小学生社会实践活动.docx

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小学生社会实践活动

小学生综合社会实践活动方案

----了解白色垃圾、保护环境

一、指导思想

继续贯彻落实新课程改革思想，实施素质教育，更好的培养学生各方面综合实践的能力，带领学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验。

通过综合实践活动课程的开发与实施，培养学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发现，学会探究，学会合作，形成发现问题与解决问题的能力：

二、活动目的 

使学生走出课堂，走出学校，融入社会大环境去关注社会生活、社会生产和大自然，通过参观、考察、实践、采访、调查、搜集资料，制作标本等教学形式，促使课内与课外相结合，学习与活动相结合，理论与课外相结合，理论与实践相结合，达到开阔视野、陶冶情操、丰富知识、锻炼意志、提高能力、培养团队精神和合作意识的目的，要通过实践活动，让学生体会到成长的快乐、学习的快乐、合作的快乐，让学生有所收获，有所提高。

三、活动方案

1、活动主题：

了解白色垃圾、保护环境

2、活动目标：

（1|）通过活动，让学生认识到白色垃圾的来源，对我们的危害，养成拒绝使用白色垃圾，不乱扔垃圾、将垃圾分类、回收可再次利用的垃圾的好习惯，培养学生的实践能力，提高学生的素质。

（2）通过活动，发展学生对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动的发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取、爱护环境等良好的个性品质。

3、活动形式

（1）组织形式a、个人、小组、班级活动相结合b、家长配合

（2）实践形式a、调查访问b、研究、设计c、小组合作交流d、表达、反思、感受

4、活动安排

第一阶段：

确定主题，分组制定活动计划

第二阶段：

深入实际调查、上网搜索

第三阶段：

体会环卫工人的辛苦及白色垃圾带给我们的危害

第四阶段：

总结交流、说说以后会怎么做

“了解白色垃圾、保护环境”综合实践活动计划

 一、活动背景

我们都有这样的经历，去超市买生活用品或零食，售货员会用一个小塑料袋包装；吃早餐或快餐，服务员会递给你一份用塑料盒装的饭菜；去菜市场买菜、水果等可以收集到一大堆塑料袋，没有一样不用塑料袋装给你，甚至买一块橡皮，也会用一只小塑料袋装起来。

塑料袋给我们的生活带来了许多方便，而且价钱也很便宜。

但是每当大风刮起的时候，空中就弥漫着黄色的粉尘，白色塑料袋也随风刮起。

当我们骑车或走路时，他们有时也会光临我们的身边，有时弄得我们很狼狈。

鉴于白色垃圾的污染，我们组织了“了解白色垃圾、保护环境”社会实践活动。

二、活动目的 

使学生走出课堂，走出学校，融入社会大环境去关注社会生活、社会生产和大自然，通过参观、考察、实践、采访、调查、搜集资料，制作标本等教学形式，促使课内与课外相结合，学习与活动相结合，理论与课外相结合，理论与实践相结合，达到开阔视野、陶冶情操、丰富知识、锻炼意志、提高能力、培养团队精神和合作意识的目的，要通过实践活动，让学生体会到成长的快乐、学习的快乐、合作的快乐，让学生有所收获，有所提高。

三、活动时间：

2014年9月-------2014年12月

四、参加人员：

实验小学三

（2）班学生

第一小组：

负责调查我们身边垃圾的来源与分类

第二小组：

上网搜集白色垃圾的危害

第三小组：

负责向全班同学提出今后怎么做的合理化建议

第四小组：

调查、搜集全班此次活动的感受

五、活动要求：

1、广泛动员，精心组织。

各位同学一定要高度重视，广泛动员学生参与社会实践活动。

要精心设计实践活动的内容、方式等，制定切实可行的活动方案。

2、密切配合，加强合作。

由于社会实践活动规模大、涉及面广、时间集中，要求各组统一思想、协调一致，集中精力做好这项工作。

3、加强教育，注意安全。

在活动之前，要加强学生的技能培训和安全教育，使其充分了解社会实践活动的注意事项；在活动过程中，要加强学生的管理和监督，促使其自觉遵守活动守则，确保人身和财产安全。

五、活动时间安排

九月：

确定主题，分组制定活动计划

十月：

深入实际调查、上网搜索

十一月：

体会环卫工人的辛苦及白色垃圾带给我们的危害

十二月：

总结交流、说说以后会怎么做

“了解白色垃圾、保护环境”综合实践活动过程

一、确定主题，分组制定活动计划

在学习《失物招领》这一课后就让我们调查我们身边垃圾的来与去，加上最近有些同学问我，为什么有人再烧垃圾池里的垃圾时会冒出浓烟和发出难闻的气味，这些对我们身体有危害吗，我觉得何不趁这机会开展一次“了解白色垃圾、保护环境”的实践活动呢。

主题确定后，我很快制定计划，将每组的任务布置下去：

第一小组：

负责调查我们身边垃圾的来源与分类

第二小组：

上网搜集白色垃圾的危害

第三小组：

负责向全班同学提出今后怎么做的合理化建议

第四小组：

调查、搜集全班此次活动的感受

二、活动实施阶段

（一）.第一小组很快完成了任务，通过调查、观察、咨询父母及环卫工人了解我们身边垃圾的来源及分类。

垃圾的主要来源是各种日用品的包装，食品的，洁品的，饰品的。

还包括建筑垃圾，生活垃圾，如废菜叶、剩饭、各种骨头、旧衣服等。

　处理的方法是将垃圾分类，能回收利用的就回收利用，不用回收利用的就处理掉。

或填埋，方法简单，但占地面积大，污染潜力大；或堆肥，但肥效低，发展余地不大；或焚烧，回收利用热能，减少垃圾体积，但耗资巨大。

学生通过讨论知道了旧电池、口香糖、塑料制品等对环境污染较大。

其中“白色垃圾”数量尤重。

（二）：

让学生利用上学、放学的路上找一找白色垃圾有哪些，并且在班会上汇报，并谈一谈看到它们后的感受。

利用双休日查阅资料了解什么是白色垃圾、白色垃圾产生的原因以及白色垃圾的危害。

经过上网查阅我们了解到：

1、什么是白色垃圾？

所谓“白色污染”，是人们对塑料垃圾污染环境的一种形象称谓。

它是指用聚笨乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品使用后被弃置成为固体废物，由于随意乱丢乱扔并且难于降解处理，以致造成城市环境严重污染的现象。

2、什么是造成“白色污染”的主要原因？

（1）、塑料垃圾没有得到妥善的管理和处置，垃圾没有实行分类收集，能回收的不能回收利用的放在一起。

（2）、许多企业对于生产过程中产生的白色垃圾没有科学地处理，放任自流。

（3）、我国现有的法律没有对塑料包装废弃物的处理，制定出过硬的相关法规。

3、“白色污染”的危害有哪些？

“白色污染”存在两种危害：

视觉污染和潜在危害。

视觉污染指的是塑料袋、盒、杯、碗等散落在环境中，给人们的视觉带来不良刺激，影响环境的美感。

白色污染的潜在危害则是多方面的。

（1）、一次性发泡塑料饭盒和塑料袋盛装食物严重影响我们的身体健康。

当温度达到65℃时，一次性发泡塑料餐具中的有害物质将渗入到食物中，会对人的肝脏、肾脏及中枢神经系统等造成损害。

早在四十年前，人们就发现聚氯乙烯塑料中残留有氯乙烯单体。

当人们接触氯乙烯后，就会出现手腕、手指浮肿，皮肤硬化等症状，还可能出现脾肿大、肝损伤等症。

在我国，我们用的超薄塑料袋几乎都来自废塑料的再利用，是由小企业或家庭作坊生产的。

这些生产厂所用原料是废弃塑料桶、盆、一次性针筒等。

生产时，首先用机械把原料粉碎成塑料粒子，再把塑料粒子放在一个水池里清洗（名曰消毒），取出来晒干，再用机械把它压成膜，制成各种塑料袋。

每次吃饭时，就有不少人用塑料袋装饭菜，他们不知道这种行为不仅危害环境，也危害自己的身体。

（2）、使土壤环境恶化，严重影响农作物的生长。

我国目前使用的塑料制品的降解时间，通常至少需要200年。

农田里的废农膜、塑料袋长期残留在田中，会影响农作物对水分、养分的吸收，抑制农作物的生长发育，造成农作物的减产。

若牲畜吃了塑料膜，会引起牲畜的消化道疾病，甚至死亡。

（3）、填埋作业仍是我国处理城市垃圾的一个主要方法。

由于塑料膜密度小、体积大，它能很快填满场地，降低填埋场地处理垃圾的能力；而且，填埋后的场地由于地基松软，垃圾中的细菌、病毒等有害物质很容易渗入地下，污染地下水，危及周围环境。

（4）、若把废塑料直接进行焚烧处理，将给环境造成严重的二次污染。

塑料焚烧时，不但产生大量黑烟，而且会产生二恶英——迄今为止毒性最大的一类物质。

二恶英进入土壤中，至少需15个月才能逐渐分解，它会危害植物及农作物；二恶英对动物的肝脏及脑有严重的损害作用。

另外，由于一次性塑料餐具难降解，现在许多城市都推广使用绿色餐具——纸制餐具，原理是纸制品的组成物纤维素能被微生物降解。

但是，用纸制餐具代替发泡塑料餐具亦不明智。

首先，纸制餐具同样也会带来视觉上的污染。

它们的降解速度并不快，往往在几十天甚至几个月内也不会降解彻底。

其次，制纸制餐具时，除用到草浆、稻浆外，还要加入1/3左右的木浆，若全面推广，势必造成大量木材的消耗，导致森林砍伐的加剧。

第三，制纸浆历来是耗水大户、耗能大户及排污大户。

造浆工艺需大量水，而我国属于水资源短缺的国家。

若污水未经处理，直接排入河流中，会引起水污染；纸制餐具成型后需立即烘干，这就需要耗大量能。

而我国能源结构是以燃煤为主，这样就会增加空气中SO2的含量，引起酸雨。

（5）、使臭氧层变薄。

我们对“使臭氧层变薄”这一危害尤其感兴趣。

因为塑料废弃物一般存在于地面，而臭氧层存在于天空中，两者相隔那么遥远，怎么会有关系呢？

经过翻阅资料，查阅书籍并问了一些教师得出：

白色污染经过太阳光照射而把塑料中大量的毒物排入大气层，大气层上面是臭氧层，这样使臭氧层的气体逐渐变薄。

我们大家都知道太阳是一种温度可达到上万度的天然发光和发热的“大火球”。

当钢铁还未靠进它几千米，就已经化为气体。

这么高的温度又怎能不破坏地球？

为了地球不受到大幅度破坏，臭氧层可真是立了大功。

当太阳辐射时，它便挺身而出，挡住了一次又一次的攻击。

由于“白色污染”破坏了臭氧层，使它变薄，这将会是地球巨大的危机。

（三）、行动起来治理“白色污染”

我们每天都有很多名环卫工人日日夜夜与“白色污染”作着斗争。

但是，光靠环卫工人的努力是远远不够的，还必须提高我们大家的环保意识。

环境的污染和破坏不是一个人造成的，保护环境应该是全社会的行为。

因此，我们每个人都有保护环境的义务。

同时，我也懂得了：

我们就是社会的主人，改善地球环境，是我们这代人义不容辞的责任和义务。

我们应该努力增强环保意识，节约资源。

如果全球人人破坏，天天破坏，地球就会变成垃圾场；如果全球人人环保，天天环保，就能创造一个美好的世界。

让我们携起手行动起来，共同努力保护好地球——我们共同的家园。

在此，我建议我们应从自身做起，从一点一滴小事做起，要时刻做到：

1、不乱扔垃圾及废弃物，将垃圾放到指定的垃圾箱内；

2、，我们要积极参与和宣传“垃圾分类放”；

3、赶集买菜时尽量不用、少用塑料袋，要积极使用可再生利用的用品，减少白色污染；

4、如家庭里使用薄膜种地时，我们说服爸妈将薄膜清理干净。

5、每天课间学校组织了少先队员值日，发现身边有破坏环境的行为时，我们要及时制止教育。

（四）：

实践总结

这次活动我们获得许多在校园里、课堂上、书本中不能学到、不能体验到的新知识、新经验。

体验到许多以前未曾经历过的挑战和磨练。

同时也发展了我们的创新能力，增强了班级的凝聚力和学生的团队意识；更值得欣慰的是许多学生都学会了感恩；所有的这些都将成为他们未来成长道路上一笔宝贵的人生财富。

这次活动结束后，同学说一说收获。

我们三年级的学生因为有了作文课，写一篇《我为保护环境作贡献》的文章。

真希望，通过这次活动，我们周围的天空更蓝，环境更清新。