最新部编版小学五年级下册道德与法治 7 不甘屈辱 奋勇抗争 第三课时 甲午风云 精品教案Word文档格式.docx

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晚年冰心，系于她的人生经历、民族感情与父辈的仇恨，打算撰写一部纪实性的长篇之作，书名就叫《甲午战争》。

为此，老人多次提笔，“可是，她竟然一个安都没有留下！

”不是因为老，因为病，“而是因为哭，因为大哭，因为一握起笔就禁不住老泪纵横地哭！

哭得完全不能下笔，纸上惟有落下的热泪。

”……“此时此刻的冰心，一边哭，一边说：

‘气死我了！

气死我了！

真可恨！

’”

——贾国荣《冰心的遗憾》

想一想

Ø

冰心为何会哭得不能下笔？

还一边哭，一边说：

“气死我了！

”到底因何而如此可气、可恨？

引入课题

第三课时甲午风云

读材料

思考讨论

通过了解冰心的遗憾，初步认识甲午战争给中华民族带来的伤害

讲授新课

读历史

日本作为一个岛国，国内本身就资源匮乏、市场狭小，以天皇为首的日本统治集团急于从对外扩张中寻求出路。

1887年，日本参谋本部制定了以侵略中国为中心的“大陆政策”。

小结：

原因。

日本对外侵略扩张的思想和政策由来已久，到19世纪末，更是凭借国力的不断强盛，加紧扩军备战的步伐，妄图称霸亚洲。

甲午中日战争：

1894年7月25日，日军在朝鲜半岛海面袭击中国运兵船，日本由此发动了对中国的侵略战争，这一年正是中国旧历甲午年，史称“甲午中日战争”。

播放视频——中日黄海海战，清末爱国将领邓世昌牺牲

为什么邓世昌的故事至今依旧被人们传颂?

在甲午中日战争中还有很多为国捐躯的将士,请查找资料,说一说他们的故事。

PPT人物事迹展示：

丁汝昌、黄建勋、左宝贵。

活动园

“我听爸爸说，当时清朝海军—北洋水师的很多官兵，在甲午中日战争中奋勇抗敌，誓死保卫祖国!

”

“我从历史书上看到,日本侵略中国蓄谋已久。

甲午中日战争是从日本海军偷袭中国运兵船只和护航舰开始的,他们不宣而战。

100多年前的甲午中日战争在中国人民心中留下了不可磨灭的记忆,北洋水师的英勇抗争精神至今仍激励着我们。

听到同学们的讨论,你想说些什么?

提示：

面对列强的侵略，中国人民坚决维护国家主权，捍卫民族尊严，表现出了中华民族英勇不屈的斗争精神和视死如归的牺牲精神。

作为新一代的接班人，我们更要牢记“国家兴亡，匹夫有责”，要以不怕困难，积极进取的精神，发奋努力学习，担负起中华民族伟大复兴的重任。

播放视频——甲午战开始黄海海战旅顺战役

黄海海战失利后,旅顺、威海等地也被日本攻占。

由于清政府避战求和,北洋水师遭受重创,甲午中日战争以清军惨败告终。

1895年,清政府被迫在马关与日本签订丧权辱国的不平等条约《马关条约》,这一条约的签订大大加深了中国社会的半殖民地化和民族危机。

读历史

中日《马关条约》

（1895年）

◆ 

割辽东半岛、台湾全岛及所有附属各岛屿、澎湖列岛给日本

◆赔偿日本兵费白银2亿两

◆开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠

◆允许日本在通商口岸开设工厂

翻开中国近代史，从中英《南京条约》的民族屈辱，到中日《马关条约》的民族危机，中国人民饱受磨难而不断抗争。

历史留给我们怎样的思考呢?

材料阅读

1842年，《南京条约》使中国开始沦为半殖民地半封建社会。

1858年，《天津条约》是对中国主权的又一次严重的破坏，对中国社会经济造成巨大的破坏。

加深了中国社会半殖民地半封建社会的程度。

1895年，《马关条约》真是亡国的条约啊!

中国的领土和主权受到严重损害。

1901年《辛丑条约》的签订标志着中国完全沦为半封建半殖民地社会。

警示：

历史上的屈辱，我们永志不忘，屈辱中的抗争精神，我要永远继承!

鸦片战争后,中华民族经历了空前的磨难。

面对外国侵略者的轮番欺凌,无数仁人志士为民族解放英勇顽强地斗争着。

这是中华民族历史上极为惨痛的一页。

落后就会挨打，自强不息才能立于不败之地。

（播放背景音乐：

歌唱祖国）

课堂能力检测

阅读相关内容

自由阅读

观看视频

对话阅读，历史情境了解

分组讨论交流

观看视频感悟分享

阅读材料讨论交流

看图片，听音乐，感悟

认识近代日本的狼子野心。

了解甲午战争发生的时间、原因。

感悟甲午战争中为国捐躯的将士们的英勇事迹，激发学生爱国情怀。

了解更多的英雄故事

进一步了解甲午中日战争

感悟中华民族英勇不屈的斗争精神和视死如归的牺牲精神，培养学生发奋努力学习，担负起中华民族伟大复兴的重任的使命感和责任感。

进一步认识甲午战争历史过程。

了解《马关条约》对近代中国的影响。

了解《马关条约》内容

了解甲午战争后中国被迫签订的一系列条约带给我们的思考。

认识近代中国半殖民地半封建社会进程

不忘屈辱，奋发图强。

了解鸦片战争后的中国时局

增强学生爱国主义情感

课堂小结

我们不会忘记，在历史的长河中，曾经有过一个百年的噩梦。

那是一段中华民族受尽屈辱的历史，也是一段中华儿女奋力抗争的历史。

少年强则国强，我们一定要努力的学习，在长大了以后继续发扬这一种精神。

报效祖国，报效人民！

为祖国的繁荣富强献上自己的一份力量。

增强学生报效祖国，报效人民的爱国情怀。

板书

总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。

1.读懂彼此的心

教学目标：

1.学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解。

2.在分享与家人之间的小矛盾、小冲突的过程中，体会家人对你浓浓的爱。

教学重难点：

教学重点：

学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。

教学难点：

面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人?

教学准备：

PPT

教学课时：

2课时.

第二课时

一、激趣引入。

1.一个小学生的烦恼自述

我已经五年级了，可爸爸妈妈还是把我当作小孩子，什么都不让我作主。

好不容易到了周末，我说看会儿电视，可他们俩偏偏说看电视耽误学习，就是不让看。

报兴趣班时，我喜欢舞蹈和书法，可他们却说舞蹈和书法对学习没有帮助，所以他们非要让我选英语和作文，一点儿都不尊重我的选择。

你说，当他们的女儿怎么这么难呢？

我都烦死了。

我都不想理他们了。

2.其实，生活中我们常常会遇到和父母发生矛盾的时候，这是正常现象。

但是如何面对和解决呢?

3.当你和家人产生矛盾的时候，会采取什么样的态度和做法呢?

是不是也不想理他们呢？

4.揭示课题：

1.读懂彼此的心

二、新知探究

活动一：

主动交流常沟通

（一）主动化解矛盾

1.议一议：

当你和家人产生矛盾的时候，通常会采取什么样的态度和做法?

（1）在小组内交流你的经验

（2）各小组将有用的经验收集起来。

（3）全班交流与家人产生矛盾时的有效做法。

（4师小结：

家人之间产生一些小矛盾是正常的，我们需要理性面对，学会以积极的态度、有效的方法，主动将矛盾化解。

2.听一听，说一说：

他们的做法是否正确？

（1）发生矛盾还不是因为他们不理解我，而且他们也不总是对的。

所以，我会跟他们吵，把事情说清楚，我不再是小孩子了。

（2）我会努力做到不与他们争吵，也不说过头话，避免激化矛盾。

事后我会和他们说我的道理。

（3）我不会和他们争吵，反正总是我不对，他们说我就听着，一只耳朵进，一只耳朵出。

（4）我会先反思自己做得不对的地方，然后站在家人的角度想一想，想通后就向家人道歉，再商量解决的办法。

（5）我会努力让自己平静下来，多想想他们平时对我的关心和爱护，付出的精力和时间……这样一想，就觉得不应该和他们大吵大闹。

3.议一议：

不同的处理办法，会产生不同的后果。

说一说：

这上面的5个同学的处理方法会带来哪些后果？

4.师小结：

当与家人发生矛盾或是思想不一致时，我们要端正态度，不能抱有抵触情绪，同时还要与家人坦诚交流，和他们讲道理，共同商量解决的办法。

如果我们和他们吵闹，或者不把他们的话放在心上，都会让我们与家人的误会越来越深。

（二）我与父母做朋友

1.想一想：

我们能不能与父母做朋友呢？

2.师：

父母是生我们养我们，是我们在世界上最亲近的人，当然可以说和我们做朋友。

我们就来学学下面这位同学如何与父母做朋友的。

我跟妈妈的关系特别亲密。

我有快乐，要和妈妈分享;

有痛苦，要向妈妈倾诉。

我的妈妈也是我的好朋友。

一次，我在学校遭遇“不公平”，一回到家就让妈妈“评理”:

“这周轮到我们组值周，上周我就给每个组员分配好任务，并一再嘱咐大家一定要各司其职。

结果，今天负责开门的王明朝迟到了，影响了早读。

过后，我跟王明朝很诚恳地向全班同学解释和道歉了，可老师还让我们小组再反思一下工作疏漏，尤其是我这个组长的工作。

”妈妈搂着我的肩膀，安慰我说:

“妈妈懂你，觉得受委屈了吧?

“我觉得挺无辜的。

组长又替代不了他人，组员出了问题，我也给大家解释了。

妈妈说:

“我理解你，已经承认自己有责任了，却因为别人的错误让你反思就感到无辜了。

但我觉得老师只是让你想想以后怎么避免类似问题的发生，他是在帮你积累经验。

你认为呢?

听宪妈妈的话，我的心情很快平静下来，再想想自己刚才那股怨气，还真显得有点几小气呢!

2.在小组内交流：

（1）你经常和家人聊哪些话题?

与同学分享你在生活中主动沟通、促进和家人相互理解的事例。

（2）当我们与父母有冲突时，我们能站在他们的角度去思考问题，冷静下来，用心沟通吗?

3.各小组汇报交流情况。

我们要主动与家人做朋友，主动与家人沟通交流。

我们可以与家人聊一聊自己的朋友，也可以与家人聊一聊自己班级里发生的趣事，还可以把自己的快乐与家人分享，把自己的忧愁与家人说说，让他们帮忙分担，让家人帮忙排忧。

（三）沟通“四心”法

1.师：

与家人沟通还要有方法，那你们有什么方法呢？

2.沟通“四心”法

（1）留心看：

观察父母的作息时间和生活习惯、注意父母的身体状况

（2）细心听：

听父母讲想法和需求、听父母讲担忧和压力

（3）用心讲：

外出时讲清时间、地点和回家时间、主动讲自己在学校的情况

（4）耐心说：

用正常语速和语调向父母说明自己的真实想法、遇到父

母不理解或不明白的地方，要放慢语速去解释。

2.说一说：

在与父母的交流、沟通中，你用过这“四心”法吗？

效果如何？

3.照着这“四心”的方法给家长写一封信，让家长看出我们的诚意。

（四）发现家人的闪光处

虽然平时在家人的口中，他们经常会说我们有多么不争气，有多么不听话，他们也是恨铁不成钢，望子成龙、望女成凤，但其实在他们的内心深处，我们一直是他们的宝贝。

你们有没有仔细观察和了解过你的家人，发现家人的优点呢？

说说你家人的闪光点。

（1）与小组的同学交流你家人的闪光点。

（2）全班同学交流，找找家人的闪光点。

（3）说一说：

可以怎样发现家人的闪光点？

3.师小结：

在我们的家人身上都有许多的闪光点，只是我们没有用心去观察、去发现。

只要我们用心去体会，便一定能发现家人的闪光点。

我们可以仔细观察，也可以问问父母身边的朋友，还可以多和父母聊天，这样总会发现家人的闪光点的。

三、课后拓展

1.说出父母的生日是哪一天？

如果不知道，想办法了解，但不能让父母察觉。

2.为父母做一件事，拉近与父母之间的关系。

四、总结。

父母是我们的亲人，是我们的朋友，不是我们的敌人，无论遇到什么事，我们都要多与父母沟通交流，遇事要多听父母的意见，毕竟他们的人生阅历比我们丰富。

板书设计：

主动沟通

主动沟通常交流：

与父母做朋友

沟通“四心”法

当堂检测：

一、填空。

1.家人之间产生一些小矛盾是（）的，我们需要（）面对，学会以（）的态度、（）的方法，主动将（）化解。

2.主动与家人交流，能增进相互的了解与（）。

3.（）和（）体现着家人对我们的爱；

独立和自主标志着我们在（）。

我们要主动与家人（），让自己（）的需求和做法得到他们的理解。

4.家人在陪伴我们成长的过程中，也在（），也在（）。

二、判断。

1.我们有很多种方式与父母沟通交通。

（）

2.父母经常督促我们完成作业，这也是对我们的爱。

3.当与父母发生矛盾时，要让父母先与我们交流。

4.妈妈经常叫我做作业，还给我报很多实习班，她一点也不爱我。

5.只要与父母多交流沟通，我们的不合理的要求他们也会答应。

6.家人在陪伴我们成长的过程中，也在学习和成长。

三、论述题。

你有哪些与父母沟通交流的内容和方式？

当堂检测答案：

1.家人之间产生一些小矛盾是（正常）的，我们需要（理性）面对，学会以（积极）的态度、（有效）的方法，主动将（矛盾）化解。

2.主动与家人交流，能增进相互的了解与（理解）。

3.（高要求）和（常督促）体现着家人对我们的爱；

独立和自主标志着我们在（逐渐长大）。

我们要主动与家人（交流沟通），让自己（合理）的需求和做法得到他们的理解。

4.家人在陪伴我们成长的过程中，也在（学习），也在（成长）。

（√）

（X）

答：

我们可以主动与家人聊一聊自己的朋友，说一说自己的班级，谈一谈自己的烦恼和愿望。

写信、留便条等，也是我们主动与家人交流的好方式。