桂枝香教案教案.docx

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桂枝香教案教案

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桂枝香教案教案

　　这是桂枝香教案教案，是优秀的高中语文必修下册教案文章，供老师家长们参考学习。

　　桂枝香教案教案第1篇

　　自古以来写金陵的怀古之作不胜枚举，有“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回”，有“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”。

《古今词话》中有一段这样的评价——“金陵怀古，诸公寄词于《桂枝香》凡三十余首，独介甫最为绝唱。

”这与王安石用至情之笔为我们绘出难图画卷有关，也与王安石不在乎个人荣辱得失，心系天下，能先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的情怀有关。

千古兴亡多少事，引发后人无尽的感慨。

所以在诗歌中，诗人发出“千古凭高对此，谩嗟荣辱”的感叹。

谩字是徒然白白的之意。

指的是“千古以来，人们登高凭吊不过是空发兴亡之感。

”面对历史兴衰，我们难道只能向张可久那样“伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹”吗?

既然王安石不肯空谈，他又将做什么呢?

　　引导学生阅读注释①，关注王安石变法和王安石改革家的身份。

在创作这首词两年之后，王安石开始大刀阔斧地实行变法。

可见王安石并不是空谈的理想派而是一个务实的实干家。

正是因为这份对国家的隐忧，让王安石走上布满艰辛泥泞的变法之路。

在这里我们有必要对王安石有个更全面的理解。

　　多媒体展示——王安石不仅是一位卓越的文学家，同时也是一位杰出的政治家和思想家。

他为了实现自己的政治理想，把文学创作和政治活动密切地联系起来，强调文学的作用首先在于为社会服务。

提出“所谓文者，务为有补于世而已矣”，所以他的诗文颇有揭露时弊、反映社会矛盾之作。

　　王安石所处的时代，正是北宋内忧外患的时期，在内国库空虚，农民起义不断，君臣奢华（例：

一曲清歌一束绫，美人犹自意嫌轻。

不知织女莹窗下，几度抛梭织得成!

），政治腐败，在外西夏大辽，虎视眈眈，多次进犯，欲饮马江南。

所以王安石为了不悲恨相续怀揣强国理想实行变法，却落得两度罢相，闲居江宁府的结局，遭遇变法的失败，爱子的夭殇，皇帝的厌憎，众人的鄙薄的王安石是否如林语堂所说“所有的中国人在成功时便是儒家，失败时便是道家”那样潜心求佛问道，不问世事呢，在这里，我们一起品读王安石的几首诗歌来窥知其心境，了解其心路历程。

　　多媒体展示——《孟子》：

不妨举世嫌迂阔，故有斯人慰寂寥。

　　这是王安石在变法中期的作品。

在儒家圣贤中，他最为景仰的是孟子，因为孟子的话给他的改革带来很大的激励。

孟子曾说不要等着圣人来拯救世界，我们要自己努力承担起这一重任，要勇往直前，不畏艰险!

一个“举”字，一个“嫌”字让我们了解到，虽然王安石在变法时不被人理解，遭人鄙薄，但是王安石认为自己并不孤独，因为有孟子理解自己，陪伴自己。

这就是被世人称为“拗相公”的王安石的不屈人格。

　　多媒体展示——《杖藜》：

尧桀是非时入梦，固知余习未全忘。

　　这是王安石晚期的作品，当时的王安石已经归隐江宁，过着细数落花的闲散生活。

诗中的习气为佛家之语，指的是影响现世的烦恼习气，只有习气尽除，才能心无杂念。

一个“时”，一个“未全忘”表明即便归隐闲居，即便求佛问道，即便远离庙堂，即便众叛亲离成为孤家寡人;即便死时凄凉“恸哭一声唯有弟”“人人讳言是门生”，即便死后曾被毁誉千年褒贬不一，被苏洵讥为“国之大害”被杨慎说是“古今第一小人”，可是王安石那一片爱国热忱，一颗赤子之心，并没有因此而消散停歇。

因为“念往昔，繁华竞逐”的历史一直在警醒着王安石，“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”的现实一直在鞭策着他。

　　林则徐曾说过“苟利国家生死以，岂因福祸避趋之”。

在国家责任面前，王安石没有选择袖手旁观;面对民族危难，王安石没有选择急流勇退。

虽然对于王安石的是非功过，我们无从评说，但是王安石对国家的那份赤子之心，那份心忧天下的情怀却足够让人高山仰止，景行景止，也足够让现世的我们在面对困境时学会自励，在面对责任时懂得承担。

因为就像毛主席所说的那样，一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人。

　　最后让我们一起诵读全诗，再一次感受王安石的情怀。

　　结语：

历史的车轮前行数百年，王安石、苏轼、范仲淹、辛弃疾……那一个个鲜活的形象却并没有随之远去，因为淘尽黄沙始得金，千古自然辨忠奸。

面对后世或褒或贬的评价，王安石淡然一笑，担当了身前事的他，又怎会计较身后评呢。

而现今的我们除了高山仰止之外，也许还有铁臂担道义的义无反顾，因为“士不可以不弘毅，任重道远”。

　　布置作业——用“写景、思史、抒怀”的鉴赏怀古诗的方法赏析苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，写一段不少于300字的鉴赏文字。

　　板书设计

　　桂枝香·金陵怀古

　　王安石

　　江、山、船、残阳远古繁华竞逐（哀）

　　壮美苍凉

　　旗、舟、鹭、西风近今悲恨相续（伤）

　　桂枝香教案教案第2篇

　　【教学目标】

　　1.体会《桂枝香·金陵怀古》的思想内容和艺术特*；

　　2.掌握赏析怀古词的一般方法及步骤。

　　3.培养学生准确鉴赏咏史怀古诗词的能力。

　　【教学重点、难点】梳理赏析怀古词的一般方法及步骤，并能学以致用。

　　【教学方法】讨论法、归纳法

　　【教学过程】

　　一、导入

　　我国著名学者和作家余秋雨说过，*传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。

自古以来，历代文人志士所写的咏史怀古诗词，深受人们的喜爱，成为我国古典诗歌宝库中不可或缺的内容。

今天，我们学习的这首怀古词是北宋著名*家、思想家、文学家王安石创作的《桂枝香·金陵怀古》，让我们一起走进这首词，感受一下它的文化魅力。

　　二、整体感知鉴赏

　　1.一读，读准字音

　　同学们大声自由朗诵这首词。

注意读准字音。

　　2.二读，读通文意

　　结合课下注释疏通句意，对句意的理解，还有哪些疑问，相互交流。

　　可能存在的疑惑：

　　①“征帆去棹残阳里，背西风酒旗斜矗”：

帆棹用的是借代的手法，代指*面上的船；背，是迎着，逆着的意思；矗：

矗立。

　　②“*舟云淡，星河鹭起，画图难足”：

*舟是华美的小船；云淡是指天空上笼着一层淡淡的云；星河是指倒映着星空的长*

　　③“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿”：

六朝旧事怎样就流走了？

随流水，这里表面上看是长*之水，但在这里应该是从时间的角度来考虑，也就是说六朝的繁华奢靡都随着朝代的更替消逝在历史的长河中。

　　④“门外楼头”：

用门外代指韩擒虎，即指门外大*压境；用楼头代指陈后主，即指楼头统治者仍荒淫无耻

　　⑤用自己的语言概括一下，这首词写了什么？

　　明确：

上阕写景，下阕抒情

　　⑥学生齐读整首词。

　　3.三读，读出感情

　　分析作者抒发的感情，思考探究。

（学生讨论完成）

　　①上阕主要是写景，写了什么时节的景？

　　明确：

晚秋之景

　　②作者都写了哪些景？

这些景的特点是什么？

　　明确：

澄*、翠峰、征帆、残阳、西风、酒旗、*舟、淡云、星河、白鹭。

　　景物特点：

壮阔雄伟，繁华热闹，富有生机，天地阔远的金陵秋景图，

　　③下阕词人触景生情，怀古之感油然而生，凭高而望，词人抒发感慨。

这种情感的抒发是通过什么途径实现的呢？

　　明确：

用典。

　　④齐声朗读下阕，找出下阕用了几个典故。

作者借典故抒发了怎样的感情？

　　明确：

“门外楼头”和“《*》遗曲”两个典故。

　　第一处典故：

六朝统治者利用*南秀丽山川，繁华竞逐，荒淫误国，最终上演一幕幕亡国的悲剧。

第二处典故：

陈后主所制的艳曲《玉树*花》被人们认为是亡国之音。

作者借两个典故希望北宋统治者从六朝灭亡的历史教训中吸取经验，不要一味贪图享受而重蹈历史之覆辙。

　　三、总结方法

　　回顾一下，在学习过程中结合怀古词的特点我们用了什么方法、步骤完成了鉴赏？

　　明确：

1.抓住景物特点，因景析情

　　2.抓住史实，弄清史实和现实的关系（类比/对比）

　　3.明确写作意图，把握诗词主题

　　四、拓展鉴赏

　　运用总结的鉴赏怀古词的方法、步骤，阅读下面这首宋词，通过分析景物、典故，把握作者感情。

　　南乡子·登京口北固亭有怀

　　*弃疾

　　何处望神州①？

满眼风光北固楼。

千古兴亡多少事？

悠悠。

不尽长*滚滚流。

　　年少万兜鍪②，坐断东南战未休。

天下英雄谁敌手？

曹刘③。

生子当如孙仲谋④。

　　【注】①神州：

指*，此处指中原被金人占领的沦陷区。

②兜鍪：

即头盔，此处借指士兵。

③曹*曾对刘备说：

“今天下英雄，惟使君（刘备）与*耳。

”④曹*率大*南下，见孙权的*队威武雄壮，感叹道：

“生子当如孙仲谋，刘景升（刘表）儿子若豚犬耳！

”

　　五、布置作业

　　1.把*词《南乡子·登京口北固亭有怀》的鉴赏内容写在学案上

　　2.完成学案上《*城子》的练习

　　3.背诵《桂枝香·金陵怀古》

　　桂枝香教案教案第3篇

　　教学目标：

感受诗歌的绘画之美，体会诗人暗含的情感

　　通过品读典故理解诗人想表达的情感主旨

　　通过对王安石前后期作品的比较品读，感受王安石不屈的人格，心忧天下的情怀

　　一、导入：

　　今天这节课我将和大家一起去认识了解一个人。

黄庭坚称赞他是“一世之伟人”，苏洵却说他是“国家之大害”，他被梁启超奉为“三代下唯一的完人”，却被杨慎说成“古今第一小人”。

他是谁呢?

　　是的，他就是王安石。

对于王安石我们并不陌生，在你的印象中，王安石是一个怎样的人呢?

（学生谈自己印象中的王安石形象）

　　看来在大家的印象中王安石并非大奸大恶之人，那么后世为什么会对王安石有如此悬殊的褒贬呢，今天就让我们通过品读他的《桂枝香·金陵怀古》来揭开他的神秘面纱。

（板书诗题，作者）

　　二、解诗题

　　请一生解读诗题。

桂枝香是词牌名，金陵怀古是题目，告诉我们这是一首怀古之作。

　　三、诵读感悟：

　　朱自清曾说过吟诵能将死的语言编程活的语气，所以古人有“三分诗七分读”的说法。

现在请同学们结合注释自由诵读诗歌，读的时候拿起手中的笔，圈出你不会的字词，画出读来特别有感觉的句子，养成不动笔墨不读书的好习惯。

　　现在就让我们带着我们刚才自由诵读时品出来的感觉一起来诵读这首诗歌（老师正音）

　　四、绘景

　　明代的张舜民说过：

“诗是无形的画，画是有形的诗”，说明诗画本一家，那么现在就让我们进行一场心灵的旅行，看看诗歌为我们描绘了一幅怎样的画面?

　　1.请一生诵读词的上阕部分。

　　2.词作的开头第一句“登临送目，正故国晚秋，天气初肃”给我们提供了哪些信息——时间晚秋、天气初肃、地点故国。

　　3.说明词人是在叶落分明的晚秋时节，天气刚刚凉爽起来的时候，登上高处远望南京周遭景色，那么他到底看到了哪些景物?

　　长江、翠峰、船只（征帆去棹）、残阳、西风、酒旗（酒家）、彩舟、白鹭。

　　4.这些景物在诗歌中我们又把他称为意象，王国维说一切景语皆情语，那么从这些意象中你读出了诗人怎样的情感?

　　预设：

悲凉：

残阳——李商隐有“夕阳无限好，只是近黄昏”的句子，白居易也有“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”借夕阳来表现时光的流逝，而“苍山如海，残阳如血”和“落日楼头，断鸿声里”却让人感受到一丝悲壮之美。

如今这三处意象结合在一起，让我们在体会到秀美景色的同时还感受到一丝苍凉。

　　西风——西风指的是秋风，自古逢秋悲寂寥，秋风秋雨愁煞人，在古代把伤秋悲秋的文人成为“秋士”。

所以“西风”意象，多带悲意。

如“西风紧，北雁南飞，晓来谁染桑林醉，总是离人泪”，如“古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”，如“昨夜西风凋碧树”。

　　壮丽——长江、翠峰。

极目远眺，只见清澈的江水绵延千里如同一条洁白的绸带，静卧于连绵的青山之间，有“大江东去，浪淘尽”的壮阔豪迈。

远处静默的山峦如箭头一样紧密地簇拥在一起，不是“山山秋色”，而是翠峰高耸。

　　秀美——彩舟、白鹭。

看到江面上各色画船像白云轻轻飘动，时而隐入山峦之间，时而映入眼帘。

一群白鹭在银河般星罗棋布的河渚之间栖息飞翔。

与“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”有异曲同工之妙。

　　5.诗歌将景与情有机地融合在一起，达到借景抒情，情景交融的效果。

除此之外，你还发现作者在描写景物时角度有怎样的变化?

　　预设：

由远到近，远看长江、翠峰，近看酒旗，彩舟。

　　小结：

王安石虽不是丹青妙手，却用他那如掾之笔为我们描绘了一幅笔力难及的动人之景。

你看——长江似练，远山如黛;碧波粼粼的江面上帆影片片，绿树掩映的楼宇间青旗翻飞;在那水天相接彩霞满天之处，有白鹭齐飞，彩舟如画。

这是怎样一幅让人爽心悦目的美景呀。

难怪苏轼会说“诗中有画，画中有诗”。

而从这如诗如画的美景中我们读出了壮丽秀美，也读出了苍凉和萧索，可见其壮丽与苍凉同在，秀美与萧索并存。

景中含情，情中蕴景，最终达到情与景的交融。

难怪王安石感慨“画图难足”，眼前美景所带来的惊叹又怎是诗歌和绘画所能表达的呢。

这一番惊叹又引发了作者怎样的感概呢?

　　请一生诵读下阕。

　　五、思史

　　1.谢榛曾说：

“景乃诗之媒，情乃诗之胚。

”景物是媒介，诗歌背后的情感则是更值得我们体会感悟的，现在我们能不能从下阕中找出诗人抒发感慨的句子呢?

　　预设：

念往昔繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。

　　千古凭高对此，谩嗟荣辱

　　2.一个悲恨，一个荣辱，似乎能让我们对诗人为何会有苍凉萧索的`伤感之情有所理解了，可是悲恨从何而来，荣辱又如何说起呢?

就让我们和诗人一起追忆往昔，走进金陵的历史。

　　插入几句写南京繁华的诗句（学生齐读）

　　往昔的南京是昌明隆盛之邦，花柳繁华之地，自古钟山龙盘，石头虎踞，一派帝王气象。

所以有当时百万户，夹道起朱楼的感慨，有江南佳丽地，金陵帝王州的赞美。

　　3.但是南京又是一个令人伤感的地方，身为六朝古都，但在六朝的367年间，变换帝王39代，平均一个皇帝执政不足10年，往往你方唱罢我登场，政局变换之频繁实属罕见。

为什么六朝会如此短命呢?

　　预设：

繁华竞逐，六朝帝王竞相追逐奢华生活，最终导致“悲恨相续”，六国一个接一个地灭亡了。

为了更好地表现作者对这段历史的感概，诗人用了“门外楼头”的典故。

　　门外楼头（学生复述）——典出杜牧“门外韩擒虎，楼头张丽华”，陈后主在国家大厦将倾之时，不是想着如何力挽狂澜，而是和宠妃张丽华饮酒作乐。

陈后主没有汲取其他五国的教训，依旧过着繁华竞逐的生活，最终也步了五国的后尘。

在这里词人选择了六朝陈后主这一个点，由点及面，揭示寓意。

如今六朝往事都做了土，随风散去，随水逝去，只留下寒烟衰草在无言地诉说着历史。

只留下像王安石这样的后人在无尽地哀叹感伤六朝诸国的兴盛与败亡。

　　4.下阕中除了“门外楼头”这个典故，还用了一个，你能把它找出来并分析其目的吗?

　　预设：

　　商女唱曲——典出杜牧“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，陈后主曾做《玉树后庭花》来赞美妃嫔的美丽，但是陈国灭亡之后，那些歌女们依旧唱着这亡国遗曲，一个“犹

　　”字暗含诗人多少隐忧。

　　而现在，从唐到宋，历史前行数百年，北宋汲取了历史教训吗?

　　没有，因为那些歌女还在唱着这靡靡之音。

一个“至今”表明时间之长，一个“时时”暗指频率之高。

商女以卖唱为生，唱什么和什么时候唱，她们并没有决定权，有决定权的是那些大官权贵帝王将相。

如果说之前在哀古，那么现在便是在伤今。

王安石在此担忧国事，可是统治者却在纵情享乐，两相比较下，王安石心忧天下的情怀跃然纸上。

王安石借这个典故提醒宋朝统治者汲取教训，不要让悲剧重演。

　　诗中作者用了两个典故，一个写历史，一个写现在，前者哀古，后者伤今。

屹立千年的金陵古城见证了六朝古都的兴亡，更见证了六朝君王的可悲之处，哀之却不鉴之，以致重蹈前朝旧辙。

而北宋的统治者也没有吸取六朝灭亡的教训，仍不思进取，安于现状，仍在粉饰太平，寻欢作乐。

词人在此借古讽今，讽喻现在的君王不要让悲剧重演，然而北宋最终没有听到王安石的呐喊，在王安石死后的40年，即1126年，有了“靖康之耻”，北宋灭亡。

读到这里我们发现难道只有景色是画图难足的吗?

作者内心的那份赤子之情又何尝不是难以表达的呢?

所以作者只能感慨——六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。

往事已随风散去，随水流去，只有寒烟衰草在默默地诉说着什么。

　　小结：

诗的上阕由远及近写了作者登高远望看到的壮丽苍凉的景色，下阕则由古及今，由六朝兴盛更迭之旧事来抒发内心忧国忧民的情怀。

景是由远及近，情亦由远及近，来表现诗人的情感。

读到这里，我们是否能概括出咏史诗的写作方法，先写眼前之景，再写历史之事，最后抒一己之怀。

　　5.现在我们一起来听听名家对这首词的诠释，再一次感受其中的情感。

（放音频，让学生听音频，可以小声跟读）

　　桂枝香教案教案第4篇

　　【教学目标】

　　一．教学目标

　　1．了解作者“吊古伤今”的写作手法

　　2．体会作者蕴含于词中的深沉感情

　　3．背诵整首词

　　【教学过程】

　　一、导入展示一景：

中国十大传世名画之一、北宋张择端所绘的风俗画《清明

　　上河图》中的一个画面。

在此画面里，前后两位车夫正推着一辆串车，串车上有一个大字屏风被当作苫布，屏风下似乎放置着一些书籍文字，提出问题：

“他们去往何处，又因何而去？

”

　　展示一碑：

位于广西桂林龙隐岩的宋代摩崖石刻“元祐党籍碑”。

引出新旧党争之始王安石及课文《桂枝香金陵怀古》。

　　二、标题解读

　　“桂枝香”：

词牌名，多用入声韵，故于凝重之中含有激烈、感慨之情。

　　金陵：

此名源于楚威王熊商于此建金陵邑，亦称建康，今江苏省会南京，为“三国吴、东晋、南朝宋、齐、梁、陈”六朝古都，南京是“位于南方的京城”之意。

　　怀古：

怀念古代遗迹、感慨兴衰。

　　三、文本分析

　　上阕“登临”一句：

登临送目，指登高远望。

故国，又称故都，过去的都城，指金陵。

“晚秋”点明季节。

肃，肃杀，草枯叶落，寒气逼人。

　　“千里”一句：

化用了谢朓的《晚登三山还望京邑》的“余霞散成绮，澄江静如练”。

此句描绘江与山两大景致。

“千里”见江之长，“澄”见清澈，“练”见水面平静与清亮。

“翠峰”指山之苍翠，“如簇”，可见群山低缓起伏。

簇，本义小竹丛生，此处为聚集之意。

　　“归帆”一句：

棹，一种划船的工具，形似桨。

课内迁移：

　　《湘夫人》“桂棹兮兰桨”。

此处“帆”与“棹”，借代手法，

　　皆代指船。

“残阳”点出登高时间，乃黄昏时分。

“背西风”，

　　背靠着秋风。

“矗”，直立，“斜矗”指倾斜地插着。

船与酒反映出北宋城市商业经济发展繁荣，金陵自六朝起已是长江航运交通的重要枢纽。

北宋饮酒成风，皇帝为增加财政收入，获取酒税，鼓励人们饮酒取乐。

《清明上河图》中就有28艘船，大小用途各不相同。

《东京梦华录》记载，在汴京正店（有酿酒权的豪华大酒楼）有72户，脚店（一般酒楼，无

　　酿酒权，用酒须从正店批发）更是不能遍数。

从中，我们可感受到宋人对酒的热爱。

　　“彩舟”一句：

彩舟，画船，装饰华美的游船。

释疑：

上句写了“归帆去棹”，来来回回的船，为何这句又写“彩舟”？

笔者以为北宋造船业发达，船型众多，不同船舶功用不同，如远洋海船、运粮船、飞篷船、舫船。

“云淡”指淡薄的浮云。

“星河”，一曰天河之大，一曰繁星交辉。

笔者认为，“星河鹭起”也有可能是“华灯初上，白鹭翩飞”之意。

“画图难足”意为作画也难以完全表现出来。

足表示“完全、足以”之意。

　　下阕“念往昔”一句：

“念往昔”起过渡作用，由上阕的写景转为下阕的抒情，由现实转为想象。

“繁华竞逐”指词人想象六朝的达官贵人竞相效仿攀比，过着奢侈的生活。

　　课内迁移：

柳永的《望海潮》的“户盈罗绮，竞豪奢”。

　　时事拓展：

“摔倒炫富”源于俄罗斯一位博主在社交平台

　　发起的“炫富挑战”。

看似不小心的一摔，他身边散落的，全是他炫出的名牌奢侈品。

“河南考古”一摔，炫出一堆堆待整理修复的文物碎片；军人一摔，炫出了8年间最珍惜的荣誉证书。

门外楼头：

化用杜牧《台城曲》“门外韩擒虎，楼头张丽华”，指南朝陈亡国惨剧。

韩擒虎，隋朝名将，原名擒豹，因十三岁时生擒一只猛虎，由此改名。

当他带兵攻至金陵朱雀门

　　外时，陈后主尚与其宠妃张丽华于结绮阁寻欢作乐。

见大势已去，陈后主带着张贵妃、孔贵嫔两人躲于宫中一口枯井中。

后因一士兵口渴被捉住，押至韩擒虎帐前，陈亡于隋。

门，指朱雀门。

楼，指结绮阁。

韩擒虎相貌威武，智勇双全，史书记载突厥使臣们一见韩擒虎，浑身发抖、不敢直视。

在魏征主持编撰的《隋书》中，韩擒虎死后做了阎罗王。

悲恨相续，指六朝亡国之悲、失国之憾，接连不断。

“千古”一句：

词人登高面对此景，空叹历朝兴盛与衰亡。