中心小学捆绑式评价小组方法文档格式.docx

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小组之间互相监督，不定时的检查。

1、个人卫生不讲究，扣本人1分。

2、教室或环境卫生打扫不彻底每人次扣1分。

3、卫生习惯差、乱扔垃圾者，每次扣1分。

4、主动捡拾垃圾或清扫脏物者记1分。

第四方面：

安全。

1、不遵守路队纪律、不遵守交通规则、追逐打闹者扣2分。

2、特殊天气，家长不接送学生上下学的扣本人2分。

3、乘坐非营运车辆上下学者扣2分。

4、校外住宿生，学校检查时或学生监督出，没有家长陪护的，每次扣2分。

5、在校园或教室内追逐打闹者，每次扣2分。

6、因不遵守学校纪律和规定，造成一次安全事故者酌情扣5-10分。

7、在校园内吃零食者每次扣3分。

8、跨越危险警戒线者，每次扣3分。

第五方面：

阅读。

1、每读一本课外书，并有详实、工整的读书笔记者酌情记3-5分。

2、经典素读比赛获一等奖者记10分，二等奖者记7分，三等奖者记5分。

第六方面：

礼仪

1、升国旗时不穿校服或不佩戴红领巾者，每次扣1分。

2、语言不文明、骂人或给别人起绰号者，每次扣2分。

3、客人进校园，能主动问好，举止大方、语言得体者记2分，尾随围观者扣2分。

第七方面：

平时测验成绩。

将本小组的平均成绩计入小组总分。

另外，不及格的，每人次扣3分。

90分以上，每人次奖励5分。

进步3-5名者，奖励2分；

进步6-10名，奖励4分；

进步更大的，奖励10分。

反之，退步的同学，对应减分。

第二版块——采取措施

一、组长带头。

做好组长的思想工作，发挥好他们的督促作用。

二、组员参与。

开展齐心协力，小组共进”活动，树立“组荣我荣，组耻我耻”的荣辱观，从思想入手，调动全班同学的积极性。

三、及时总结。

一日一记分（粘贴红心、红旗或五星、树叶等），一周一评价（进行奖励无作业日、优胜奖章等），一月一总结（发流动红旗或奖状），学期一表彰（评为魅力小组、魅力组长、魅力组员）。

教师要结合学生平时的表现，表扬先进，鼓励后进。

使学生学有目标，赶有方向，进一步规范自己的言行，使自己变得更完美。

四、组内互助。

以小组为单位，开展批评与自我批评。

对于后进同学，大家要指出其缺点，帮助其进步，使后进的同学，感到耻辱，进而下决心，为小组争光添彩，不再拖小组的后退。

对于先进的同学，小组长也要在本组内提出表扬，使同学树立荣誉感和自豪感。

第三板块——评价形式

小组活动最关键的是小组评价，小组评价可以给予小组极大的驱动力。

在捆绑评价不一定是分数，也可以用每天的积分换取星星，笑脸等，也可以将积分和星星、笑脸、奖章、树叶等结合起来，一定积分兑换一定奖励，如100分就可兑换一块奖章，一块奖章可以换一次无作业日等。

低年级可以把小组做成成长树，用积分换树叶，用树叶换花朵、用花朵换果实等

第四板块——注意事项实施“捆绑式评价”，必须严格按照十六字方针去执行，才能取得良好的成效。

1、有法可依。

制定详实的评价方案，并且打印、张贴在墙上，让孩子们明白评价的内容，让他们对照着执行，逐步规范自己的行为，让他们学有目标，赶有方向。

2、有法必依。

在全班民主制定各项制度的基础上，一经宣布，教师就要严格按照制定去实施，决不可虎头蛇尾，看面子，走后门，确实让制度说话，让制度发挥应有的作用。

谨防不公平，开绿灯的情况发生。

3、违法必究。

小组之间一条龙监督，做到组对组，人对人，加大监督力度。

及时将监督的情况报告给班长，并予以登记，让制度落到实处。

做到老鼠过街人人喊打，绝不姑息任何违反校规校纪、班规班纪的行为，不放过任何一个影响学校、班级声誉的事情。

4、执法必严。

就是要严格实施各项措施。

不能姑息迁就。

让违纪同学能够感受到纪律约束的公信度，自觉遵守；

对制度心存敬畏，不越雷池半步。

以上评价方式正在摸索实践中，今后将进一步改进、完善，以利教育教学质量的进一步提高。

五、具体操作方法

一、操作：

（一）相关媒介为落实好小组捆绑评价所需的媒介：

符号、黑板边的表格、册子、奖状奖章。

1.符号。

日常评价采用符号标记的形式。

√为个人加分标志，每个标志为2分；

－

为个人扣分标志，每个标志为一分；

五角星为个人加分标志，每个标志为3分；

蓝色●为组扣分标志，每个标志为2分；

黄色●为警告标志，不加减分。

2.黑板上的表格。

在每个教室黑板的右手边都会看到这样的表格，左竖行是组名，1、2、3、4表示每个小组的成员。

空格是用来填写符号的。

3.评价手册。

手册中，我们设计了小组基本情况、合作格言、学校班级小组评价框架、低中高年级小组评价细则、学科评价细则和评价表格。

评价表格包括班级小组评价年度统计、学期统计、每月统计、小组本月情况分析、小组评价记录。

4.奖状。

5.奖章。

（二）操作方法：

每节课：

各学科教师每节课将评价以符号标记的形式记录在黑板上相应的表格内，表格内一般使用加分标志。

我们的原则是：

以加分为主，扣分为辅。

每天：

每天放学前，大组长将黑板上的评价整理记录在本小组的评价册中，当天黑板上的评价及时清空。

每周：

每周五下午，每个小组的大组长负责对本周本小组的符号进行统计，并折算成分数后记录在评价册中，还要将其他小组的得分情况也记录在自己的手册中，同时标明周冠军小组。

互助小组进行分数记录的督查。

每组每周础分为100分，每周小组成员的平均分加小组团体分为小组的周得分。

每月：

一个月结束，大组长负责将本组本月每周的得分以及本月总分进行汇总，连同其他小组的月得分记录在自己的评价册中。

获得月冠军的小组，班级发奖状，张贴在教室，小组成员佩戴奖章。

学期：

将每月的汇总评出学期冠军，

学校奖励，小组成员佩戴学期冠军奖章。

年度：

两学期汇总评出年度冠军，学校奖励，小组成员佩戴年度冠军奖章。

二、特点：

1.程序简化。

用符号标记的形式记录，每周累计换一次分数，避免了繁琐。

2.人人参与。

各科教师：

主要负责课堂教学中及作业的评价；

班主任：

负责每天、每周、每月、每学期、每年的评价记录汇总的督促以及冠军的奖励；

大组长：

负责记录汇总；

其他学生：

负责监督。

为了解放教师，每个班级还设有行政小组、学科攻坚小组。

行政小组主要协助班主任老师负责班级的事务管理、学生纪律、卫生等方面的评价，学科小组主要负责学生的作业评价、解决各小组学习中的问题和困惑，特别是肩负帮助小组内后进生的任务、帮助老师梳理学生课前预习中不会的问题，以便教师在课堂教学中对症下药，提高课堂教学的有效性。

合力参与评价解决了班主任、组长忙不过的问题。

3.关注后进生。

对于进步明显的后进生，在评价时以优生的评价对待，鼓励优生帮助差生，重点关注学困生，让人人体验成功的快乐。

4.竞争持久。

周冠军、月冠军、学期冠军、年度冠军的设立使学生始终保持激扬的情绪与状态积极投入地学习。

5.真正捆绑。

这样的操作真正实现了个体与团体的捆绑，既有个体间的竞争，更突出小组间的竞争；

激励个体的同时，激励了小组，形成“组内成员合作，组间成员竞争”的格局把评价的重心由鼓励个人竞争达标转向大家合作达标。

这样会让大多数孩子感受到成功的喜悦，由此树立信心，迈向成功。

6.留有空间。

教师将有意评价和无意评价结合，评价时更机动灵活。

班级小组捆绑评价细则

捆绑式评价能充分调动各组成员的学习热情与积极性，同时约束各自的不良行为，从而达到自我管理、自我发展，促使小组合作更有实效，进而全面提高课堂效率，提升班级管理水平。

一、评价前提

小组组建遵循”组内异质、组间同质”的分组原则，

每个班级科学组建二人小组和四人大组。

二、评价内容及标准

以下

（一）——（三）列举的项目，以“10分”为标

准，对于“突破性的好表现”，出于激励，可以一次性加“50分”。

相反的表现，则依此标准用减分表示。

具体依托三个表格完成（详见《太谷县明星小学小组捆绑式评价方案》）。

（一）学习：

（教师、组长负责）

1.自主学习时，能做到静心、专心、用心。

小组交流时，一人讲，其余成员认真倾听并做到及时修正或补充，同时将自己的疑惑向同伴求助。

3．组际交流时，能做到态度大方、声音响亮。

4．能对别人发言作出评价，或补充、或反驳，有自己的独到见解。

5．整堂课态度端正，有饱满的热情，有昂扬的斗志。

6．作业按时交，有半数人不交全组不加分，反扣30分。

（二）纪律：

（值日班长负责）

1.课上遵守纪律，不被老师点名批评。

2.早上一到校就读课外书，中午一到校就练字。

不

随意乱跑，不大声喊叫。

3．课间活动文明、有序，做到谦让有礼。

4.集会、上操要快静齐。

（三）卫生：

（卫生值日组长负责）

1．自己做值日的当天要提前20分钟到校，积极为大家做好服务。

2.个人讲卫生，衣帽整洁、手脸干净、文具整齐。

3.小组座位范围内没有废纸等垃圾。

（四）荣誉及成绩：

（班长、记分员负责）

1．各级各类比赛或活动中，获得正规部门颁发的等级证、荣誉证（二等及以上）等，为所在小组加50分。

获得省市县三好学生、优秀少先队员等荣誉称号，分别记100、80、60分。

竞选为校级大队长、校长助理，记80分。

获得“明星证书”，记80分。

2．在正规刊物发表习作，加50分。

3.课外读书，每读够5本课外书，并交回“读书签字卡”，加200分。

4.运动会上，运动员取得年级前8的名次，

分别记100、80、70„„

5.好人好事中，经“校园广播”表扬的加50分；

产

生较大影响的，加100分。

6. 

日常测试以及期中、期末考试，以小组的成绩作为得分依据：

①小组成员个人分数都在90分以上，加100分小组成员均分在90分以上，加100分。

②小组“1号”成员达到了“考前预定分数”，每人次加100分。

③考试后，依各组均分对全班各组进行排名，前三名组分别记200、150、100分。

④日常测试人人过关，加50分。

三、奖励办法

哪个组当天能得够200分换得两片树叶，300分换得三片树叶，换得的树叶贴在表二中各组的成长树上。

当天的分数不够200分不得树叶。

得够

10片树叶换1朵红花，得够5朵红花换1个果子并将花朵和果子也贴到成长树上。

树叶和花朵在累积的过程中始终保留，只是在换得花朵或果子时要将折算过的树叶和花朵上用黑色笔做标记，防止重复累积计算。

每周前三名小组在下周三可以享受一个无作业日，月总结每月得够4朵花的小组认定为“月楷模”，学期总评得够5个果子直接认定为“校优秀”，要报回教导处，由教导处统一组织颁发表扬信。

在三好生、大队长、校长助理等活动的评定中，候选人所在小组必须在上学年当过“月楷模”或“校优秀”，否则取消竞选资格。

四、说明

各班及全体老师严格按本细则执行，有异议在班级“问诊会”提出，再由班主任在校级“问诊会”上反馈。