英语人教版六年级下册recycle文档格式.docx
《英语人教版六年级下册recycle文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语人教版六年级下册recycle文档格式.docx（18页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.Singthesong：
OldMac-Donald.
2.Freetalk:
1）Whatfruitdoyoulikebest?
2）Whatanimaldoyoulikebest?
1.一起唱歌曲。
2.个别学生回答教师问题，然后同桌问答。
用一首三年级学过的歌曲引出今天的主题，以轻松愉快的氛围进入复习。
自由问答主要让学生回忆曾经学过的关于水果动物的单词。
讲授新课
1.Tshowsapictureofafarm.
T:
TodayisthefirstdayofMike’strip.Wheredoeshecome?
Hecomestothefarmandvisitsthefarm.
Hereisthefarm.Whatcanyousee?
a_pear,ajacket,anegg,anorange,
anumbrella,someapples,somehorses,sometomatoes.
2.Pairwork.
A:
Whatcanyousee?
B:
Icansee…
Howmany…canyousee?
Whatcolorisit?
…
3.呈现不同类型的单词：
Therearesomanythingsonthefarm.Canyougroupthesewords?
Canyounamethegroupsofwords?
Fruit
appleeggjackethorsetomato
orangecakeshoes
单词归类命名。
4.出示Bill和MrsBooth的图片：
lookattheboy,helikestomatoes.
TheboyisMike’snewfriend,Bill.LookatBill,what’shelike?
ThewomanisBill’smother,MrsBooth.What’sshelike?
5.fillintheblanks.
shorttall
____thin
young____
_____longhair
aredbag______
whiteshoes______
6.Billandhismotherwanttogoshopping.Helpthemfinishtheirmindmap.
完成思维导图
1.先看图说说在农场上看到的东西，然后给名词加上合适的冠词。
2.同桌对话。
3.小组讨论给单词分类命名，然后说一说再填到课本表格上。
4.看图描述Bill和MrsBooth，口头回答。
5.完成课文表格，写出Bill和MrsBooth的外貌。
6.完成有关购物的思维导图。
从Mike来到农场开始，一步步按照Mike所见引出要复习的内容。
每一步都为接下来的打下基础，做好铺垫。
巩固提升
1.Brainstorm：
头脑风暴游戏，给出一个单词，说出跟它有关的单词。
小组为单位比赛。
farm,zoo,food,hobby,appearance,family,place.
2.同桌合作制作一个思维导图。
Nowmakeanewwordmapwithyourpartner.（hobby,zoo,schooltrip,myholiday,season,myfamily,myfriend…）
选定一个主题，仿照shopping的思维导图自己制作一个。
Homework
1.Finishtheworkbook.
2.Reviewthewordsaboutclothes,animals,foods,fruitsandsoon.
1.小组为单位比赛说说各类单词。
2.同桌合作完成一个思维导图。
头脑风暴游戏可以最大可能发挥学生的知识含量，然后根据说过的这些单词选择一个主题完成思维导图。
课堂小结
fruitanimalvegetableclothesfood
复习各类单词
板书
RecycleMike’shappydays
Day3-4
复习动词的三种时态，形容词的比较级。
4.能理解一般现在时和现在进行时，并完成书本相应练习。
5.能在实际情景中写出并运用动词的过去式。
6.会描述和比较一些动物。
1.复习理解并掌握一般现在时和现在进行时。
2.掌握动词的第三人称单数形式、现在进行时和过去式。
掌握动词的第三人称单数形式、现在进行时和过去式。
在实际情景中正确运用动词的各种形式。
归纳法，总结法
归纳总结法，情景教学
教学过程.
1.Singasong:
Lastweekend
（1）T:
Whatdoyoudoontheweekend?
Ss:
Ioften/usually...,sometimesI....
（2）T:
Whatdoes...doontheweekend?
He/Sheoften```.
3.集体唱歌
4.自由问答，回答教师问题
由歌曲引入，使得复习课也轻松有趣。
根据实际情况回答每个周末的活动，引出要复习的一般现在时，区分人称。
1.复习一般现在时态：
表示经常性、习惯性或有规律的动作。
帮助判断一般现在时的词有：
always,usually,often,sometimes,every.要注意人称，若是主语为第三人称单数时，需要把动词变为第三人称单数形式。
2.复习动词第三人称单数形式的变化规则：
（1）一般情况下，直接加s
（2）以s,sh,ch,x,o结尾的动词，加es
（3）以辅音+y结尾的动词，变y为i,再加es
（4）不规则的have--has
3.T:
Therearethingspeopleoftendoonthefarm.Circlethewordsinthepuzzle.
展示课文44页上半部分
4.Writedownwhathe,sheortheydoeveryday.
5.T:
Therearesomanythingspeoplecandoonthefarm.Look,whataretheydoingnow?
（展示44页下半部分插图）
回答并书写在课本上。
6.复习现在进行时态
结构：
主语+be+动词ing+其他
动词ing形式的构成：
a.一般情况下，直接在动词末尾加ing
b.以不发音的e结尾时，去掉e后再加ing
c.以重读闭音节结尾的动词，如果末尾只有一个辅音字母，就双写这个辅音字母，再加ing
7.T:
Mikeisdrawingnow.WhatdidhedolastSaturday?
Lookatthepicturesandsay.
（学生看图完成填空）
复习一般过去时：
动词过去式的构成分规则变化和不规则变化两种形式，不规则变化通常需要逐个记忆，规则变化则遵循以下原则:
（1）一般在动词后加-ed。
.
（2）在以字母e结尾的动词后，只加-d。
（3）在以“辅音字母+y”结尾的动词后，则改y为i，再加-ed。
（4）在以单短元音的重读闭音节结尾且，末尾只有一个辅音字母的动词后，双写最后一个辅音字母，再加-ed。
复习回顾一般现在时，动词第三人称单数形式变化规则。
完成课本练习
复习现在进行时句子结构和动词ing的变化规则
完成课本填空
复习一般过去时，动词过去式的变化规则
按照课文安排的内容，依次复习一般现在时，现在进行时，一般过去时，概括各种变化规则，从中发现相通之处。
1.ReadthepassageandthenretellwhatMikedidonSaturday.
2.ReadaboutMikeandBill’sgame.
复习比较级
句子结构：
A+be+形容词比较级+than+B
形容词比较级的变化规则：
a.一般情况下，直接加er
b.以e结尾的形容词，加r
c.以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母时，双写末尾辅音字母，再加er
d.以辅音+y结尾的形容词，把y改为i，再加er
3.Playthegameinpairs
仿照Mike和Bill的游戏规则，跟同桌来玩一玩。
3.Finishtheworkbook.
2.复习一般现在时，现在进行时，一般过去时。
3.朗读并复述Mike的一天。
4.朗读理解Mike和Bill的游戏。
复习比较级的结构和形容词的比较级变化规则
3.根同桌玩一玩游戏
在朗读中理解
在游戏中运用
一般现在时（考虑第三人称单数）
现在进行时（动词ing）
一般过去时（动词过去式）
形容词比较级（er）
复习各种时态
Day5-6
会与朋友相互介绍自己。
7.能阅读理解关于Mike的学校生活的语篇并完成练习。
8.能用第三人称转述。
9.能读懂Bill的海报并描述Bill的变化，正确运用一般过去时，一般现在时和一般将来时。
1.复习一般过去时，一般现在时，一般将来时。
2.运用第三人称转述。
灵活运用一般过去时，一般现在时和一般将来时。
总结法，阅读法
1.Goldeneyes:
reviewthewords:
Englishclass,PEclass...
3.Freetalk:
Whatdayisittoday?
Ss:
It’s...
WhatdoyouhaveonMondays/...?
Wehave...
5.快速读出单词。
6.自由问答，回答教师问题
用Goldeneyes的游戏复习与本课相关的一些单词，能快速吸引学生的注意力。
自由问答也是问与本课相关的一些问题，为新课做铺垫。
1.Watchandanswer
T:
MikeandBillaregoodfriendsnow.Theyaregettingtoknoweachotherwell.NowMikeistellingBillabouthisschoollife.Let’swatchandanswer:
DoesMikegotoschoolfromMondaytoFriday?
2.Listenandanswer:
WhatdoesMikehaveonMondays?
3.Readandunderline:
WhatdoesMikedoindifferentclasses?
4.Listentothetapeandfollowit.
5.Trytoretellhisschoollifebyusingthethirdpersonsingularform.
6.Trytofindthemistakes.
BillmadeapostertointroducehimselftoMike.Let’slookattheposter,andseewhathetalkedabout.
展示图片1
Look,Billwasfiveyearsold.Canyousaymore?
Letstudentsdescribethepictures.“Billwasfiveyearsold.He...（一般过去时）
展示图片2
NowBillis12yearsold.Helikes...（一般现在时）
展示图片3
Billisgoingto.../Billwill```（一般将来时）
8.Readandtickorcross.
按步骤完成阅读Mike’sPPTabouthisschoollife.然后完成书本练习，找出句子中的错误。
看图说一说Bill的3张海报。
然后完成判断。
学习自我介绍的两种方法：
Mike的PPT和Bill的海报，完成课文练习，还要用第三人称转述。
1.Designyourownposter。
beforenowinthefuture
2.Talkaboutyourposterwithyourpartner.
Before,Iwas/liked...
NowIam/like...
InthefutureIamgoingto.../Iwill```
3.Listentotheinformationaboutteacher,Sssayitoutinthirdpersonform.
Homework:
Finishtheworkbook.
制作自己的海报，分以前，现在和将来三张。
并和同桌交流自己的海报。
听教师说自己的信息，学生用第三人称转述。
模仿课本例子，完成自己的海报，并交流。
学以致用。
Billwasfiveyearsold.He...（一般过去时）
NowBillis12yearsold.Helikes...（一般现在时）
Billisgoingto.../Billwill```（一般将来时）
复习三种时态
Before,Iwas/liked...（一般过去时）
NowIam/like...（一般现在时）
InthefutureIamgoingto.../Iwill```（一般将来时）
Day7-8
学会与朋友告别的说法。
10.能阅读并理解Mike收到学校的邀请函。
11.能帮助Mike完成邀请函的回复。
12.能用一般将来时描述将要做的事。
1.复习各辅音、元音字母组合发音规则。
2.能阅读并理解Mike收到学校的邀请函。
能阅读并理解Mike收到学校的邀请函，并能做回复。
在实际情景中正确运用一般将来时。
1.Singthesong:
Whatareyougoingtodo?
Whatareyougoingtodothisweekend\tonight\thissummerholidays?
7.集体唱歌。
8.自由问答，回答教师问题
用上册的一首歌曲来进入课堂，复习一般将来时。
根据歌曲再提问一些相关的问题，进一步熟悉回顾一般将来时。
1.Tshowsmanypicturesofinvitations.LetSsunderstandthemeaningoftheword“invitation”.
2.T:
Youaregoingtoleaveourschool.Youareallgoingtomiddleschoolsoon.Mikeisthesametoyou.Hegotainvitation.Nowreadtheinvitation,andguess:
1）Whoistheinvitationfrom?
A.Theschool.
B.AGoodfriend.
C.Ameeting.
2）Whatistheinvitationabout?
A.Abirthdayparty.
B.Afarewellparty.
9.Readtheinvitationandanswerthequestions?
Questions:
Whowillhaveafarewellparty?
Whenwilltheyhavetheparty?
Wherewilltheyhavetheparty?
Whataretheygoingtodoattheparty?
Fillintheblanksaccordingtotheinvitation.
Who
When
Where
What
4.Listenandtick：
Whoisgoingtotheparty?
4.Writeareply.
1）Sswillbeabletoknowwhatisthereplyabout?
2）Trytofillinblankstofinishthereply.
理解单词invitation。
快速阅读Mike收到的邀请函，预测两个问题。
仔细阅读，根据邀请函内容回答问题，并完成表格填空。
完成书本听力练习。
理解reply意思，帮Mike写一封回复信。
阅读理解invitation，并完成相应练习。
了解邀请函的内容结构，能够设计一张自己的邀请函。
1.Mikeandhisclassmatespreparemanythingsforthefarewellparty.Lookatthepictureandmatch.
2.Groupthewords.Andtrytowritemore.
clplbrfrchshthngnk
3.Writesomewordswitha-e,i-e,ar,or,ee,ea,ai,ow,oo.
4.Ifwewillhaveafarewellparty,whatwillwepreparefortheparty.Makealist.
5.Readthechant.
6.Learnthewaystosaygoodbye.
1.Designyourowninvitation.
2.Finishtheworkbook.
看图连单词
根据字母组合分类单词，并写出更多含有相同字母组合的单词。
根据party需要列一张清单。
学习一首歌谣，并了解告别的不同说法。
复习辅音和元音字母组合的发音，并找出相应的单词。
复习不同的物品单词。
即将毕业，学习跟同学老师告别的不同祝愿语。
邀请函的书写（Place,Time,Activities）
字母组合发音规则
I’mgoingto```/Iwill
升级会员 