菏泽学院公共心理学统一考试试题4.docx
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菏泽学院公共心理学统一考试试题4
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菏泽学院公共心理学统一考试试题（4）
（100分钟）
题号
一
二
三
四
五
总分
得分
阅卷人
得分
阅卷人
请注意：
一、二、三题的答案涂在答题卡上，第四题的答案写在题目下的空白处。
一、判断题（共10个小题，每小题1分，共10分。
把答案涂在答题卡上，对的涂A，错的涂B）
1．直接兴趣是保持有意注意的条件，间接兴趣是引起无意注意的原因。
（）
2．人从亮处进入暗室，最初漆黑一片，什么也看不到，过一会儿就能看到一些东西，这是视觉的暗适应现象，是视觉感受性降低了。
（）
3．意志是人所特有的心理现象，是人类意识能动性的集中表现。
（）
4．构成梦境的一切素材都是自己曾经历过的事物。
（）
5．世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，人的情感是由客观事物引起的。
因此，情绪和情感是人们对客观事物本身性质的反映。
（）
6．人们在头脑中可想象出现实中不存在的事物的形象，所以想象不是人脑对客观现象的反映。
（）
7．气质有明显的好坏之分，而性格没有好坏之分。
（）
8．记忆只能反映过去感知过的事物。
（）
9．气质具有天赋性、稳定性和不可变性。
（）
10．某学生智力年龄为6岁6个月，实际年龄为6岁，他的智商为110。
（）
得分
阅卷人
二、单项选择题（共20个小题，每小题1分，共20分。
把正确的答案涂在答题卡上。
）
11．听觉中枢位于大脑皮层的（）。
A．额叶B．顶叶C．枕叶D．颞叶
12．一首乐曲由不同的人演唱，用不同的乐器演奏，仍被人知觉为同一首乐曲，
这主要是由知觉的（）决定的。
A．选择性B．整体性
C．理解性D．恒常性
13．婴儿生下来遇到冷空气就哭是（）。
A．无条件反射B．条件反射
C．经典性条件反射D．操作性条件反射
14．“一俊遮百丑，一坏百坏，一好百好”，说明社会知觉中具有（）。
A．首因效应B．刻板效应
C．晕轮效应D．近因效应
15．“眼观六路，耳听八方”，说明人的（）。
A．注意能够分配B．注意分配是有条件的
C．注意范围很大D．注意不稳定
16．当一个人对同一事物产生两种相反的动机时，即想要又怕要的心理
矛盾称（）。
A．双趋冲突B．趋避冲突
C．双避冲突D．多重趋避冲突
17．一个人在认识活动中产生的能激发人探求真理的内心体验主要属于（）
A．热情B．理智感
C．美感D．道德感
18．上课时，学生边听讲边记笔记，这种活动中的注意品质主要属于
注意的（）
A．范围B．转移
C．分配D．分散
19．强、平衡、不灵活的高级神经活动类型相对应的气质类型是（）。
A．粘液质B．胆汁质
C．抑郁质D．多血质
20．刚刚能引起感觉的最小刺激量，叫做（）。
A．绝对感受性B．差别感受性
C．差别感觉阈限D．绝对感觉阈限
21．由事物或活动本身引起的兴趣叫（）。
A．物质兴趣B．精神兴趣
C．直接兴趣D．间接兴趣
22．教幼儿学古诗词，虽然对其意思他们不甚理解，但通过多次重复诵读
也能背诵，这种识记叫（）。
A．机械识记B．意义识记
C．无意识记D．有意识记
23．学生对数学定理或公式的记忆主要属于（）。
A．形象记忆B．情绪记忆
C．逻辑记忆D．运动记忆
24．曹雪芹写《红楼梦》的过程，主要属于（）的过程。
A．无意想象B．幻想
C．创造想象D．再造想象
25．“万绿丛中一点红”容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激具有（）。
A．强度的特点B．新异性的特点
C．活动变化的特点D．鲜明对比的特点
26．个体对自己的行动不加约束，放任自己，为所欲为，这是缺乏意志的（）表现。
A．自觉性B．果断性
C．坚韧性D．自制性
27．在个性中，具有核心意义的个性心理特征是（）。
A．能力B．气质
C．特殊能力D．性格
28．能力二因素说的提出者是（）。
A．塞斯顿B．吉尔福特
C．比奈D．斯皮尔曼
29．注意的两个基本特点是（）。
A．指向性与选择性B．紧张性与集中性
C．指向性与集中性D．紧张性与选择性
30．在全部人口中，智力测验的结果（智商）分布呈（）。
A．偏态分配曲线B．常态分配曲线
C．倒U字形曲线D．负偏态分配曲线
得分
阅卷人
三、多项选择题（共35个小题，每小题1分，共35分，
少选、多选不得分，把正确答案涂在答题卡上）
31．下列现象中属于第二信号系统的是（）。
A．司机看到“减速慢行”的标志牌后马上放慢车速
B．学生听到铃声去上课
C．谈梅生津
D．谈虎色变
32．情绪的基本功能有（）。
A．动力功能B．信号功能
C．选择功能D．组织功能
33．下列属于激情情绪状态的有（）。
A．狂喜时张口大笑、手舞足蹈
B．盛怒时脸色铁青，怒目圆睁
C．感时花溅泪，恨别鸟惊心
D．悲痛欲绝
34．兴趣的差异（品质）主要表现在（）。
A．兴趣的指向性B．兴趣的广度
C．兴趣的效能性D．兴趣的直接性
35．意志的基本特征是（）。
A．明确的目的性B．与克服困难相联系
C．有计划性D．以随意动作为基础
36．下列表述中不正确的是（）。
A．很多学生在初学英语时，容易用以前学过的汉语拼音的发音来代替英语字母
的发音，从而影响了对所学英语字母的记忆，这是因为倒摄抑制（干扰）作用。
B．记忆保持的内容总是随着时间的延长而逐渐减少的。
C．人们童年时生活的一些情景，总会时常在脑中闪现，这些印象大多是通过无
意识记而保留下来的。
D．遗忘的作用是消极的，无论对于学习、工作和生活。
37．下列现象中，属于知觉选择性的是（）。
A．同一灰色方块放在白色背景上显得暗些，放在黑色背景上则显得亮些。
B．在黑板上用什么粉笔都不如白色粉笔清晰。
C．新鞋刚穿上时挤脚，穿几天就不挤了。
D．球赛中个子特别高大的运动员很引人注目。
38．下列现象中属于无条件反射的是（）。
A．看到梅子流口水
B．手遇到热的东西缩回
C．用奶瓶吃奶的婴儿，看到奶瓶就发生吸吮动作。
D．遇到强光闭眼
39．下列表述中不正确的是（）。
A．人在不同情况下，对熟悉的物体颜色保持相对稳定不变的知觉特性称为知觉
的恒常性。
B．盲人的听觉器官特别敏感是先天形成的。
C．“仁者见仁，智者见智”是知觉整体性的表现
D．医院的病房全是白色而不是其他颜色，这主要是利用了知觉的联觉作用。
40．下列古诗句描述人的意志品质的是（）。
A．颠狂柳絮随风舞，轻薄桃花逐水流。
B．东边日出西边雨，道是有情却无情。
C．无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
D．咬定青山不放松，立根原在破岩中。
41．下列哪些需要属于马斯洛需要层次理论的内容。
（）
A．安全需要B．自我实现的需要
C．归属和爱的需要D．社会性需要
42．记忆表象的基本特征是（）。
A．间接性B．概括性
C．直观性D．外显性
43．引起和保持有意注意的条件是（）。
A．明确活动的目的任务B．稳定的间接兴趣
C．排除内外刺激的干扰D．广泛的直接兴趣
44．下列属于感觉对比现象的是（）。
A．吃糖后再吃苹果，会觉得苹果很酸；吃了苦药之后，喝杯白开水也觉得甘甜。
B．安静的课堂上，有一位同学说话就特别清楚。
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C．月明星稀，月暗星多
D．刚穿上棉衣时，感到衣服压在身上，经过一段时间就觉察不出来了
45．下列属于心境情绪状态的有（）。
A．十年朝夕泪，衣袖不曾干
B．忧者见之而忧，喜者见之而喜
C．见花流泪，见月伤心
D．人逢喜事精神爽
46．下列现象中属于条件反射的是（）。
A．母亲能根据婴儿的哭声判断他是冷了还是饿了
B．打过针的幼儿看见穿白衣服的医生就产生惧怕情绪
C．司机到路口，看到红灯就停车
D．小鸡出壳后就能啄米
47．下列属于感觉适应现象的有（）
A．入热水浴不久就不觉其烫
B．甜甜的话语，轻快的音乐
C．“入芝兰之室，久而不闻其香，入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”
D．“戴着眼镜找眼镜，戴着手表找手表”
48．属于胆汁质气质类型的神经活动特点是（）
A．弱B．强
C．不平衡D．不灵活
49．根据思维发展的水平和解决问题性质的不同，把思维一般分为（）
A．形象思维B．创造性思维
C．动作思维D．抽象（理论）思维
50．情绪的基本状态包括（）。
A．应激B．挫折
C．心境D．激情
51．性格是由许多个别特征所组成的复杂心理结构，下列哪些特征属于性格的
结构特征（）。
A．态度特征B．意志特征
C．理智特征D．外向特征
52．对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意（）。
A．多关杯、多表扬，树立他们的自信心。
B．发扬其细致、认真等良好的个性品质。
C．保护其自尊心，不公开批评他们，经常鼓励他们，积极引导。
D．有意安排各种困难，培养其克服困难的精神。
53．注意的功能或组织作用有（）。
A．选择功能B．调控功能
C．保持功能D．信号功能
54．下列现象中，不属于注意分配的是（）
A．有的学生上课时做小动作B．手挥五弦，目送飞鸿
C．一目十行，一览无余D．教师一边讲课，一边观察学生听课
55．吉尔福特三维智力结构理论认为，所有智力活动都可分为（）
三个方面。
A．结果（产品）B．内容
C．评价D．操作
56．下列现象中不属于错觉的是（）。
A．一种感觉兼而引起另一种感觉的心理现象
B．杯弓蛇影
C．下雨时，我们把落下的一个个雨点看成是一条线
D．风声鹤唳，草木皆兵
57．上课时，有少数学生在小声说话或低头做小动作，为使这些学生将注意
转移到课堂教学上来，较好的办法是（）。
A．突然停止讲课，用眼盯着他。
B．面向全班同学提问。
C．讲着讲着下去敲几下这些同学的桌子。
D．点名批评或叫他站起来。
58．能力的个别差异主要表现在（）。
A．能力类型的差异B．能力发展水平的差异
C．评价能力的差异D．能力表现早晚的差异
59．能力发展水平的差异主要表现为（）三个方面。
A．智力超长B．智力中常
C．智力落后D．大器晚成
60．多血质气质类型的心理特征是（）。
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A．耐受性强B．感受性强
C．兴奋性弱D．外倾性
61．下列事例哪些是无意注意（）。
A．围观车祸现场
B．上课时推门进来一个人，大家不约而同的扭头看他
C．自觉地组织自己的学习活动，遇到困难或出现干扰时，仍能坚持下去
D．一个人身着时装引起人们的注意
62．社会知觉是个体在生活实践过程中对别人、对群体以及对自己的知觉，一般
包括（）。
A．对别人的知觉B．运动知觉
C．自我知觉D．人际知觉
63．下列属于良好记忆品质的是（）
A．记忆的敏捷性B．记忆的准确性
C．记忆的准备性D．记忆的差异性
64．下列属于良好思维品质的是（）
A．思维的广阔性与深刻性B．思维的独立性与批判性
C．思维的灵活性和敏捷性D．思维的间接性和概括性
65．下列表述中不正确的是（）。
A．“狼孩”的事例说明人虽有健全的大脑，如果脱离人类的社会生活条件，
也不能产生正常人的心理。
B．实践是检验人的心理意识是否正确的唯一标准
C．挨过棍棒打的狗，一见到人们举起棍棒便逃之夭夭，这种心理现象在心
理学上叫做无条件反射
D．小孩睡觉前的哭闹是负诱导现象
得分
阅卷人
四、分析论述题（共35分）
1．根据学过的心理学原理分析下列现象：
教师在课堂上提问，一般有两种做法，一是先提名，后提出问题让学生回答；二是先提问题，后提名回答，你认为哪种做法好，为什么？
（本小题7分）
2．试述思维与感知觉的关系。
（本小题6分）
3．根据能力发展的个别差异，谈谈影响能力形成发展的因素。
（本小题6分）
4．根据遗忘的基本规律，谈谈如何有效的组织学生复习。
（本小题6分）
5．理解与应用。
（本小题10分）
我们都希望拥有一个完美的个性，请用学过的心理学知识分析自己在气质、
性格方面的特点：
气质特点：
性格特点：
深入、诚实的想想自己个性方面的缺点和优点，并写出改变缺点的具体措施。
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