小学语文《寓言两则》优秀教案设计Word文件下载.docx

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　　2、正音，指名读，注意听准字音。

　　3、互检，同桌互相读，检查字音。

（二）识字

　　1、把你认识的生字卡找出来，贴到黑板上，并读给大家听一听。

　　2、一起给生字扩词，看谁想出来的多。

　　3、在小组内以游戏形式读一读，考一考。

　　（三）写字

　　1、观察。

仔细观察字形及在田字格中的位置，指出你认为难写

　　的地方，提醒大家来注意。

　　2、指导，就小朋友们提出的难点，老师进行指导，其他字学生

　　对照田字格自己写。

　　3、评价，自评，互评相结合。

　　三、自由阅读，个人质疑。

　　1、可质疑词句意以及个人想了解的问题。

　　2、个别指导学习有困难的学生进行阅读。

　　3、学生说问题，教师归纳问题。

词义：

盘缠硬要问题：

　　“南辕北辙”讲了一个什么故事？

　　《南辕北辙》中那个坐车人是怎么想的？

他的朋友又是怎么想的？

谁想法对？

为什么？

　　四、讨论解疑

　　1、随机阅读，结合课文，联系实际理解词义。

　　盘缠（路费）硬要（一定要）

　　2、通读课文，进一步认知课文。

　　（读中思考问题）

　　3、学习小组组织讨论。

　　⑴组长负责组织组员。

　　⑵针对问题讨论，组长归纳小组意见。

　　⑶选代表作答。

　　（可以把这个机会让给胆小的同学，让他体会到成功的喜悦）

　　五、小组汇报、讲读课文

　　1、组员汇报形式（自由选）：

读文作答、口头说答、自由表演

　　2、评点讲析⑴动画演示故事梗概。

　　（结合演示评析学生作答内容，加深对课文的了解。

）⑵自由阅读、分角色阅读，理解问题。

　　A角色：

坐车人B角色：

朋友⑶结合课件动画、生活实际，认知“坐车人”和“朋友”谁对谁错。

　　课件片段说明（动画展示）北▲结果：

离楚国越来越远南▼（楚国）

　　3、引申阐发道理⑴总结故事内容，复述故事。

　　⑵讲说道理，理解“南辕北辙”词义。

　　本来要往南而车子却向北走，比喻行动和目的相反。

　　⑶结合实际、课件演示深刻理解故事。

　　告诉我们做事要明确方向，如果方向错了，无论条件多好，也不

　　能到达目的。

　　六、兴趣表演、加深理解

　　1、自由阅读，指名复述。

　　2、小组结合，导演故事。

　　3、总结小评，启发教育。

　　做事要明确方向不能背道而驰，要听取别人善意的意见。