二年级下册道德与法治教案.docx
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二年级下册道德与法治教案
年级：
二年级学科：
道德与法治
备课人：
颜慧
二年级下册道德与法治教案
第一单元：
春天的期待
一、教学目标
1、感受春天的美，体验春天到来的喜悦，热爱大自然。
2、观察春天的特点，了解春天季节的变化对人们生产、生活的影响。
3、能积极主动的参与春天里的活动，能用观察、比较和小实验的方法探究活动。
4、启发学生观察植物的变化，并引导学生要爱护植物，并能将自己的理想变为行动。
二、教学重点：
引导学生从自己身边的变化去发现春天的特点。
三、教学难点：
能用观察、比较和小实验的方法探究了解春天的活动。
四、教学理念：
采用开放式教学，把学生课外、双休日里的分散的观察、发现与班级集体活动结合起来，注重过程体验。
五、教学过程：
活动一：
我们周围的春天——找春天
教师和学生交流。
1、现在的季节你发现人们穿的衣服有什么变化？
2、街道、马路、社区、校园等的景色有什么变化？
学生：
学生自由发言。
（人们脱掉了厚厚的冬装，穿上了轻便的春装。
街道、马路、社区、校园等的树木抽出了新叶，小草绿了。
）
教师：
同学们想一想我们在可以在哪里看到春天？
学生：
可以在大自然、公园、果园等地方发现春天。
教师：
大自然有什么变化？
学生：
小草、小树都绿了，农民伯伯在播种。
教师：
公园、果园有什么变化呢？
学生：
公园里的柳树抽出了新叶，小草从地面钻出来了，迎春花开了；果园里杏花、桃花、梨花都开了。
教师：
动物们有什么变化？
学生：
燕子从南方飞回来了，青蛙在洞里苏醒过来。
教师：
再有没有别的变化呢？
学生：
气温升高了，河面的冰雪融化了。
说一说，比一比：
引导学生从各个方面用各种方法交流自己的观察与发现。
活动二：
追寻春姐姐的脚步——说春天
1、看一看:
教师出示
画面一：
春雨、池塘、青草、绿水
画面二:
柳枝长出新芽。
教师：
说一说:
春天在哪里?
学生：
讨论交流。
春天在池塘，公园，果园等大自然里。
2、教师：
讲故事《小蝌蚪找妈妈》
学生：
小组交流。
派代表发言，春天来了，天气变暖了，小草发芽了，小树长新芽了，燕子从南方飞回来了，桃花、梨花、杏花开了，小动物们出来活动了，可以放风筝了。
教师：
选出你们心中的“春天的使者”,并说出理由。
学生：
讨论并发言。
活动三：
创设春天的情境——留春天
教师：
春天这么美，让我们一起想办法留住春天吧。
学生：
活动四：
创设春天的情境——唱春天
教师：
现在就让我们一起来歌唱春天吧！
拓展：
给春天涂上美丽的色彩。
一、教学目标：
1.学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化。
2.充分感受春天的美丽，体验春天到来的愉快。
3.热爱春天，增强爱护植物，保护自然环境的意识。
二、教学重难点：
1.充分感受春天的美丽，体验春天到来的愉快。
2.掌握观察、记录、探究春天自然界变化的手段并进行交流。
三、教学过程：
（一）、春天的悄悄话——找春
1.师：
同学们，新的一年又开始了，春天来到了，在这个万物生长的季节里，暖暖的风、细细的雨滋润了大地，唤醒了一冬的花草树木；阳光更加明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。
我请你们竖起小耳朵，我们一起来听听春天跟我们说的悄悄话。
2.播放课件中的一段音响：
出现小鸟的叽叽喳喳，青蛙的呱呱呱呱，春雨的沙沙沙沙，春雷的轰隆轰隆，泉水的叮咚叮咚等。
3.每当同学们听出一种声音，点击课件，出现相应的画面。
4.师小结揭题:
同学们的耳朵很灵敏啊。
这节课，我们就一起来找一找“春天在哪里”。
（二）、春天的小号手——说春
1.师：
同学们，你们都到哪里去找春天了呢？
2.师：
现在我们都来争当春天的小号手，吹响春天的集结号，说一说你找到的春天吧。
3.学生以小组汇报的形式进行交流自己观察到的结果。
气侯小组：
气温在15度左右，暖暖的春风，细细的春雨，隆隆的春雷，小河流淌等等；
植物小组：
万物复苏，柳树发芽，小草葱绿，迎春花开，百花齐放；
动物小组：
燕子归来，蝴蝶飞舞，蜜蜂采蜜等等；
人物小组：
脱下冬衣，换上春装，暖气停了，蔬菜水果更丰富了。
……
4.播放多媒体教学课件，打开学生们的视野，把他们带入更广阔的春天的世界里去。
（三）、感受春之美
1.听“春之歌”。
春天刚刚来到我们身边，细心的小朋友就发现了它，感受到了它，请大家欣赏一曲春之歌。
播放歌曲《春天在哪里》。
2.看“春之舞”。
同学们，让我们来欣赏一组春天的舞蹈吧。
播放舞蹈视频。
（四）、总结本课内容
一年之计在于春，春天有好多美景，我们要用心去观察和。
教学设计理念：
生活是言语生成和发展的源泉。
语文天然是与生活联系在一起的，“语文一旦与生活相联系，马上就生动活泼起来”。
富有童趣的诗歌来自生活。
本课是一首富有童趣的儿歌。
本设计让学生在有趣的游戏、小组合作、美丽的图片、丰富的想象、巧妙的内化、适度的延伸中学生字、学语言、学诗歌，感受各个季节的美丽，激发对大自然的喜爱之情。
一、教学目标：
理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的喜爱之情。
二、教学重难点：
感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。
三、教学过程：
画面渲染激情、导入、揭题：
（一）游戏激趣
同学们，有四兄妹的本领可大了！
他们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太阳变成大火球；可以让许多水果挂在枝头；还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白。
他们就是美丽的春天、夏天、秋天和冬天。
今天呀！
老师把他们的照片都带来了，我们一边看，一边猜一猜哪个是他们好吗？
（二）顺趣导入
师：
同学们的脑袋真灵！
一猜就猜中了。
今天我们的课室可热闹了！
你们看4个小朋友分别从春天、夏天、秋天和冬天走来了。
我们来认识认识他们。
（依次贴出拟人化可爱的草芽、荷叶、谷穗、小雪人图片和名字。
让学生分别说出他们的名字并板书。
）
（三）引进课题
师：
他们给美丽的四季写了一首优美的诗歌《四季》
拓展延伸，创作诗歌
出示两幅四季的图片，让学生模仿课文诗歌句式给图编小诗歌。
（师示范、点拨）
【设计意图】
这一教学要求对一年级的学生有一定的难度，因此教师通过示范，采取先“扶”后“放”的方法引导学生去动脑思考。
通过这种循序渐进的导与学，使学生的创造思维在这个过程中得以体现。
小结全文
师：
四季的景色很美丽。
我们都想把他们留住是吗？
那我们就要做一个爱护花草、不随地丢垃圾、保持环境卫生的小使者哟！
【设计意图】
情感价值观的教学目标是新课标的三维目标之一，在这样一篇优美的课中应得到体现。
因此，在本课教学即将结束时，教师应引导学生明白，要把这么美的四季留在身边，就必须做一个爱护花草，不随便丢垃圾，保护环境的的小卫士。
趣味作业，课外延伸
师：
一年四季都很美，小朋友们请把你自己喜欢的季节画下来，怎么想的就怎么画。
画完后尝试给它写一句小诗歌。
（课件出示）
【设计意图】
从课内引向课外，使学生进一步感受到美的存在。
有利于提高学生的语文综合素养。
第二单元：
我该做得更好
爱惜生活、学习用品及公共物品,既是一种美德,也涉及到讲究卫生、保护环境、节约资源等主题教育。
本主题活动设计沿着“爱惜学习用品——爱惜生活用品——爱惜公共物品”的思路构建,重点突出了与学生生活密切相关的个人生活、学习用品及学校周围的公共用品。
教学目标
1、认知目标:
使学生知道日常生活、学习、公共用品的用途及不珍惜这些用品的后果,体会珍惜的好处。
2、情感目标:
培养学生热爱和珍惜生活、学习用品及公共用品,憎恶不爱惜这些用品的行为。
3、行为目标:
使学生懂得在生活和各项活动中正确使用和爱护日常用品,爱护公共物品,做一个真正的“爱心小主人”。
活动重点、难点：
引导学生明白事理,学会珍爱日常生活用品、学习用品及公共物品,并能养成良好的行为习惯。
教学过程
一、谜语导入
1、同学们一定很喜欢猜谜语,下面老师说几个,看谁聪明,猜得快。
身体细又长,一根直长长。
写字做数学,绘画写文章。
（铅笔）
身子方方耳朵长,上学背在我身上,别看它的个子小,笔墨书本帮我装。
（书包）
2、提问:
这些东西我们在什么时候用呢?
我们在学习时要用到这些东西,它们有个共同的名字,叫学习用品。
板书:
学习用品
3、我们在学习时,还经常用到哪些学习用品?
4、说一说:
这些学习用品对我们的学习有哪些帮助?
5、小结:
它们就像我们的朋友,给了我们很大的帮助。
6.我们应该怎样对待学习用品呢?
板书:
爱惜
二、爱惜学习用品
1、讨论:
我们应该怎样爱惜学习用品呢?
小结:
同学们,学习用品是我们学习的伙伴。
我们爱惜学习用品,学习用品就能更好地为我们服务,帮助我们学习。
三、小结,读儿歌。
爱护公物
小朋友,要记牢,
教室东西使用好。
门窗轻开关,
别把桌子踢,
别把椅子摇。
坏习惯,要改掉,
爱护公物很重要。
一、教学目标
1、知识与技能目标:
懂得诚实的含义、基本要求和重要性。
懂得诚实是做人的基本原则,是最重要的交往品质。
知道谎言的危害,懂得重视承诺。
2、过程与方法目标:
通过邓费建、邓波兄弟的故事,体会诚实是做人的基本原则;通过书上例子及身边的事例知道分辨身边的诚实和不诚实的行为,体会诚实行为的重要性与不诚实行为的危害性;通过日常生活中的诚信行为的对照、评价、反思,自觉养成诚实守信的品德。
3、情感态度与价值观目标:
树立以诚实守信为荣,以撒谎、失信为耻的意识。
形成稳定的诚信道德情感,真正做一个诚实守信的人。
二、教学重点：
诚信的重要性,怎样做到诚信。
三、教学难点：
如何处理拒绝谎言和保留隐私以及“善良的谎言”之间的关系。
四、教学过程
（一）导入新课通过国王和牡丹花的的故事引入“诚实”。
思考:
从这个故事给我们的启示是什么?
（诚实）
（二）新课教学
1、内诚于心,外信于人
（1）诚实的含义的引出（问题:
你心目中的诚信是什么?
）
诚实的含义:
诚实就是实事求是,表里如一,说实话,做实事,不虚伪,不夸大其词,不文过饰非。
（2）诚实的表现有哪些?
①对自己:
不自欺,内心坦坦荡荡,不说违心话,不做违心事,问心无愧。
②对他人:
诚恳实在,不说假话,不做假事,言行一致,恪守诺言等。
（3）诚实的重要性
①只有在一颗诚实的心中才能够生长出善良、正直、勇敢、谦逊;
②只有诚实守信,才能建立良好的人际关系,打下牢靠的事业基础,取得坚实的人生业绩;
③只有人人诚实守信,社会秩序才能有条不紊,文明进步才有可能
五、归纳总结本课所学内容
本节课我们学习了诚实是做人的基本原则,诚实的重要性,诚实与“善意的谎言”之间的关系。
谎言的危害以及做人一定要重承诺的话题,我们以后要真正做一个诚实守信的人。
六、布置作业
请同学们课外收集有关诚实守信的名言、故事,以及今天学习了诚实守信这节课之后自己的一些体会。
教学目标：
1、知识技能：
能够与同学平等相处，学会关心、尊重同学，与同学建立真正的友谊。
2、过程方法：
自主讨论，合作探究3、情感态度：
在同学有困难时能够主动帮助同学，成为一个有爱心的人。
感受到同学之间的友爱之情。
教学过程：
一、谈话导入：
（略）1、听说我们西街小学三年*班的学生都是懂礼貌的学生，所以我慕名而来想和大家交朋友，欢迎我吗？
2、先来自我介绍一下，我是新农中心小学的莎莎老师，你能也向我介绍一下你自己吗？
（你好，我是***）——与学生手拉手。
你能就像我们这样，你和你的同桌也手拉手介绍自己吗？
3、同学们手拉手感觉怎么样？
生答师：
是啊，手拉手的感觉真好，那这节课就让我们手拉手更好的建立友谊吧。
————板书：
课题手拉手二、明理）看幻灯片明理。
1、回顾往事，自由发言。
师：
怎样才能和同学手拉手建立友谊呢？
一起来看幻灯片吧，这是老师记录同学们一起学习一起游戏的场景播放幻灯片1师：
看了这些温馨的画面，你是不是也想起了你和同学一起经历的事情呢？
生发言师：
怎样让我们手拉手的感觉更美好呢?
让我们往下看。
播放幻灯片2师：
这几个小朋友你愿意和他们手拉手吗？
为什么？
师：
互敬互让是我们建立友谊的基础——板书：
互敬互让2、交流同学之间和睦相处的事。
师：
你做过这样的事吗？
可以说给大家听听吗？
3、小结：
听了同学们的话，我认为你们确实懂礼貌，你们的友谊之花需要互敬互让这样的营养来浇灌。
二）、反面事例明理。
总结：
同学们，通过这节课的学习，你能告诉我怎样让我们的手拉得更紧，友谊更深？
（学生答互敬互让），对，在日常生活和学习中，互相尊敬、互相谦让才能与别人建立真正的友谊，让我们手拉手，将友谊之花浇灌得更加绚丽芬芳。
第三单元：
美丽的家园
教学目标:
1.搜集相关资料,调查家乡近年来的发生了哪些巨大的变化,并进行简单地整理和应用。
2.通过调查、访问等多种形式展现家乡的变化和发展,培养学生交流信息的能力。
教学重点:
通过调查、访问和参观,汇报家乡的变化和发展,萌发对家乡的热爱之情。
让学生通过社会调查,了解家乡的变化,关心家乡的发展变化,锻炼口语表达能力。
教学难点:
通过调查活动,培养学生与同学合作和社会实践的能力。
教学过程:
同学们,我们的家乡是个美丽神奇的地方,它的山山水水养育了我们,近些年来,敦煌发生了翻天覆地的变化,课前,老师已经布置大家下去搜集资料,这节课,大家就来展示一下你们搜集来的成果,看看我们家乡究竟发生了哪些变化,其中那些给你留下了深刻的印象。
二、学生多角度观察图片,自由表达。
1.老师出示图片,让学生观察,说出发生了哪些变化。
以上是老师搜集的到的资料,相信同学们比老师搜集的更多,更全面,下面请同学们来展示一下你们的成果。
2.学生分组展示搜集到的资料,组内选出代表在全班交流展示。
3.各组学生代表可将搜集的图片照片通过投影展示给全班同学。
总结：
我为家乡做点事
我们美丽的家乡发生了这么大的变化,每一点变化都离不开家乡人民的努力。
作为家乡未来的建设者,从现在开始你想为家乡做些什么呢?
引导学生从身边小事做起。
活动目标
1、在初步观察了解自己身边不同行业的劳动者的基础上,通过学习运用观察、访问等方法进行社会调查,进一步地了解劳动者的苦与乐。
2、在调查访问的基础上体验,感受劳动者的辛劳和奉献精神,从而激发学生对辛勤的劳动者产生尊重和感激之情,懂得敬重他们。
教学重点
通过观察访问从中体验、感受劳动者工作的辛苦。
教学难点
激发学生产生对各行各业劳动者的尊重、感激之情。
创设情境,导入新课
1.谈话:
同学们喜欢听故事吗?
好,下面让我们安静下来,静静地聆听。
2.师讲故事。
3.想象,假如生活中没有这些不同的劳动者为我们服务,我们的生活会变得怎样?
4.过渡、导入主题
你们看,如果没有这些辛苦的叔叔、阿姨,我们的生活将变得多么糟糕啊。
他们为了我们的幸福生活,都在默默地奉献着。
让我们真诚地向他们道一声:
“阿姨、叔叔辛苦了!
”（揭示课题）
总结:
老师相信在今后的生活中,你们一定会理解、尊重每一位劳动者,用自己的实际行动来表达对他们的敬意!
第四单元：
飞翔得更高
一、教学目标:
1、通过画一画勇敢的自己,学会对人物动态特征、表情特征的观察与描绘。
2、训练学生的记忆能力及表达能力。
3、培养学生坚强勇敢的意志品质。
培养学生热爱生活的情感,提高学生的审美情趣和审美素养。
二、教学重点:
学习观察与表现人物的表情和动态特征,并培养学生坚强勇敢的意志品质。
三、教学难点:
对胆小及勇敢的人物表情和动态特征进行大胆夸张和描绘。
四、教学过程:
（一）情感导入:
1、师生交流,增进了解。
同学们,今天上课老师有件事情请大家帮忙,老师最怕疼了,可是我最近长了一颗小虫牙,医生说必须拔掉,我应该怎么办呢?
（勇敢面对。
）那么,你们觉得自己是勇敢的人吗?
认为勇敢的同学请举手。
真不错,你们做过哪些勇敢的事儿呢?
当你遇到困难时是怎样的心情?
能告诉老师吗?
（学生自由发言。
）
2、师小结:
每个人都会遇到令自己感到紧张、胆怯的事情,特别是第一次做的事情,这其实很正常。
可如果不去勇敢地面对它们,向紧张和胆怯挑战,就会导致本来可以做到的事情做不了;本来可以做得很好的事情,却达不到好效果。
（二）展示交流（评价）:
1、师:
同学们,你们都画一幅“勇敢的我”的画。
2、师:
看看谁最勇敢,愿意第一个上来,给大家介绍自己的作品?
（重点介绍“我”在做什么?
是怎样克服困难的?
人物的表情和动态有什么特点?
）
3、教师主要引导学生对作业进行自评和互评,说一说自己的成功之处,找一找别人的闪光点,互相也提出有创意的修改意见。
五、课后总结:
通过今天的学习,你明白了什么道理?
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