国开中央电大专科《学前儿童科学教育》十年期末考试题库分题型分学期版更新至试题.docx
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国开中央电大专科《学前儿童科学教育》十年期末考试题库分题型分学期版更新至试题
国开（中央电大）专科《学前儿童科学教育》十年期末考试题库（分题型分学期版、更新至7月试题）
国开（中央电大）专科《学前儿童科学教育》十年期末考试题库（分题型分学期版、更新至2021年7月试题）说明：
试卷号码：
2504。
一、单项选择题题库2021年7月试题及答案1.世界上首创用实验法进行科学教学的是（B）。
B.墨子2.获取广泛的科学经验，在感性经验的基础上形成初级科学概念，是学前儿童科学教育在（D）。
D.科学知识方面的教育目标3.下列选项中不属于学前儿童科学教育内容选编原则的是（D）。
D.环境性4.个别物体的观察可在哪个年龄班进行？
（D）D.各年龄班均可5.“学习使用准确量具进行测量”，是哪一个年龄阶段的教育目标？
（D）D.5～6岁6.学前儿童科学教育材料的选择原则是（A）。
A.材料的生活性、探索性、可操作性、丰富性、层次性7.学前儿童科学教育的社会资源包括（B）。
B.物力资源、自然资源、组织资源、人力资源8.学前儿童科学教育中教师的语言应具有（D）。
D.启发性、形象性、逻辑性、目的性9.下列选项中属于区角活动中观察阅读类的内容是（B）。
B.地球仪10.教师在学前儿童探究性学习过程中扮演的角色是（A）。
A.教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、参与者、反思者、研究者2021年1月试题及答案1.1935年，我国第一本供教师用的儿童科学教育的理论书籍《幼稚园的自然》一书出版，它的作者是（A）。
A.雷震清2.在幼儿园进行集体活动如“好听的声音”，所要达到的目标是学前儿童科学教育的（C）。
C.活动目标3.下列主要内容中，不属于以季节为主线选编的内容是（C）。
C.风土人情4.间或性观察可在哪个年龄班进行？
（B）B.各年龄班均可5.运用木棍、积木、手指、手臂、步长等作为量具，对物体进行直接测量的方法是（A）。
A.非正式量具测量6.下列选项中属于学前儿童科学教育材料环境是（D）。
D.三个都是7.幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题，他们问“为什么现在世界上没有恐龙？
”，这类问题属于（C）。
C.理论性问题8.教师在设计与指导科学教育活动时，应遵循以下几方面的要求（A）。
A.发展性、趣味性、开放性、活动性、整合性9.学前儿童科学教育评价中的访谈法有两种具体的类型是（A）。
A.问题测试、情境问题测试10.幼儿园科学教育评价是一种（C）系统，可以用来判断科学教育过程中的每一个步骤是否有效，并采取相应的措施，以确保科学教育的质量。
C.反馈——校正20__年7月试题及答案1.世界上首创用实验法进行科学教学的是（B）。
B.墨子2.下列目标中，不属于学前儿童科学教育四个层次目标的是（D）。
D.科学知识教育目标3.在选编“认识人体”这一主题时，小班可以选择认识脸、眼睛、耳；中班可以选择认识脚和手；大班则安排认识皮肤、身体、消化系统、呼吸系统、循环系统、运动系统及其功能等。
这是内容选编的（D）方式。
D.直线式上升4.个别物体的观察可在哪个年龄班进行？
（D）D.各年龄班均可5.用图像记录方法进行信息交流，是哪一个年龄阶段的教育目标？
（C）C.5～6岁6.学前儿童科学教育材料的选择原则是（A）。
A.材料的生活性、探索性、可操作性、丰富性、层次性7.下列各种社会资源中属于物力资源的是（D）。
D.博物馆8.专门的学前儿童科学教育活动不包括（D）。
D.游戏活动中的科学教育9.下列选项中属于区角活动中观察阅读类的内容是（B）。
B.地球仪10.学前儿童科学教育评价中的访谈法有两种具体的类型是（A）。
A.问题测试、情境问题测试20__年1月试题及答案1.科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：
科学是关于（C）。
C.思维、自然和社会的知识体系2.确定学前儿童科学教育目标的依据主要有（B）。
B.心理学依据、社会依据、学科依据3.例如在选择“熊猫”作为科学教育内容时，除了使学前儿童获得关于熊猫的主要外形特征、习性和功能等方面的知识，还可以选择与熊猫有关的环境，包括竹林、气候、人们生活等各方面之间的相互关系。
这是内容选编的（C）要求。
C.系统性4.把一堆物品放在一起进行分类，黄瓜、萝卜都是蔬菜，苹果、红枣、梨都不是蔬菜，这是（B）。
B.二元分类5.以下物品中可以作为学前儿童自然测量工具的是（A）。
A.绳子6.下列材料中属于操作实验类材料的是（A）。
A.橡皮泥7.下列各种社会资源中属于物力资源的是（D）。
D.博物馆8.学前儿童科学教育中教师的语言应具有（D）。
D.启发性、形象性、逻辑性、目的性9.幼儿园科学教育蔷F价是一种（C）系统，可以用来判断科学教育过程中的每一个步骤是否有效，并采取相应的措施，以确保科学教育的质量。
C.反馈——校正10.下列选项中，不属于学前儿童探究性学习基本环节的是（A）。
A.设置情景、提出问题、动手操作20__年7月试题及答案1.提出认知发展阶段理论的是（B）。
B.皮亚杰2.我国常识教育提出的中班有关植物的目标是（A）。
A.认识常见的蔬菜、水果、花草、树木各二、三种3.下列选项中不属于学前儿童科学教育内容选编原则的是（D）。
D.环境性4.各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同，5-6岁年龄班的要求是（D）。
D.比较物体的不同点和相同点5.用于科学教育的文艺作品范围很广，主要有文学作品和艺术作品，下例作品中不属艺术作品的是（C）。
C.谜语6.下列选项中属于学前儿童科学教育材料环境是（D）。
D.三个都是7.学前儿童科学教育的社会资源包括（B）。
B.物力资源、自然资源、组织资源、人力资源8.教师在设计与指导科学教育活动时，应遵循以下几方面的要求（A）。
A.发展性、趣味性、开放性、活动性、整合性9.下列评价中，不属于对学前儿童发展评价的是（B）。
B.学前儿童科学教育活动过程的评价10.“做中学”科学教育项目起源于（B）。
B.美国20__年1月试题及答案1.世界上首创用实验法进行科学教学的是（B）。
B.墨子2.下列目标中，不属于学前儿童科学教育四个层次目标的是（D）。
D.科学知识教育目标3.在选编“认识人体”这一主题时，小班可以选择认识脸、眼睛、耳；中班可以选择认识脚和手；大班则安排认识皮肤、身体、消化系统、呼吸系统、循环系统、运动系统及其功能等。
这是内容选编的（D）方式。
D.直线式上升4.下列动物中，适合学前儿童饲养的是（B）。
B.乌龟、金鱼、蝌蚪、蚕5.学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体，这种测量方式是（B）。
B.观察测量6.下面哪一个不属于幼儿园园地？
（A）A.种植园7.幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题，他们问“为什么现在世界上没有恐龙？
”，这类问题属于（C）。
C.理论性问题8.渗透的学前儿童科学教育活动包括（D）。
D.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育9.学前儿童科学教育评价中的访谈法有两种具体的类型是（A）。
A.问题测试、情境问题测试10.下列选项中，不属于学前儿童探究性学习基本环节的是（A）。
A.设置情景、提出问题、动手操作20__年6月试题及答案1.1903年我国自己开办的第一所幼稚园是（B）。
B.湖北幼稚园2.获取广泛的科学经验，在感性经验的基础上形成初级科学概念，是学前儿童科学教育在（D）。
D.科学知识方面的教育目标3.在选编“认识人体”这一主题时，小班可以选择认识脸、眼睛、耳；中班可以选择认识脚和手；大班则安排认识皮肤、身体、消化系统、呼吸系统、循环系统、运动系统及其功能等。
这是内容选编的（D）方式。
D.直线式上升4.下列动物中，适合学前儿童饲养的是（B）。
B.乌龟、金鱼、蝌蚪、蚕5.用图像记录方法进行信息交流，是哪一个年龄阶段的教育目标？
（C）C.5～6岁6.下列选项中属于学前儿童科学教育材料环境是（D）。
D.三个都是7.家庭儿童科学教育具有以下明显的特点（A）。
A.个别性、随机性、灵活性、潜移默化性8.专门的学前儿童科学教育活动不包括（D）。
D.游戏活动中的科学教育9.下列科学活动中，属于偶发性科学活动的是（D）。
D.观察大雾天气10.教师在学前儿童探究性学习过程中扮演的角色是（A）。
A.教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、参与者、反思者、研究者20__年7月试题及答案1.提出认知发展阶段理论的是（B）。
B.皮亚杰2.我国常识教育提出的中班有关植物的目标是（A）。
A.认识常见的蔬菜、水果、花草、树木各二、三种3.例如在选择“熊猫”作为科学教育内容时，除了使学前儿童获得关于熊猫的主要外形特征、习性和功能等方面的知识，还可以选择与熊猫有关的环境，包括竹林、气候、人们生活等各方面之间的相互关系。
这是内容选编的（C）要求。
C.系统性4.要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在（B）。
B.3～4岁5.“学习使用准确量具进行测量”，是哪一个年龄阶段的教育目标?
（D）D.5～6岁6.学前儿童科学教育材料的选择原则是（A）。
A.材料的生活性、探索性、可操作性、丰富性、层次性7.幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题，他们问“为什么现在世界上没有恐龙?
”，这类问题属于（C）。
C.理论性问题8.渗透的学前儿童科学教育活动包括（D）。
D.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育9.在观察前依据所需观察的目标制定观察核对表，调查者根据观察到的事件或行为，对照表中的各项目逐条检核，并在符合的条目上做出记号并进行评定的是（B）。
B.行为核对10.下列选项中，不属于学前儿童探究性学习基本环节的是（A）。
A.设置情景、提出问题、动手操作20__年1月试题及答案1.1935年，我国第一本供教师用的儿童科学教育的理论书籍《幼稚园的自然》-书出版，它的作者是（A）。
A.雷震清2.下列目标中，不属于学前儿童科学教育四个层次目标的是（D）。
D.科学知识教育目标3.下列主要内容中，不属于以季节为主线选编的内容是（C）。
C.风土人情4.下列动物中，适合学前儿童饲养的是（B）。
B.乌龟、金鱼、蝌蚪、蚕5.运用木棍、积木、手指、手臂、步长等作为量具，对物体进行直接测量的方法是（A）。
A.非正式量具测量6.下面哪一个不属于幼儿园园地？
（A）A.种植园7.幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题，他们问“为什么现在世界上没有恐龙？
”，这类问题属于（C）。
C.理论性问题8.渗透的学前儿童科学教育活动包括（D）。
D.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育9.学前儿童科学教育评价中的访谈法有两种具体的类型是（A）。
A.问题测试、情境问题测试10.下列选项中，不属于学前儿童探究性学习基本环节的是（A）。
A.设置情景、提出问题、动手操作20__年7月试题及答案1.提出认知发展阶段理论的是（B）。
B.皮亚杰2.确定学前儿童科学教育目标的依据主要有：
（B）。
B.心理学依据、社会依据、学科依据3.下列选项中不属于学前儿童科学教育内容选编原则的是（D）。
D.环境性4.把一堆物品放在一起进行分类，黄瓜、罗卜都是蔬菜，苹果、红枣、梨都不是蔬菜，这是（B）。
B.二元分类5.用于科学教育的文艺作品范围很广，主要有文学作品和艺术作品，下例作品中不属艺术作品的是（C）。
C.谜语6.下列材料中属于操作实验类材料的是：
（A）。
A.橡皮泥7.学前儿童科学教育的社会资源包括（B）。
B.物力资源、自然资源、组织资源、人力资源8.学前儿童科学教育中教师的语言应具有（D）。
D.启发性、形象性、逻辑性、目的性9.下列评价中，不属于对学前儿童发展评价的是（B）。
B.学前儿童科学教育活动过程的评价10.下列选项中，不属于学前儿童探究性学习基本环节的是；（A）。
A.设置情景、提出问题、动手操作20__年1月试题及答案1.科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：
科学是关于（C）。
C.思维、自然和社会的知识体系2.我国常识教育提出的中班有关植物的目标是（A）。
A.认识常见的蔬菜、水果、花草、树木各二、三种3.例如在选择“熊猫”作为科学教育内容时，除了使学前儿童获得关于熊猫的主要外形特征、习性和功能等方面的知识，还可以选择与熊猫有关的环境，包括竹林、气候、人们生活等各方面之间的相互关系。
这是内容选编的（C）要求。
C.系统性4.各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同，5～6岁年龄班的要求是（D）。
D.比较物体的不同点和相同点5.以下物品中可以作为学前儿童自然测量工具的是（A）。
A.绳子6.下列选项中属于学前儿童科学教育材料环境是：
（D）。
A.问题情境B.科学活动室C.科学学习氛围D.三个都是7.下列各种社会资源中属于物力资源的是：
（D）。
D.博物馆8.教师在设计与指导科学教育活动时，应遵循以下几方面的要求：
（A）。
A.发展性、趣味性、开放性、活动性、整合性9.幼儿园科学教育评价是一种（C）系统，可以用来判断科学教育过程中的每一个步骤是否有效，并采取相应的措施，以确保科学教育的质量。
C.反馈一校正10.“做中学”科学教育项目起源于（B）。
B.美国20__年7月试题及答案1.1903年我国自己开办的第一所幼稚园是（B）。
B.湖北幼稚园2.在幼儿园进行集体活动如“好听的声音”，所要达到的目标是学前儿童科学教育的（C）。
C.活动目标3.在选编“认识人体”这一主题时，小班可以选择认识脸、眼睛、耳；中班可以选择认识脚和手；大班则安排认识皮肤、身体、消化系统、呼吸系统、循环系统、运动系统及其功能等。
这是内容选编的（D）方式。
D.直线式上升4.帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个年龄阶段进行？
（D）D.5～6岁5.用图像记录方法进行信息交流，是哪一个年龄阶段的教育目标？
（C）C.5～6岁6.下面哪一个不属于幼儿园园地？
（A）A.种植园7.家庭儿童科学教育具有以下明显的特点（A）。
A.个别性、随机性、灵活性、潜移默化性8.教师在设计与指导科学教育活动时，应遵循以下几方面的要求（A）。
A.发展性、趣味性、开放性、活动性、整合性9.下列科学活动中，属于偶发性科学活动的是（D）。
D.观察大雾天气10.“做中学”科学教育项目起源于（B）。
B.美国20__年1月试题及答案1.1935年，我国第一本供教师用的儿童科学教育的理论书籍《幼稚园的自然》一书出版，它的作者是（A）。
A.雷震清2.获取广泛的科学经验，在感性经验的基础上形成初级科学概念，是学前儿童科学教育在（D）。
D.科学知识方面的教育目标3.下列主要内容中，不属于以季节为主线选编的内容是（C）。
C.风土人情4.下例动物中，适合学前儿童饲养的是（B）。
B.乌龟、金鱼、蝌蚪、蚕5.运用木棍、积木、手指、手臂、步长等作为量具，对物体进行直接测量的方法是（A）。
A.非正式量具测量6.下列选项中属于学前儿童科学教育材料环境是（D）。
A.问题情境B.科学活动室C.科学学习氛围D.三个都是7.家庭儿童科学教育具有以下明显的特点（A）。
A.个别性、随机性、灵活性、潜移默化性8.专门的学前儿童科学教育活动不包括（D）。
D.游戏活动中的科学教育9.事先创设一种情景，以此引发调查者想要观察到的幼儿的行为，从而来测试幼儿发展水平的一种方式是（A）。
A.情景观察10.教师在学前儿童探究性学习过程中扮演的角色是（A）。
A.教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、参与者、反思者、研究者20__年7月试题及答案1.世界上首创用实验法进行科学教学的是（B）。
B.墨子2.我国常识教育提出的中班有关植物的目标是（A）。
A.认识常见的蔬菜、水果、花草、树木各二、三种3.下列选项中不属于学前儿童科学教育内容选编原则的是（D）。
D.环境性4.要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在（B）。
B.3～4岁5.用图像记录方法进行信息交流，是哪一个年龄阶段的教育目标？
（C）C.5～6岁6.学前儿童科学教育材料的选择原则是（A）。
A.材料的生活性、探索性、可操作性、丰富性、层次性7.学前儿童科学教育的社会资源包括（B）。
B.物力资源、自然资源、组织资源、人力资源8.渗透的学前儿童科学教育活动包括（D）。
D.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育9.下列选项中属于区角活动中观察阅读类的内容是（B）。
B.地球仪10.下列选项中，不属于学前儿童探究性学习基本环节的是（A）。
A.设置情景、提出问题、动手操作20__年1月试题及答案1.提出认知发展阶段理论的是（B）。
B.皮亚杰2.下列目标中，不属于学前儿童科学教育四个层次目标的是（D）。
D.科学知识教育目标3.例如在选择“熊猫”作为科学教育内容时，除了使学前儿童获得关于熊猫的主要外形特征、习性和功能等方面的知识，还可以选择与熊猫有关的环境，包括竹林、气候、人们生活等各方面之间的相互关系。
这是内容选编的（C）要求。
C.系统性4.个别物体的观察可在哪个年龄班进行？
（D）D.各年龄班均可5.“学习使用准确量具进行测量”，是哪一个年龄阶段的教育目标？
（D）D.5～6岁6.学前儿童科学教育材料的选择原则是（A）。
A.材料的生活性、探索性、可操作性、丰富性、层次性7.幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题，他们问“为什么现在世界上没有恐龙？
”，这类问题属于（C）。
C.理论性问题8.学前儿童科学教育中教师的语言应具有（D）。
D.启发性、形象性、逻辑性、目的性9.在观察前依据所需观察的目标制定观察核对表，调查者根据观察到的事件或行为，对照表中的各项目逐条检核，并在符合的条目上做出记号并进行评定的是（B）。
B.行为核对10.教师在学前儿童探究性学习过程中扮演的角色是（A）。
A.教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、参与者、反思者、研究者20__年7月试题及答案1.帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类，宜放在哪个年龄阶段进行（D）。
D.5～6岁2.家庭儿童科学教育具有以下明显的特点（A）。
A.个别性、随机性、灵活性、潜移默化性3.专门的学前儿童科学教育活动不包括（D）。
D.游戏活动中的科学教育4.“学习使用准确量具进行测量”，是哪一个年龄的的教育目标（D）。
D.5～6岁5.世界上首创用实验法进行科学教学的是（B）。
B.墨子6.有目的有计划地对被评价者的行为进行现场观察或测量，并对观测结果作出评定的方式是（A）。
A.观察法7.“能按照对事物内在的、物理特性分类”，是哪一个年龄的科学教育目标（D）。
D.5～6岁8.1935年，我国第一本供教师用的儿童科学教育的理论书籍《幼稚园的自然》一书出版，它的作者是（A）。
A.雷震清9.下列选项中不符合学前儿童科学教育内容选编原则的是（D）。
D.环境性10.科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：
科学是关于（D）。
D.思维、自然和社会的知识体系20__年1月试题及答案1.科学技术的功能包括（C）。
C.认识功能、生产力功能2.不属于学前儿童科学教育总目标的是（D）。
D.科学教育年龄阶段目标3.在观察前依据所需观察的目标制定观察核对表，调查者根据观察到的事件或行为，对照表中的各项目逐条检核，并在符合的条目上做出记号并进行评定的是（B）。
B.行为核对4.下列选项中不符合学前儿童科学教育内容选编原则的是（D）。
D.环境性5.不属于学前儿童科学教育分类目标的是（D）。
D.科学教育活动目标6.学前儿童科学教育中教师的语言应具有（D）。
D.启发性、形象性、逻辑性、目的性7.学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体，这种测量方式是（B）。
B.观察测量8.用于科学教育的文艺作品范围很广，主要有文学作品和艺术作品，下例作品中不属于文学作品的是（D）。
D.科普画册9.以下物品中可以作为学前儿童自然测量工具的是（A）。
A.绳子10.“做中学”科学教育项目起源于（B）。
B.美国2021年7月试题及答案1.科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：
科学是关于（D）。
D.思维、自然和社会的知识体系2.学前儿童科学教育总目标是指（D）。
A.科学情感和态度方面的目标B.科学方法和技能方面的教育目标C.科学知识方面的教育目标D.以上三项全是3.渗透的学前儿童科学教育活动包括（D）。
D.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育4.从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来，这种分类是（A）。
A.挑选分类5.不采用通用的量具，而是运用一些自然物，对物体进行直接测量的方法是（A）。
A.非正式量具测量6.“学习使用准确量具进行测量”，是哪一个年龄阶段的教育目标（D）。
D.5～6岁7.学前儿童科学教育内容选编的原则是（D）。
D.科学性、启蒙性、系统性、时代性、地方性和季节性8.用于科学教育的文艺作品范围很广，主要有文学作品和艺术作品，下例作品中不属于艺术作品的是（C）。
C.谜语9.学前儿童科学教育的社会资源包括（A）。
A.物力资源、自然资源、组织资源、人力资源10.专门的学前儿童科学教育活动不包括（D）。
D.游戏活动中的科学教育2021年1月试题及答案1.提出儿童概念发展理论的是（C）。
C.维果茨基2.不属于学前儿童科学教育分类目标的是（D）。
D.科学教育活动目标3.下列主要内容中，不属于以季节为主线选编的内容是（C）。
C.风土人情4.各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同，5-6岁年龄班的要求是（D）。
D.比较物体的不同点和相同点5.确定材料选择的原则是（A）。
A.生活性、探索性、可操作性、丰富性、层次性6.学前儿童科学教育中教师的语言应具有（D）。
D.启发性、形象性、逻辑性、目的性7.下列科学活动中，属于偶发性科学活动的是（D）。
D.观察大雾天气8.下列评价中，不属于对学前儿童发展评价的是（B）。
B.学前儿童科学教育活动过程的评价9.教师在学前儿童探究性学习过程中扮演的角色是（A）。
A.教师是学前儿童探究性学习活动的支持者、促进者、参与者、反思者、研究者10.下列环节中，不属于“做中学”活动的基本环节是（B）。
B.采集样本2021年7月试题及答案1.科学的范畴极为广泛,我们把科学定义为：
科学是关于（D）。
D.思维、自然和社会的知识体系2.不属于学前儿童科学教育四个层次目标的是（D）。
D.科学知识教育目标3.下列主要内容中,不属于以季节为主线选编的内容是（C）。
C.风土人情4.提出认知发展阶段理论的是（B）。
B.皮亚杰5.从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来,这种分类是（A）。
A.挑选分类6.在创编学前儿童科学游戏时,要注意游戏的（D）。
D.科学性、规则性、趣味性、活动性7.下面哪一个不属于幼儿园园地（A）。
A.种植园8.下列活动中,不属于区角活动的是（D）。
D.远足活动9.幼儿园科学教育评价是一种（C）系统,可以用来判断科学教育过程中的每一个步骤是否有效,并采取相应的措施,以确保科学教育的质量。
C.反馈一校正10.“做中学”科学教育项目起源于（B）。
B.美国2021年1月试题及答案1.我国的儿科学教有通过专门设置的自然课程而进行,是在清代（C）年间。
C.同治2.把一堆物品放在一起进行分类,黄瓜、萝卜都是蔬菜,苹果,红枣,秦都不是蔬,这是（B）。
B二元分类3.各年的段进行比较性观察时要求有所不同,比较物体明显不同点的要求应主要放在（C）。
C.4～5岁4.在观察前依据所需观察的目标制定观察核对表,调查者根据观察到的事件或行为,对照表中的各项日连条检核,并在符合的条目上做出记号进行评定的是（B）。
B.行为核对5.调查者对学前儿童在日常生活中、自然状态下的科学学习行为进行观察及价的方式是（B）。
B.自然观察6.学前儿童科学教育的社会资源包括（A）。
A.物力资源、自然资源、组织资源、人力资源7.下列动物中,适合学前儿童饲养的是（D）。
D.乌龟、金鱼、蚕、蝌蚪8.幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题,他们问“
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