英语人教版三年级下册Recycle Two.docx
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英语人教版三年级下册RecycleTwo
三年级下学期Recycle2第一课时
【课题】RecycleTwo
【教学重点】听懂、会说Let’sact部分的故事。
复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。
【教学难点】Let’sact部分的故事情节的理解。
【教具准备】
1教材配套录音带。
2几种动物的面具giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,Zoom。
3几种水果的实物或模型apples,bananas,grapes,pears,peaches,oranges。
4Let’sact部分的故事课件。
5所学过的水果及动物类单词卡片。
【教学过程】
1热身／复习（Warm-up/Revision）
（1）教师播放英文歌曲“TheyAreintheZoo” “AnAppleaDay”，师生共同边演唱边拍手打节拍。
（2）学生日常口语练习。
（3）用实物、玩具或图片等复习所学过的水果及动物，并用单词卡认读单词。
2呈现新课（Presentation）
（1）教师播放故事录像，展示Let’sact部分的内容，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。
（2）游戏：
教师拿出准备好的以下几种动物的面具giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,Zoom。
告诉学生游戏的名字叫：
“做做玩儿”，方法是：
谁戴上动物的面具，就要表演此种动物的外表特征，并用简单的形容词表述。
用此方法复习形容词，并根据故事的内容引出单词：
tall,long,strong,short…。
继续以上游戏，方法有所不同：
教师说单词get,carry,eat,have,count, 让学生根据刚才所看故事内容猜单词含义并做动作，让学生了解单词的具体意义。
（3）听录音，跟读故事。
（4）教师带读故事中的各个句子，并译中文。
3趣味操练（Practise）
（1）教师播放动画课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。
如：
Howmanyanimalsarethereintheparty?
Canyousaysomefruitinthestory?
Whocangettheapple?
Whatcantheelephantget?
Howmanypearsarethereinthepicture?
Howmanypeaches?
（2）教师找７名学生，一起戴上giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,Zoom的头饰或面具，按故事中的人物进行对话表演。
为全体学生的小组练习做准备。
（3）小组练习，角色扮演。
将学生按７人一小组，按角色进行练习。
（4）将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。
4课堂评价（Assessment）
听录音做活动手册第41页的练习。
5扩展性活动（Add-activities）
让学生在书中任意找一幅图案，试着自编一段对话，并说给伙伴们听。
内容可以与图中原有相似，但不可相同。
此活动让学生自由想象对话内容，充分发挥学生的自主性和主动性。
【板书设计】
RecycleTwo
Ilikebananas. I’mtall. Whereismybanana?
Ilikeapples. I’mstrong.
Ilikepears. Mynoseislong.
探究活动
Drawonback
探究内容：
水果、动物、玩具单词的练习。
活动目的：
进一步调动学生巩固4-6单元的单词的兴趣。
活动方式：
游戏
探究过程
（1）学生两人一组活动。
一个学生想出一个水果、动物或玩具的图案，慢慢的在同伴的背上画出来，同伴猜是什么，并用英语说出英文名称。
（2）画图的学生宣布正确答案。
（3）另一名学生重复以上活动。
让每个学生在伙伴的背上至少画两次图案。
介绍你我他
探究内容：
介绍你我他。
活动目的：
学会使用从本单元学到的表喜好、表形容等用语进行交际。
活动方式：
自我思考、自我形容、相互介绍。
探究过程
（１）让学生自己想想，用哪些词语能形容和表述自己。
（２）让６-７个学生向大家介绍自己。
如：
I'mJenny. I'mtall/short.Ilikeapples.
（３）分小组，让学生说说自己的同时，记住一到两个伙伴的情况。
如：
Tomistall/short.Helikesapples. 此时不必过多强调学生的语法错误，但要给学生纠正错误。
拼图游戏
探究内容：
通过拼图游戏巩固水果、动物、玩具类单词。
活动目的：
进一步调动学生巩固4-6单元的单词的兴趣。
活动方式：
讨论、游戏、展示、合作学习。
探究过程：
（1）师生讨论
教师询问学生有关水果、动物、玩具类单词都掌握了那些？
要学生用英文表述单词。
（2）游戏
教师说：
今天进行拼图游戏，拼图的内容由学生自己制作。
方法是：
教师将有关水果、动物、玩具类单词的图片复印后发给学生，让学生自己用剪刀将图片制成拼图，然后相互交换。
看谁最快地拼出拼图，并用英文说出此图片。
（3）分小组展示
教师将学生分为5-6组，让学生把自己会用英语说的类单词在小组中说一说，并鼓励学生形容拼图内容。
学生间相互提问，互相检测，使每个学生尽情展示自己的英语学习水平，相互促进。
教学过程】
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．师生一起唱第一册所学歌曲“Hello”。
2．播放本册Unit1B部分Let’ssing歌曲“Boyandgirll”，把歌词改为：
I’m…Youare…Doyouwanttobemyfriends?
（人名可更换）
3．师生进行对话练习。
T:
Hello,I’m…
A:
Hello,I’m…
T:
Nicetomeetyou.
A:
Nicetomeetyou,too.
T:
Who’shatboy/girl?
A:
He/Sheis…
T:
Whereareyoufrom?
B:
I’mfrom…
T:
Welcom.
4．鼓励人三人一组模仿做对话。
5．教师出示事先准备的图画，教师提问：
Howmany…canyousee?
让学生用完整句子回答：
Icansee…
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师出示一个盒子说：
Look!
Ihaveabox.（教读box）教师把盒子打开对学生说：
Look,it’sempty.Whowanttoputsomethinginit?
2．教师找一名学生往盒子里放东西，让其他学生闭上眼睛。
当这名学生把东西放好后，在让大家把眼睛睁开，引导学生去问：
What’sinyourbox?
再引导那名学生说：
Guess.学生每猜一次，教师便和拿着盒子的学生说：
Let’sopenitandsee.学生猜对了，要及时给与表扬。
3．教师2－3名学生继续往盒子里放东西，重复上面的语言和动作。
4．教师又拿出一个一模一样的盒子，对学生说：
Hereisabox,too.Butitisn’tempty.Therearesomethinginit.Guess.What’sinmybox?
（教师一边摇盒子一边问）
5．学生猜不到，教师就把盒子递给一名学生，并带领全班一起说：
openitandsee,please.学生拿出里面的巧克力和曲奇饼。
教师指着它们说：
Oh,chocolatesandcookies.并教读这两个词。
6．教师手拿一袋巧克力问学生：
Howmanychocolate?
Guess.
7．不论学生回答的对不对，教师说：
OK.Let’scounttogether.全班一起数
8．教师说：
Oh,somanychocolates!
Let’sshare!
OK?
引导学生说：
Goodidea!
9．看对录像。
10．让学生对课文内容回答问题：
Who’sthatboy?
Who’sthatgirl?
What’sinthebox?
Howmanychocolates?
11．播放动画课件Let’sact的内容，模仿跟读课文对话。
教师要注意纠正chocolate,cookie,Let’sshare和goodidea的发音。
（三）趣味操练（Practice）
1．Let’sact.
3人一组进行课文对话表演。
选出最佳小组和最佳男、女演员奖。
2．Playagame.
3人一组做guess的游戏。
内容如下：
A:
Look!
Ihaveabag.
B:
What’sinyourbag?
A:
Guess
B:
Books.
C:
Pencils.
A:
Pencils.Youareright.Howmanypencils?
B:
12.
C:
17.
B:
15.
A:
Openitandsee.
B,C:
Let’scount.Oh,…pencils.
注：
划线部分可替换。
3．传话。
每一纵排为一组，全班分成若干组。
教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。
最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。
（四）扩展性活动（Add-activities）
运用1－3单元所学句型及单词自编新对话并表演出来。
【板书设计】
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