学年信息技术大连理工版()七年级下册第一课可爱的小猫认识ScratchWord文件下载.docx

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培养学生的探究能力,能感知到信息技术对社会发展、科技进步和日常生活产生影响。

　　教材分析

　　学生之前对Scratch中链表可以说是完

　　全的陌生,是一个全新的存储数据结构,但Scratch编程软件界面设

　　计鲜艳,形象卡通,操作命令色彩图形化,打招呼的例子又结合了生活

　　实际,所以学生理解起来会相对容易。

Scratch中模块较多,学生在操

　　作时要明确每个模块组下常用的语句。

　　学情分析

　　本课的知识对学生来说是第一次接触,因此

　　在讲解中各个知识点都应是让学生明确掌握,特别是对外观模块的应

　　用学习,首先应从它们的适用范围及操作技巧讲起。

　　重点难点重点:

明确该软件的工作界面各及部分的名称,对每个

　　模块组的作用有初步的了解。

　　难点:

尝试搭建脚本,利用Scratch软件编程“小猫”角色。

　　教学过程第一学时教学活动创设情境问题导入师:

展示

　　们肯定非常喜欢,这个小动画是利用Scratch软件制作的,Scratch这

　　个软件除了可以制作制作动画外,还可以制作故事和音乐,大家一定

　　非常好奇这样的小动画是怎么制作的,现在老师就把Scratch软件介

　　绍给大家。

　　师:

那要想完成今天的制作呢我们需要完成4个任务。

　　任务

　　一:

认识界面任务

　　二:

小猫打招呼任务

　　三:

添加

　　声音任务

　　四:

运行脚本设计意图:

　　1、激发学生学习兴趣,调动学

　　生的积极性和参与热情,导入新课

　　2、通过创设情境,营造积极活跃的

　　课堂氛围。

激发学生对本节课的学习欲望与学习兴趣、探究新知。

　　任务驱动探索新知任务

认识scratch界面师:

学生们

　　自学,然后进行抢答任务

打招呼的小猫师:

现在我想让小猫呈

　　现出一种打招呼的状态,怎么才能让它动起来?

　　提出问题:

　　1、新建角

　　色,

　　2、利用模块中的,搭建脚本

　　3、为小猫添加声音。

运行脚本师:

三种运行方式,分成三组做任务

　　1、将绿旗被点击

　　2、通过单击角色运行

　　3、通过空白键来运

　　行

　　4、保存作品任务

小猫快跑

在大家努力下,小猫

　　变得越来越完美了,美中不足的是,我们的小猫还不会动?

有没有什么

　　办法?

　　导入舞台背景调整小猫大小位置编写脚本师:

制作完成

　　后,通过点击绿旗运行一下,如果你的小猫可以跑步了,那么恭喜你们

　　成功了。

　　学生活动学生尝试解决问题。

　　请一名同学来展示,让其他同学进一步掌握制作方法。

　　参考学案,小组学习,自主学习,动手操作学生示范操作观看并进行自主操作,学生探究,示范学生分组讨论、探究实践学生代表示

　　范操作。

　　设计意图:

教师示范与学生探究实践相结合,分析、解决问题。

　　以问题引发知识点,让学生自主探究使学生保持高度的探索欲、尝试

　　欲。

　　学生与老师的互动下完成了小猫快跑的任务,加深理解知识点

　　让学生感受动画效果的魅力应用探究拓展延伸教师创设问题情

　　境:

师:

这节课结束后,老师又要回到葫芦岛了,老师想在这节课上认

　　识一下大家,请同学们利用这节课的知识点和老师为大家准备的素材,可以发挥无穷的想象力,做一个《自我介绍》的动画。

　　生:

学生积极思考,大胆设计,讨论交流学生动手动脑,完成作

　　品

　　作品展示交流评价学生自主展示自己的作品,学生自

　　评、互评、教师点评。

　　体验成功知识梳理教师引导学生共同小结本课学习的内容

　　一方面可以巩固学生所学的知识,明确本节课的重难点,还可以提高

　　学生的归纳总结的能力。