+222
3、看盘心算：
12+65+1351+23
4、心算：
2+710+533+55
第五节：
“破五进位加”“退位满五减”
一、活动目标
1、复习“破五进位加”“退位满五减”的拨珠方法，掌握拨珠规律。
2、提高学生对珠心算的兴趣，培养学生动则活跃、静则专注的良好习惯。
3、培养学生手指的灵活性，促进学生左右脑的平衡发展。
二、活动准备
1、教具：
课件，大算盘一把
2、学具：
小算盘人手一把，水果篮一只，各种水果模型若干，水果、食物卡片若干
三、活动过程
1、听音乐《喜羊羊与灰太狼》进场，并以谈话引入课题。
2、拨珠关：
（1）复习《拨珠歌》：
学生边念边做动作。
（2）和音乐比赛闯拨珠关：
全盘1—9的拨入及双手1—100的拨入练习。
3、珠算关：
（1）“过迷林”闯关玩法：
以珠算抢答闯关（个别提问）。
（2）讲珠算情况，并复习凑数、补数。
（3）讲解破五进位加、退位满五减的拨珠方法及规律。
（4）看题珠算，记录答案。
4、心算关：
老师互动：
老师出题于卡片上，心算，答对可得食物卡片。
5、老师小结。
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