语文《看不见的风》教学方案设计Word文档下载推荐.docx
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二、教学重点正确流利地朗读课文,领会小朋友的创意。
三、教学难点培养学生细心观察的习惯和勇于创新的意识。
四、教学准备
1、识字卡片。
2、幻灯片。
3、学生画的图画。
五、教学过程
1、谜语导入,引出课题。
师出示谜语:
”云儿见它让路,小树见它招手。
禾苗见它弯腰,花儿见它点头。
”板书课题。
2、初读课文,认识生字,整体感知课文内容。
(1)自由轻声读课文,读后说一说是谁把风画出来了。
(2)再自由读课文,注意把字音读准,做到不丢字,不多字。
把不会读的字词多读几遍。
(3)检查生字词的认读情况。
出示幻灯片。
(4)回读课文,把句子读通顺读流利。
3、细读课文,自主探究三个小朋友是怎样巧妙地画出风的。
(1)探讨:
三个小朋友是怎样画出风的?
(2)学生自读第7自然段,思考。
(3)讨论,你觉得他们画得怎么样?
从哪感受出来的?
(4)全班交流。
(5)小结:
边读边想象,有感情地读课文第7个自然段。
4、深入读课文,探究能够巧妙画出风的原因。
(1)自主阅读第
5、8自然段,探究:
他们为什么参巧妙地把摸不
着的风画出来呢?
(2)全班交流,教师引导。
(3)总结。
5、发散思维,扩展延伸。
(1)思考:
如果让你画风,你会怎么画?
(2)学生思考后,动笔画一画。
(3)小组交流。
(4)指名展示图画、练习说话。
6、作业。
把这篇课文读给爸爸妈妈听。
板书设计2看不见的风白云柳枝国旗飘舞飘扬第二课时
1、继续展示图画,练习说话。
2、再读课文,积累好词佳句。
3、会写8个字。
二、教学重点正确书写8个字。
三、教学难点掌握字的结构,美观地书写这8个字。
四、教学准备字词卡片,幻灯片
3、记忆字形,指导学生把字写美观。
(1)巩固生字。
抽读生字:
齐读分组读,开火车读。
将生字写在黑板上,要求读三遍。
游戏“找宝”,学生一人读字音,其他人从字卡中迅速找出生字。
(2)记忆字形。
巩固会写字的认读。
让学生用自己的方法分析字形。
汇报交流识字情况。
(3)书写生字。
读帖思考怎样才能把这些字写漂亮。
学生临写,教师巡视指导。
反馈比较,集体评议。
再次书写,争取第一次写得好。
4、作业听写生字、词语