幼儿园小班数学教案小猪洗澡.docx

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幼儿园小班数学教案小猪洗澡

小班数学小猪洗澡

小猪洗澡

活动目标：

1、在操作活动中学习3以内的数数。

  2、学习单位量词，了解数的实际意义。

  3、激发学习兴趣，培养观察能力。

活动准备：

小猪洗澡的图片，1—5圆点卡片和数字卡片。

活动过程：

一、看图说话

1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样？

（请幼儿上来边点边说，教师总结）

小结：

一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……

2、那你们再看看那些东西是有两样？

（让幼儿个别回答，说出物品的单位量词。

如果幼儿  

）

3、图片上有数字“1”和数字“2”表示的东西，你们看看有没有用数字“3”表示的呀？

（幼儿个别回答）

二、认识数字

1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊？

为什么？

（教师出示圆点卡片。

）（用“1”来表示，因为有一个圆点。

）

2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友？

（幼儿个别上来操作）

三、编数数歌

1、好，现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀？

（想）

2、教师范念：

你数1，我数1，1只小猪来洗澡；你数2，我数2，2条毛巾擦擦背；你数3，我数3，3滴水珠淌下来。

3、好，儿歌里说了些什么？

（幼儿个别回答，教师总结）

4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊？

（好）

四、总结

今天我们学会了3以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告诉我好不好啊？

（好）

小班音乐礼貌歌

活动目标：

　　1、学习礼貌用语：

“你好”、“再见”，并在老师的提醒下会正确使用。

　　2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手。

根据歌曲内容进行简单的歌表演。

活动准备：

　　在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。

活动组织：

　　1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的“你好”、“再见”等礼貌用语，引起幼儿兴趣。

　　师：

“刚才老师讲的故事名字叫什么？

”“你们为什么喜欢小白兔呀？

”“因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它！

”

　　2、熟悉歌曲《礼貌歌》，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感受能力。

　　师：

“老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小朋友跟着音乐来拍手。

”

　　3、根据歌曲内容配上简单表演动作，让幼儿熟悉歌词内容。

　　唱“你好，你好，亲爱的朋友，我们一起，快乐无比”时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指互相点一点。

　　唱“再见，再见，亲爱的朋友，我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相弯曲，作点头状。

   4、通过游戏，让幼儿掌握“你好”、“再见”礼貌用语的正确用法。

　　师：

“我们去熊猫家作客吧！

”“到了熊猫家我们怎么说？

”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧！

”“我们该回家了，跟熊猫说什么？

”

附故事：

　　有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：

“你好”熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：

“谢谢！

”于是，小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木，做游戏。

小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：

“我喜欢和你作朋友！

”小白兔向小熊猫招招手说：

“再见！

”就回家了！

附歌曲：

[幼儿园教案网]

　　1=C4/4《礼貌歌》编曲：

岑肖

　　5353|12231|3355-|3122-|

　　你好你好亲爱的朋友我们一起快乐无比

　　5353|12231|5432|1---||

　　再见再见亲爱的朋友我们将再见

小班综合教案认识好朋友（蚯蚓）

幼儿园小班综合教案：

认识好朋友（蚯蚓）

来源：

寿光市文家街道岳铺幼儿园 郎济萍

 [活动目标]

   1、了解泥土与动植物的关系，知道很多动物的生存和成长离不开泥土。

   2、认识蚯蚓简单的外形特征、生活习性及本领（吃垃圾、给植物松土等），渗透情感教育及环保教育，培养孩子热爱小动物的情感，

   3、培养孩子的观察、想象能力及语言表达能力。

 [活动准备]

   1、活动前带孩子到周围环境中观察生活、生长在泥土中的动物、并在户外活动中带领孩子玩泥，并设置泥工角、种植角、饲养角，让孩子在操作中了解和自己发现泥土和动植物的关系。

   2、泥土、蚯蚓、大挂图、动物图片、音乐磁带、装饰有花草的长布。

 [活动过程]

（一）谈话导入：

   “今天呀，我给大伙带来了一大堆的宝贝，你想不想看一看是什么？

”带领孩子找一找，发现泥土。

（二）通过引导提问，让孩子根据已获得的经验建构新的知识

（1）是什么呀？

（2）你在哪里见过泥土？

（通过观察泥土，引起孩子兴趣，发现许多东西都需要泥土）

   （3）你见过的泥土里有什么？

（引发泥土与动植物的关系，他们与泥土都是好朋友）

（三）实物观察，认识蚯蚓的外形特征及生活习性。

   “嘘！

什么声音？

”教师故做神秘，充分引起幼儿兴趣“哇！

这里还藏着一堆泥土呢！

它在跟谁玩呢？

”    （引出蚯蚓）

   1、这是谁？

你知道它的名字吗？

打个招呼吧！

（Hello！

蚯蚓）

   2、你看蚯蚓长的什么样？

（引导孩子发散思维）

   3、（捏着一个孩子的小脸蛋）你看××的皮肤滑滑的、白白的，小蚯蚓跟我们的一样吗？

蚯蚓是什么颜色的？

（……）你用小手摸一摸它。

   4、小蚯蚓的嘴巴在动呢！

它在干嘛呢？

（引出吃东西）小蚯蚓吃什么？

（如果孩子答不出来）师：

那我问问它，小蚯蚓吃什么呀？

（如果孩子答不出来的话）：

师：

那我问问它，小蚯蚓你吃什么呀？

（蹲下来非常神秘的听小蚯蚓回答，引起孩子的兴趣）小蚯蚓原来吃垃圾、还有树上掉下来的树叶。

你学一学小蚯蚓是怎样吃东西的？

（四）以生动形象的故事贯穿，让幼儿了解蚯蚓给植物松土的本领。

   1、“你们看这条小蚯蚓要爬到哪里去？

我们走路用脚，小蚯蚓走路用什么？

你学一学。

”让孩子来表现，把孩子引到挂图前。

   2、结合情景演示，教师讲故事。

   3、提问：

是谁帮小柳树松的土？

（……）原来是你们和小蚯蚓一块帮我松的土啊！

谢谢你们！

你们是怎么帮我松的土？

（让孩子表现，引孩子离开故事场景）

（五）肢体表现：

学做快乐的小蚯蚓，为花园里的动植物松土、清除垃圾。

“你们看！

在那边有一片花园，花园里的小花、小草都快长不动了。

泥土太硬了？

我们一块去帮它们松松土好吗？

”引导孩子到装饰有花草的长布下面。

 [活动延伸]

带幼儿饲养小蚯蚓。

小班科学苹果种子的故事

活动名称：

苹果种子的故事

科目领域：

语言、科学

班级：

小班

教学时间：

19/05/07  10：

30am

教学准备：

1、知识基础：

幼儿已经了解水果是有种子的。

2、环境布置：

可折叠画有苹果树的大型图片一张

3、教材：

苹果一粒，可折叠画有苹果树的大型图片一张，八只可粘贴的纸红苹果、手工太阳一个、手绘雨点、玩具小鸟一只。

活动目的：

1、乐意倾听故事，能听懂故事的主要内容。

2、了解苹果种子长成苹果树的过程，并通过身体动作加深对“生长”的体验。

3、知道苹果树的生长需要阳光和水。

4、掌握句型“我来抱抱你吧。

”

活动过程：

1、开始部分：

老师拿出一只苹果，切开请幼儿观察里面有些什么。

（有果肉，果核、种子或果实）。

把果核部分切出，把种子给幼儿，让幼儿摸一摸闻一闻看一看种子，再把果肉给幼儿品尝。

问幼儿苹果好不好吃，老师接下来要说一个和苹果种子有关的故事，故事的名字叫《苹果种子的故事》。

2、中间部分

（1）  老师拿出玩具小鸟一只，完整讲述故事：

“小鸟吃苹果的时候，一粒种子掉在了地上。

”老师的另一只手一松，让手里拿着的种子掉到折叠好的苹果树下。

”“小鸟拍拍翅膀飞走了，泥土象又轻又软的被子盖住了种子。

春天的时候，种子发芽了，伸出两只嫩嫩的小手，想要更多的拥抱。

”老师伸出手模仿种子发芽，手慢慢伸出。

“太阳说：

“我来抱抱你吧。

”老师拿出手工太阳粘在天空中，“雨水说：

‘我来抱抱你吧’。

”老师拿出画的小雨点粘在天空中。

“抱一抱，再抱一抱，小芽就长高了。

”老师把折垒好的苹果树的图画慢慢展开。

“一天，小芽正在晒太阳，听见一只小鸟在叫它：

‘喂，苹果树！

’它奇怪地问：

‘你是在叫我吗？

’是的，它已经长成了一棵苹果树。

”苹果树的图画这时候完全展开，是一棵长着红苹果的大大的苹果树。

（2）  老师问：

“刚才老师讲的是什么种子的故事呀？

”让幼儿回答。

（《苹果种子的故事》）。

（3）  老师拿出玩具小鸟，引导幼儿和老师一起讲述故事的对话部分，例如，师：

“小鸟吃……的时候。

”引导幼儿说“苹果”。

师：

“一粒……掉在地上。

”引导幼儿说“种子”。

师：

“泥土象又轻又暖的被子盖住了它。

春天的时候，种子发芽了，伸出两只嫩嫩的……，想要更多的拥抱。

太阳说……，雨水说……，抱一抱，小芽就长高了。

一天，小芽正在晒太阳，听见一只小鸟在叫他：

“苹果树”他奇怪地问：

‘你是在叫我吗？

’是的，小芽越长越高，已经长成了一棵苹果树。

”当幼儿回答正确的时候，老师及时以点头或微笑鼓励，并且用表情暗示更多的幼儿回答问题。

（4）  老师和幼儿共同把故事复述一遍以后，老师夸奖刚才大家回答得真好，现在还有没有哪个小朋友记得刚才讲的故事是什么种子的故事呀？

加深故事名字的印象。

然后问幼儿苹果种子能够长成大大的苹果树，中间有哪些人的拥抱呀？

点着太阳和雨点的图片，提示幼儿回答有阳光和水的拥抱。

老师总结，有了阳光和水的拥抱，苹果种子才能长成的苹果树呢。

（5）  请幼儿在课室内寻找苹果，然后一个一个轮流把苹果贴到苹果树上，贴以好后，对着苹果树说声：

“我来抱抱你吧。

”然后拥抱苹果树。

练习句型“我来抱抱你吧。

”

（6）  引导幼儿把自己想象成一粒苹果种子，随着老师讲述的故事做出各种相应的动作。

开始时，幼儿蹲在地上，随着故事情节的发展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生长，越长越高，最后站得直直的，双手打开向上伸长，长成了一棵大大的苹果树。

体验苹果种子长成苹果树的过程。

3、结束部分

老师说不仅苹果种子成长需要阳光和水，我们人类生存也同样需要阳光和水，现在让我们喝水去吧。

自然结束。

小班语言小猪变干净了

一、活动目标：

   1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。

   2、培养幼儿的理解与记忆力。

   3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。

二、活动准备：

    沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片（图书）、录音带、语言操作盒、

三、活动过程：

   1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。

   设计提问：

（1）猜一猜故事里有谁？

并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。

（2）发生了一件什么事情？

   2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。

（教师边操作沙箱边讲故事）

   3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。

   4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。

（出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用）

   设计提问：

   小猪第一次在路上碰到谁？

（小白兔）它怎么对小白兔说的？

（小白兔，我和你一块玩好吗？

）

   小白兔又怎么回答小猪的？

（哟！

是小猪，看你多脏啊！

快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。

）

   小猪第二次在路上碰到谁？

（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？

（小白鹅我和你一块玩好吗？

）

   小白鹅又怎么回答小猪的？

（“哟！

是小猪，看你多脏啊！

快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。

”

   最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？

（“走，我带你到河边去洗个澡吧！

”）

   小猪洗干净后大家都高兴地说：

“小猪变干净了，我们一起玩吧！

”

   5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。

   6、自由分组利用各类操作材料复习对话。

    高水平：

（沙箱操作材料）尝试复述故事的主要情节和简单对话。

    中水平：

（图书或图片）尝试复述故事的主要情节和简单对话。

    低水平：

（语言操作箱）复习简单对话。

    7、小结：

小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗？

小脏猪是怎么变干净的？

（用水洗干净的）水的用途真大。

（让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。

）

好玩的塑料袋

活动总目标：

通过活动激发幼儿对周围事物的兴趣，学会围绕塑料袋进行简单的谈话，说出自己的发现。

通过运用塑料袋开展多种游戏活动，引发幼儿愿意尝试多种新玩法，让幼儿了解使用塑料袋的有关安全常识。

认识到它与人与环境的关系，爱护环境。

游戏活动

（一）：

玩水

目标：

通过用塑料袋玩水的活动，激发幼儿的好奇心，体验游戏的快乐。

准备：

塑料袋若干、其中有的袋子上事先扎好大大小小的孔、较深的水盆

过程：

〈一〉导入，引起幼儿的兴趣。

“小朋友，老师这儿有许多塑料袋，你们想不想玩儿呀？

”

  〈二〉幼儿在布置好的场地中玩水，进行探索活动。

1幼儿自由用塑料袋玩水。

2观察有漏洞的袋子装水的情形，玩“喷泉”游戏。

3讨论为什么有的喷泉大有的喷泉小呢？

引导幼儿观察比较水多→水流快，水少→水流慢；洞大：

水柱粗，洞小：

水柱

细。

4幼儿再次玩水。

游戏活动二：

玩色

目标：

通过玩色活动，了解塑料袋透明的特性，探索颜色由浅到深的变化过程。

准备：

白塑料袋若干、彩色水笔墨水、水盆

过程：

〈一〉  幼儿用袋子蒙在眼睛上，观察周围事物，感受塑料袋透明的特性。

〈二〉用袋子玩水、玩色，观察色彩变化。

1、由少到多地往袋子里滴入墨水，引导幼儿观察水中颜色由浅到深的变化。

2、将袋子中的水倒掉，观察白塑料袋变成了有颜色的塑料袋。

3、排笔蘸上各种颜色的墨水涂刷在塑料袋上。

待晾干后透过染色后的袋子观察周围的景物。

识字游戏

1、游戏名称：

问好

目的：

学习生字（第一次学习）

准备：

字卡

方法：

教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍：

"我是X字宝宝，小朋友好！

"幼儿说：

"X字宝宝好！

"2、游戏名称：

长高了、变矮了

目的：

学习生字

准备：

字卡

方法：

教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师"一、二、三"的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长"高"了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变"矮"了。

3、游戏名称：

小动物真爱玩

目的：

学习生字

准备：

字卡

方法：

把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌：

"小X小X真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑回来"边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。

4、游戏名称：

蚂蚁搬豆

目的：

学习生字

准备：

蚂蚁头饰

方法：

请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。

游戏开始，教师以妈妈的口气对小蚂蚁说：

"孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧."幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一"颗""豆豆"，跑回"妈妈"身边告诉妈妈自己"搬"回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋友纠正过来。

5、游戏名称：

捉迷藏

目的：

学习生字

准备：

字卡

方法：

教师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。

教师拿出该字宝宝，验证对错。

6、游戏名称：

你来做,我来猜

目的:

复习学过的能用动作表示的字、词。

准备：

字卡　

玩法：

游戏开始幼儿全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。

7、游戏名称：

小猫捉鼠

目的：

复习生字

准备：

小猫头饰字卡

方法：

请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉"老鼠"（字宝宝），"捉"到后，告诉小朋友自己捉到了谁。

8、游戏名称：

盲人摸字

目的：

学习生字

准备：

字卡

方法：

教师把字卡在黑板上排成一排。

教师或一幼儿扮作盲人（闭上眼睛），用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励：

"Yes,Yes,它是X，"说错了，请全体幼儿给予纠正：

"No,No,它是X。

"9、游戏名称：

开火车

目的：

学习生字

准备：

火车头头饰字卡

方法：

教师把字卡在黑板上排成一排。

教师请几名幼儿扮作火车，其中一名带上头饰当火车头，让他们带上自己喜欢的一个字宝宝上火车（说出自己带谁方可上火车）。

在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。

"呜-"火车停下，幼儿边说"X字宝宝下火车了"，边把字宝宝放回原处。

10、游戏名称：

找朋友

目的：

复习生字

准备：

字卡

方法：

幼儿手拿字卡围成一个圆圈，教师念儿歌：

"找找找，找朋友，X和Y是朋友，敬个礼，握握手，"手拿X和Y字卡的幼儿走到圆圈中间随着儿歌互相敬礼、握手后，分别指着对方说：

"你是我的好朋友，再见！

"再分别回到原处。

11、游戏名称：

大风和树叶

目的：

学习生字

准备：

字卡

方法：

教扮演大风，字卡当作树叶。

游戏开始，教师伸展开两臂从黑板前走过（或原地转一个圈），边走（或转圈）嘴里边发出"呼呼"的风声，当手从黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮走了。

幼儿说出后，教师出示该字卡验证对错。

12、游戏名称：

考老师

目的：

复习生字

过程：

教师将刚认识的生字贴在黑板上，背对黑板站好，请个别幼儿上来指字，教师说出幼儿指的字，说对了幼儿给老师拍手说"对对对"，请其他幼儿再来指；错了说"错错错"，幼儿继续指字，直到老师说对，游戏继续进行。

小班阅读教案：

皮皮鼠吃跳跳糖

活动目标：

1、在看看、听听、讲讲过程中理解故事内容。

2、会自主阅读图书内容，大胆讲述画面内容。

3、感知故事中皮皮鼠的顽皮、淘气、率真，并从由此而造成的伤害中理解睡觉的常规。

活动准备：

大图书一本，幼儿用书每人一本　　

活动过程：

一、谈话引起幼儿的兴趣。

小朋友们有没有吃过跳跳糖？

吃了以后会有什么样的感觉？

有四只皮皮鼠也吃了跳跳糖，你觉得它们会发生什么事情呢？

（幼儿猜测故事内容，引出主题）　　

到底是不是这样呢？

老师给大家带来了一本大图书，一起来看看这本书的名字叫《皮皮鼠吃跳跳糖》。

二、师幼共同阅读1—4副图，鼓励幼儿大胆讲述。

第一幅图：

1、把书翻到第一页，看看图上有谁？

什么时候了？

它们在干什么？

    2、观察后回答（对于回答对的小朋友及时的表扬鼓励）　　

 3、这是谁啊？

（妈妈）你是从哪里看出来的呢？

妈妈会说些什么？

4、我们一起来讲一讲第一页的故事。

5、它们有没有睡着呢？

我们来看第二页的故事。

第二幅图：

    1、有没有睡着呀？

它们在干什么？

发生了一件什么事？

谁来说一说？

2、哦，它们在床上跳！

它们在哪里跳？

（强调让孩子记住）　　

3、我们一起来学皮皮鼠跳的样子，哟，这只皮皮鼠乒嘭乒嘭的乱蹦乱跳呢？

（问：

你是怎么跳的，让孩子自己说出乒嘭乒嘭的乱蹦乱跳）　　

4、好，请坐。

一只皮皮鼠是怎么样掉下来的呀？

（看图示）原来是咕噜咕噜滚下来的。

    5、它 “咕噜咕噜”滚下来跌到了地板上会发生什么危险呢？

让我来看一看，哟，原来它“折断了手臂，摔破了头”，它怎么样了？

（个别，集体说一说，强调便于记住）　　

6、它们为什么要在床上乒嘭乒嘭地乱蹦乱跳呢？

（引导幼儿说出吃了跳跳糖）　　

7、谁来把四只皮皮鼠吃了跳跳糖的故事来讲一讲？

（鼓励幼儿大胆讲述并作适当的表扬评价）　　

第三幅图：

1、还剩下几只皮皮鼠了呀？

（三只）　　

2、剩下的三只皮皮鼠会不会安静地睡觉呢？

我们来看第三页　　

3、谁来了？

妈妈会说什么呢？

（幼儿猜测）　　

4、它们有没有听妈妈的话呀？

你是从哪里看出来的？

5、它们这次又在衣橱上跳了，它们在哪里跳？

（认识衣橱）　　

6、它们怎么跳的？

用我们刚才学到的词来说一说。

    7、谁来讲一讲第三页的故事？

第四幅图：

1、三只皮皮鼠跳呀跳会发生什么事情呢？

结果又会怎么样呢？

请和旁边的小朋友说一说。

（自主讨论）　　

2、好，谁来讲一讲？

第五幅画：

1、还剩下几只皮皮鼠了呀？

两只皮皮鼠以后的故事你们想不想知道呀？

老师为大家准备了每人一本小书，故事就藏在小图书里，请你从书袋中拿出来放在小桌子上，从第五页开始一页一页地往后看，仔细的看，轻轻的讲一讲，有不懂的可以来问我，开始吧。

（幼儿自主阅读，教师巡回指导）　　

2、请把书宝宝合起来，放在小桌子上，谁来讲一讲后面的故事，从第五页开始？

其他小朋友听好，他讲的和你的是不是一样的。

第九幅图：

1、后来怎么样了呢？

你们想不想知道呀？

四只皮皮鼠被爸爸妈妈接回了家，小朋友们，你们想对皮皮鼠说写什么呀？

（讲完最后的故事）　　

2、这个故事有趣吗？

想不想再来讲一讲？

好，拿好自己的小图书，从头开始边看边讲。

3、谁来试一试，其他的小朋友听一听，他有没有把图片上的内容全部讲进去。

4、他讲的好不好呀？

好在哪？

（让幼儿做评价）　　

5、谁也想来讲一讲？

那现在去把这个故事讲给班里其他的小朋友听。

小班常识教案粘贴五官

活动目标：

1、激发幼儿保护五官的愿望，并且初步了解该如何保护

2、知道五官的名称、位置并且了解五官的作用

3、粘贴出位置正确的五官图

重难点分析：

重点粘贴出位置正确的五官图

活动准备：

五官的图片每人一套、固体胶

活动流程：

共同游戏——讨论——粘贴

活动指导：

一、共同游戏

“请小朋友们跟老师一起做‘指鼻子’的游戏，好不好？

”

二、讨论

1、五官的名称位置

“请小朋友告诉老师，你们的小脸上面都有什么？

”——眼睛、鼻子、嘴巴

耳朵

请一名幼儿上前来让其他幼儿观察

“眼睛长在什么地方，有几只？

”——最上面有两只眼睛

“鼻子有几个，长在什么地方？

”——中间有一个鼻子

“嘴巴有几张，长在什么地方？

”——最下面有一张嘴巴

“耳朵有几只，长在什么地方？

”——两只耳朵长在两边

“请小朋友跟老师说一遍，我们的脸上有两只眼睛两只耳朵一张嘴巴一个鼻子”

2、五官的作用以及保护五官

讲故事使幼儿知道五官的作用。

眼睛——看  耳朵——听 嘴巴——尝  鼻子——闻

“他们的本领这么大，我们应该怎样保护他们呢？

”请幼儿谈一谈

三、粘贴

1、老师示范

2、幼儿自己动手操作，教师个别指导

要求：

按照正确的位置粘贴。

小班语言活动戏剧表演<寄小猫>

寄小猫（戏剧表演一）

活动目标：

1、通过观看表演让幼儿了解寄信的过程。

2、激发幼儿表演的欲望。

活动准备：

1、《寄小猫》三段情景表演。

2、小猫的家，以及表演所需要的道具。

活动过程：

一、  引起幼儿观看表演的兴趣。

小猫：

你好，我是小猫，今天我要去做一件很开心的事。

小猫：

你想知道是什么事吗？

小猫：

我呀，要去寄小猫，寄小猫。

你听清楚了吗？

小猫：

我要去······？

（让幼儿重复一遍）

小猫：

我想你们一定很想知道我是怎样来寄小猫的吧。

那就请看我们的表演吧。

二、  边观看表演了解寄信的过程。

1、第一场：

（场景：

小猫的家）

小猫：

今天可是个好天气，我想出去玩玩。

（在这时候正好熊邮递员从家门口经过）

小猫：

你好，熊先生！

你在干什么呢？

熊先生：

你好，小猫，我正在送信。

再见！

小猫：

再见！

我想去离这儿远一点的地方，那我该怎么做呢？

（稍停片刻）哈，我有主意了