青海省西宁市城中区事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析.docx
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青海省西宁市城中区事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
）
1、教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（）。
A、自动发展
B、自由发展
C、自愿发展
D、自主发展
【答案】D
【解析】学生是具有独立意义的人，教师指导的目的是要促进学生的自主发展。
故选D。
2、课间休息时，教师张某在教室吸烟，张某的行为（）。
A、正确，吸烟是公民的自由权利
B、正确，可见休息时教师可以吸烟
C、不正确，违反了《中华人民共和国教师法》
D、不正确，违反了《中华人民共和国未成年人保护法》
【答案】D
【解析】
《中华人民共和国未成年人保护法》规定，“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的室内吸烟。
”故选D。
3、学校教育与生产劳动相脱离，是从（）时期开始的。
A、原始社会
B、奴隶社会
C、封建社会
D、资本主义社会
【答案】B
【解析】奴隶社会里，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会活动中分化出来，成为独立的形态。
这时，学校教育与生产劳动开始脱离。
故选B。
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4、在影响人的身心发展的因素中，“性相近，习相远”是指影响因素中的（）。
A、遗传因素
B、生物因素
C、教育因素
D、个体实践活动因素
【答案】C
【解析】
“性相近，习相远”的意思是：
人的先天禀赋是差不多的，人的成就和不同则是后天学习的结果。
故选C。
5、李老师在语文课上，按照组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业的程序进行教学。
这体现了哪一类型课的结构（）。
A、单一课
B、综合课
C、练习课
D、复习课
【答案】B
【解析】根据一堂课完成教学任务的多少，可以把课划分为单一课和综合课两大类。
单一课是指在一节课内只完成一种主要任务的课。
单一课又分为新授课、复习课、练习课、实验课、检查课等。
综合课是指在一节课内同时完成两种以上教学任务的课。
在一堂课完成复习旧知识、讲授新课、巩固新知识等多项工作，李老师的一节课要完成多个教学任务，所以
6、用已有解决问题的知识经验与活动解决新问题的方式是（）。
A、变式
B、定势
C、迁移
D、影响
【答案】C
【解析】变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征；定势（即心向）是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态，它影响解决问题时的倾向性；迁移是指已经获得的知识、技能，甚至方法和态度对学习新知识、新技能的影响；影响，指以间接或无形的方式来作用或改变。
故选C。
7、把教育法律关系分为调整性教育法律关系和保护性教育法律关系的依据是（）。
A、主体之间关系的类型
B、教育法律关系主体的社会角色不同
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C、教育法律规范的职能
D、教育法律关系的层次结构
【答案】C
【解析】根据教育法律规范的职能，可将教育法律关系分为调整性教育法律关系和保护性教育法律关系。
8、学生如果在课堂活动中表现良好，就可获得一颗星星，如果出现不良行为，就扣掉一颗星星，一个星期或一个月结算一次，如果星星数量达到了事先约定的标准，就可以换取学生喜爱的东西或准许其参加喜欢的活动。
这体现了课堂管理的（）。
A、放任模式
B、教导模式
C、矫正模式
D、权威模式
【答案】C
【解析】课堂管理的矫正模式是指教师掌握和运用行为主义原理，对学生的课堂行为正确实施积极强化和消极强化，鼓励、发展期望行为和削弱、消退非期望行为。
故选C。
9、把教育隐喻为“园艺”，把学生比作“祖国的花朵”，称教师为“园丁”。
持这种观点的人在人的身心发展影响因素问题上倾向于（）。
A、遗传决定论
B、成熟论
C、环境决定论
D、内因与外因交互作用论
【答案】C
【解析】学生是受到教师的“参剪”、“塑造”影响下而成的“花朵”，这是典型的外铄论的影响。
故选C。
10、对语法法则、公式符号、法律条文等知识的记忆属于（）。
A、情境记忆
B、语义记忆
C、形象记忆
D、运动记忆
【答案】B
【解析】语义记忆是指人们对一般知识和興律的记忆，与特殊的地点、时间无关。
语义记忆受规则、知识、概念和词的制约，很少受外界干扰。
因此，语法法规、公式符号、法律条文等知识的记忆属于语义记忆。
故选B。
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11、学习策略是学习者制订的学习计划，由（）构成。
A、意识和能力
B、规则和技能
C、经验和方法
D、认知策略
【答案】B
【解析】学习策略由规则和技能构成。
故选B。
12、下列选项中，（）不属于我国教育目的所包含的基本特点。
A、坚持全面发展
B、培养独立个性
C、坚持素质教育
D、培养社会主义建设人才
【答案】C
【解析】我国教育目的的基本精神包括三点：
第一，我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人;第二，我们要求学生在德智体等方面全面发展;第三，适应时代发展的要求，强调学生个性的发展。
故选C。
13、教育的心理起源说的代表人物是（）。
A、桑代克
B、孟禄
C、沛西·能
D、斯金纳
【答案】B
【解析】考查的知识点：
教育的历史与发展。
心理起源论者认为，教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，其主要代表人物是美国教育学家孟禄。
桑代克和沛西·能是生物起源说代表人物。
故选B。
14、人本主义心理学家马斯洛把认知、审美、创造的需要归入（）之中。
A、安全需要
B、尊重、成就需要
C、自我实现需要
D、归属和爱的需要
【答案】C
【解析】马斯洛需要层次理论把需求分成生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现需要五类，后来马斯洛又在此基础上加上求知的需要、审美的需要，构成七个层次的需要，依次由较低层次到较高层次排列。
马斯洛把认知、审美、创造的需要归到了自我实现需要里面。
故选C。
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15、（）是教师职业道德的本质要求，也是教师劳动积极性和创造性的源泉。
A、热爱教育事业
B、关爱学生
C、为人师表
D、教书育人
【答案】A
【解析】兴趣是最好的老师，对教育事业的热爱，是教师职业道德的基础，也是教师劳动积极性和创造性的源泉。
故选A。
16、认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出结论，天赋的智力人人平等。
持这种观点的教育家是（）。
A、卢梭
B、杜威
C、福禄贝尔
D、洛克
【答案】D
【解析】白板说是洛克提出来的。
白板说是主张认识来源于经验的一种哲学思想。
认为人出生时心灵犹如白纸或白板，对任何事物均无印象，人的一切观念和知识都是外界事物在白板上留下的痕迹，最终都来源于经验。
故选D。
17、耶基斯—多德森定律表明，对于简单的学习来说，最佳的动机水平是（）。
A、中等偏低的强度
B、中等强度
C、中等偏高的强度
D、越高越好
【答案】C
【解析】心理学家的研究指出，动机强度与学习效率的关系并不是线性的关系，而是成倒U型曲线关系。
也就是说，学习动机的强度有一个最佳水平，此时的学习效率最高；一旦超过了顶峰状态，动机程度过强时就会对活动的结果产生一定的阻碍作用。
当然，如果动机水平过低，也不会有高效率的活动的。
故选C。
18、用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为（）。
A、感性知识
B、理性知识
C、程序性知识
D、陈述性知识
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【答案】C
【解析】学习程序性知识实质上就是掌握做事的规则，即解决问题的方法。
故选C。
19、用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为（）。
A、感性知识
B、理性知识
C、程序性知识
D、陈述性知识
【答案】C
【解析】学习程序性知识实质上就是掌握做事的规则，即解决问题的方法。
故选C。
20、新课程改革强调“三维目标”的整合。
其中，这“三维目标”不包括（）。
A、知识与技能
B、树立终身学习观
C、情感、态度与价值观
D、过程与方法
【答案】B
【解析】新课程标准提出的三维目标是知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观。
故选B。
21、教师职业道德高低的试金石是（）。
A、教书育人
B、为人师表
C、热爱学生
D、严谨治学
【答案】C
【解析】关爱学生是教师必备的情感品质，也是教师必须遵循的职业道德规范。
关爱学生是教育学生的感情基础，是教师职业道德高低的试金石。
故选C。
22、罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响？
（）
A、教师的知识
B、教师的能力
C、教师的人格
D、教师的期望
【答案】D
【解析】罗森塔尔效应又称期待效应，强调教师期望对学生发展有重要的作用。
故选D。
23、个体道德的核心部分是（）。
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A、道德认知
B、道德观念
C、道德情感
D、道德行为
【答案】A
【解析】道德认知是对道德规范及其执行意义的认识，道德认知的结果是获得有关的道德观念，形成道德信念，道德认知是个体道德的核心部分。
故选A。
24、罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）。
A、非指导教学模式
B、结构主义课程模式
C、发展性教学模式
D、最优化教学模式
【答案】A
【解析】20世纪五六十年代，卡尔•罗杰斯以其人本主义心理学为基础，提出了“非指导性教学”模式，并将其运用于教育领域，其中涉及到“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则。
故选A。
25、从形式上说，教学是由教师的教和学生的学习活动组成的（）活动。
A、认识
B、复合
C、平行
D、双重
【答案】A
【解析】教学是一种特殊的认识活动，这是教学的本质。
教学过程包括教师的教与学生的学。
故选A。
26、教师在处理课堂纪律时，常使用目光接触，手势，身体靠近和触摸等决策来消除学生的不良行为，该老师使用的决策属于（）。
A、应用后果
B、言语提示
C、反复提示
D、非言语线索
【答案】D
【解析】教师通过目光、手势与学生进行的沟通属于非语言沟通。
故选D。
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27、《神童诗》有云：
“万般皆下品，唯有读书高。
”由此可见，封建社会教育具有（）的特点。
A、专制性
B、象征性
C、刻板性
D、等级性
【答案】D
【解析】
“万般皆下品，唯有读书高”是封建社会等级秩序的反映，表明封建社会教育具有等级性的特点。
具有一定消极影响。
故选D。
28、新中国第一部教育法律是（）。
A、《中华人民共和国学位条例》
B、《教育法》
C、《教师法》
D、《义务教育法》
【答案】A
【解析】
《中华人民共和国学位条例》是1980年颁布的。
《教育法》是1995年颁布的。
《教师法》是1993年颁布。
《义务教育法》是1986年颁布的。
故选A。
29、就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展的特点。
（）
A、顺序性
B、不平衡性
C、个别差异性
D、阶段性
【答案】B
【解析】个体身心发展的不平衡性表现在两方面：
首先，同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的；其次，不同方面发展的不平衡性。
故选B。
30、“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”体现的教学原则是（）。
A、循序渐进原则
B、因材施教原则
C、启发诱导原则
D、直观性原则
【答案】A
【解析】
“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”指的是行程千里，都是从一步步开始，无边江河都是一个个小溪小河汇聚而成，对应循序渐进教学原则。
故选A。
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31、在我国历史上，第一个由政府颁布并实施的全国性法定学制系统是1904年由清政府公布的（）。
A、癸卯学制
B、壬寅学制
C、壬子学制
D、壬戌学制
【答案】A
【解析】癸卯学制（《奏定学堂章程》）颁布于1904年，是中国开始实施的第一个现代学制或实行新学制的开端。
故选A。
32、第斯多惠有一句名言：
“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。
”主体现了教学的（）。
A、直观性原则
B、启发性原则
C、巩固性原则
D、因材施教原则
【答案】B
【解析】启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。
题干中第斯多惠的这句名言正是体现了启发性原则。
故选B。
33、认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是（）。
A、陈鹤琴
B、梁启超
C、蔡元培
D、陶行知
【答案】A
【解析】陈鹤琴提出“活教育”的教育目的是“做人，做中国人，做现代中国人”。
故选A。
34、教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的（）。
A、人格尊严权决定的
B、人身自由权决定的
C、隐私权决定的
D、名誉权决定的
【答案】B
【解析】人身自由权是指学生有支配自己人身和行动的自由，非经法定程序，不得非法拘禁、搜查和逮捕，9
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教师也不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。
故选B。
35、把教育作为经济建设的战略重点始自于党的（）。
A、十二大
B、十三大
C、十四大
D、十五大
【答案】A
【解析】1992年中共十二大报告《全面开创社会主义现代化建设的新局面》第一次把教育列为经济发展的战略重点之一。
故选A。
36、传授知识，培养人才是教师职业道德原则中的（）。
A、教书育人原则
B、乐教勤业原则
C、人格示范原则
D、因材施教原则
【答案】A
【解析】教书育人就是指传授知识，培养人才。
作为教师职业道德的一个基本原则，教书育人要求教师在其职业活动中，既要努力教授学生学习知识，又要培育学生成人成才，要把两者有机地结合在一起，更好地实现教育目的。
故选A。
37、自我评价能力是进行自我教育的（）。
A、关键
B、认识基础
C、核心
D、行动指南
【答案】B
【解析】自我评价是自我意识的一种形式，是主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价，是自我意识发展的产物，也是进行自我教育的认识基础。
人对自己思想、动机、行为和个性的评价，直接影响着自身学习和参与社会活动的积极性，也影响着与他人交往的关系，只有实事求是地评价自己，才能更好地进行自我教育和自我完善。
故选B。
38、“建国君民，教学为先”
“化民成俗，其必由学”揭示了（）。
A、教育与政治的关系
B、教育与经济的关系
C、教育与文化的关系
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D、教育与科技的关系
【答案】A
【解析】
“建国君民，教学为先”意为建设国家，管理公众事务，教育为最优先、最重要的事情；
“化民成俗，其必由学”意为要教化人民，造成良好的风俗习惯，一定要从教育人手。
综上可知，这两句话揭示了教育和政治的关系，经济、文化和科技在此均未体现。
故选A。
39、偏内向的学生在回答问题时举手的高度往往较低并且会得不到老师注意，在不被提问的情况下，举手的高度越来越低，次数越来越少，以致后来不再举手，这种情况属于（）。
A、正强化
B、负强化
C、惩罚
D、消退
【答案】D
【解析】消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的结果，题中学生“高度不够”的举手因长期得不到强化，而逐渐消失，不再出现，属于消退。
故选D。
40、教师职业道德与教师素质之间表现出了（）的关系。
A、相互独立
B、相互促进
C、相互抵消
D、相互关联
【答案】B
【解析】教师崇高的职业道德能够加强教师的责任感，成为提高教师综合素质的动力；反过来，高素质的教师也能够积极促进教师职业道德的提高。
因此，二者是相互促进的关系。
故选B。
41、一些单亲家庭家长经常说“孩子缺少父（母）爱很可怜”之类的话，这属于（）类型的教育误区。
A、情感暗示过多
B、离异后一味排斥对方
C、不正确看待自己
D、过分溺爱孩子
【答案】A
【解析】怎样才能正确教育单亲孩子，误区之一：
情感暗示过多，很多单亲孩子的家长总是把孩子成长过程中出现的种种矛盾和问题都归咎于家庭的不完整，向孩子传递单亲家庭不正常的思想，使孩子也认为自己是不正常的。
比如，一些家长经常说“孩子缺少父爱（或者母爱）很可怜”一类的话，在孩子的心灵罩上阴影。
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其实，父母亲经常吵架的家庭对孩子成长的影
42、周老师入职以来，积极参加市里和学校组织的各种教研及培训活动，跟踪学科前沿发展动态，学习新知识新方法，不断更新知识结构，这表明周老师具有（）。
A、尊重学生的理念
B、终身学习的意识
C、教学管理的能力
D、课程开发的能力
【答案】B
【解析】终身学习是教师专业发展的不竭动力，要求教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
能够潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
题目中，周老师能够通过各种方式学习，正是终身学习的体现。
故选B。
43、学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于（）。
A、直接强化
B、间接强化
C、自我强化
D、替代性强化
【答案】C
【解析】自我强化是指个体对自己表现出的符合或超出标准的行为进行自我奖励和调节，即指学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为。
故选C。
44、下列对注意的解读正确的是（）。
A、教师讲课时，声音抑扬顿挫，是为了引起学生的有意注意
B、“一边听课，一边写笔记，一边心记忆”反映了注意的转移
C、多媒体课件必要的动画设置可以引起学生的注意，是因为刺激物之间的对比关系
D、教师巧用课堂穿插艺术，旨在实现有意注意和无意注意的转换
【答案】D
【解析】注意的品质。
在实际教学中，教师应善于运用有意注意与无意注意相互转化的规律来组织教学。
故选D。
45、将学习过的知识分门别类，并列出提纲，属于（）。
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、元认知策略
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【答案】C
【解析】组织策略即根据知识经验之间的内在关系，对学习材料进行系统、有序的分类、整理与概括，使之结构合理化。
列提纲就是一种常用的组织策略。
故选C。
46、采取背景评价、输入评价、过程评价、成果评价步骤的课程评价模式是（）。
A、目标评价模式
B、目标游离评价模式
C、CIPP评价模式
D、CSE评价模式
【答案】C
【解析】课程评价的CIPP模式包括四个步骤，即背景评价、输入评价、过程评价及成果评价。
故选C。
47、（）以实用主义为基础的“从做中学”为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的影响。
A、罗杰斯
B、鲁宾斯坦
C、杜威
D、布鲁纳
【答案】C
【解析】杜威以实用主义为基础的“从做中学”为信条，进行改革教学的实践活动，对教育产生了相当深远的影响，成为进步主义教育的带路人。
故选C。
48、学生的抽象逻辑思维占主导地位是在（）。
A、幼儿期
B、乳儿期
C、少年期
D、青年初期
【答案】C
【解析】少年期大致相当于
11、12岁～
14、15岁这时期思维发展的一个主要特点是抽象逻辑思维渐占主要地位，但是思维中的表象成分仍起着较大作用，这就是说少年的逻辑思维常需要感性经验作支持，思维的形式还处于经验的阶段。
故选C。
49、加涅的智慧技能层次由低到高分为五个亚类（）。
A、具体概念、定义性感念、规则、高级规则、辨别
B、辨别、定义性感念、具体概念、规则、高级规则
C、具体概念、规则、定义性感念、高级规则、辨别
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D、辨别、具体概念、定义性感念、规则、高级规则
【答案】D
【解析】加涅的智慧技能的学习即程序性知识的学习，解决的是做什么，怎么做的问题，由低到高分为辨别、具体概念、定义性概念、规则、高级规则。
故选D。
50、转化后进生首先要做的是（）。
A、帮助后进生树立自信心
B、帮助后进生搞好学习
C、做好家访，争取家长配合
D、帮助后进生改正缺点
【答案】A
【解析】后进生的意志力比较薄弱、自尊心比较强，学习积极性又不高，所以转化后进生首先要帮助他们树立自信心。
51、某寄宿学校派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走，小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。
在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。
王某的伤害由（）承担责任。
A、司机
B、某寄宿学校
C、司机和某寄宿学校
D、司机和王某
【答案】C
【解析】
《侵权责任法》第三十四条规定，用人单位的工作人员因执行工作任务造成他人损害的，由用人单位承担侵权责任。
劳务派遣期间，被派遣的工作人员因执行工作任务造成他人损害的，由接受劳务派遣的用工单位承担侵权责
52、下列说法与苏格拉底的“产婆术”最接近的是（）。
A、温故
升级会员 