语文《看不见的风》教学方案设计Word文档下载推荐.docx

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  二、教学重点正确流利地朗读课文,领会小朋友的创意。

  三、教学难点培养学生细心观察的习惯和勇于创新的意识。

  四、教学准备

  1、识字卡片。

  2、幻灯片。

  3、学生画的图画。

  五、教学过程

  1、谜语导入,引出课题。

  师出示谜语:

”云儿见它让路,小树见它招手。

禾苗见它弯腰,花儿见它点头。

”板书课题。

  2、初读课文,认识生字,整体感知课文内容。

  

(1)自由轻声读课文,读后说一说是谁把风画出来了。

  

(2)再自由读课文,注意把字音读准,做到不丢字,不多字。

把不会读的字词多读几遍。

  (3)检查生字词的认读情况。

  出示幻灯片。

  (4)回读课文,把句子读通顺读流利。

  3、细读课文,自主探究三个小朋友是怎样巧妙地画出风的。

  

(1)探讨:

三个小朋友是怎样画出风的?

  

(2)学生自读第7自然段,思考。

  (3)讨论,你觉得他们画得怎么样?

从哪感受出来的?

  (4)全班交流。

  (5)小结:

边读边想象,有感情地读课文第7个自然段。

  4、深入读课文,探究能够巧妙画出风的原因。

  

(1)自主阅读第

  5、8自然段,探究:

他们为什么参巧妙地把摸不

  着的风画出来呢?

  

(2)全班交流,教师引导。

  (3)总结。

  5、发散思维,扩展延伸。

  

(1)思考:

如果让你画风,你会怎么画?

  

(2)学生思考后,动笔画一画。

  (3)小组交流。

  (4)指名展示图画、练习说话。

  6、作业。

  把这篇课文读给爸爸妈妈听。

板书设计2看不见的风白云柳枝国旗飘舞飘扬第二课时

  1、继续展示图画,练习说话。

  2、再读课文,积累好词佳句。

  3、会写8个字。

  二、教学重点正确书写8个字。

  三、教学难点掌握字的结构,美观地书写这8个字。

  四、教学准备字词卡片,幻灯片

  3、记忆字形,指导学生把字写美观。

  

(1)巩固生字。

  抽读生字:

齐读分组读,开火车读。

  将生字写在黑板上,要求读三遍。

游戏“找宝”,学生一人读字音,其他人从字卡中迅速找出生字。

  

(2)记忆字形。

  巩固会写字的认读。

  让学生用自己的方法分析字形。

  汇报交流识字情况。

  (3)书写生字。

  读帖思考怎样才能把这些字写漂亮。

  学生临写,教师巡视指导。

  反馈比较,集体评议。

  再次书写,争取第一次写得好。

  4、作业听写生字、词语

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