中班音乐教案.docx

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中班音乐教案

中班音乐教案

　　中班音乐教案篇1通过让幼儿自由选择日常生活中的物品来制作简单的节奏乐器,并进行演奏,充分给幼儿自由表现音乐的机会。

　　活动目的：

　　1、培养幼儿的节奏感及对节奏活动的兴趣。

　　2、让幼儿尝试用日常生活中是物品来制作简单的乐器，并会用节奏XXXXX、XXXXXXXX进行伴奏。

　　3、初步掌握轮奏及看指挥演奏的方法，体验合作成功的快乐。

　　设计意图：

　　《新纲要》指出：

在艺术活动中“要尊重幼儿个人意志的发展，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。

目前，我们音乐教学中的节奏练习形式单一、枯燥，已经不能满足幼儿的学习兴趣。

而我发现生活中，孩子们对各种不同质地的物品通过敲打发出的声音很感兴趣，并能表现出不同的节奏。

因此，我设计了本次节奏活动，《玩具恰恰恰》这首歌曲旋律明快、节奏感强，是我园中班早操音乐中幼儿最喜欢的音乐，孩子在做操时通过不同的动作（如拍手、跺脚等），已初步掌握音乐的节奏特点。

因此，在本次活动中，我选择了这首歌曲让幼儿尝试用日常生活的物品来为它进行伴奏，以孩子的兴趣爱好为动力，培养幼儿的节奏感及创造能力。

　　活动准备：

　　1、独木桥，城门（进口处贴有节奏符号的标志），图谱、节奏卡、打击乐器。

　　2、自制乐器材料：

罐子、钥匙、碟子、豆子等。

　　活动过程：

　　一、引题，激发幼儿兴趣。

　　二、以去“玩具国”为目的，在去的路上（小桥处、城门处）引导幼儿打出节奏XXXXX，XXXXXXXX。

　　三、熟悉音乐并配器演奏。

　　1、出示图谱，请幼儿边看图谱边听音乐。

　　2、分析乐曲节奏。

　　3、请幼儿用响板、串铃、沙锤进行演奏。

　　四、引导幼儿自制打击乐器，尝试用自制乐器演奏。

　　1、出示收集的生活物品，引导幼儿制作简单的乐器。

　　2、幼儿选择做自己喜欢的乐器，教师巡视指导。

　　3、请幼儿用自制乐器演奏两遍。

　　五、随音乐做动作出活动室。

教师小结，舞蹈《快乐舞》出活动室。

　　中班音乐教案篇2活动目标：

　　1、感受乐曲节奏的变化，能按乐句做动作。

　　2、进行初步的合作表演，体验和大家一起游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　课件、图谱。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣并引出主题。

　　1、律动《玩具兵进行曲》。

　　教师带领幼儿跟随音乐节奏，变换动作行进。

例如：

拍手、拍肩、拍腿、跺脚等。

体会运用身体乐器的乐趣。

提醒幼儿模仿自己喜欢的玩具，边表演边行进。

　　2、谈话激发兴趣，引出主题。

　　刚才小士兵走路时有些用力了，鞋底都开了，该怎么办？

　　我们来听听小鞋匠是怎么帮我们修鞋的吧。

　　二、初步感受欣赏乐曲，了解作品主题。

　　1、出示课件：

幼儿倾听音乐《鞋匠之舞》。

　　提问：

你听到音乐里面有哪些声音像修鞋子发出的声音？

　　2、师幼再次边欣赏边模仿锤子、针发出的声音。

　　3、提问：

你见过鞋匠干活吗？

鞋匠是怎么修鞋子的？

　　我们一起来跟小鞋匠学习修鞋的样子吧。

　　三、出示图谱，并根据图谱理解音乐的结构。

尝试按乐句做动作。

　　1、教师出示图谱：

　　这些图谱上画的什么？

小鞋匠在修鞋时怎么做的？

请幼儿看图谱做动作。

　　2、游戏：

　　请个别幼儿扮演小鞋匠给小朋友修鞋，随音乐节奏来做抹、捶、缝、的动作。

用食指当针来缝，启发幼儿在抹、捶的动作时的创编。

对模仿的像做得好的幼儿进行鼓励。

　　3、幼儿分三组看图谱跟音乐做动作，进一步体会抹、锤、缝的动作及节奏区别。

　　四、听音乐离开活动室

　　今天小鞋匠修了这么多鞋，好开心啊。

让我们随着优美的音乐回家吧。

　　中班音乐教案篇3活动目标：

　　1、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　2、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

　　3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

　　4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

教学挂图、教学CD。

　　活动过程：

　　1、学唱歌曲第一段。

　　教师：

秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢？

到底是不是呀？

我们来听一听。

（教师完整清唱歌曲第一段）教师：

是谁来了呀？

原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里？

发出了什么样的声音呢？

　　教师：

小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。

（教师根据幼儿回答，揭示图谱”窗户”“沙沙沙”）教师：

（教师揭示图谱”问号”）咦？

这是什么？

它表示什么意思？

有谁听到歌曲里是怎么提问的？

（幼儿回答后，教师指着图谱清唱第一段第一句）教师：

我们一起来把这个问题唱出来吧！

　　教师：

那小雪花是怎么回答的呢？

它飘下又是要告诉我们什么的呢？

这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再仔细听一听这首歌，找一找答案，如果说对了，就能把这些小图片叫出来了。

（教师再次完整清唱歌曲第一段）教师：

听清楚了吗？

小雪花是怎么回答的呢？

（教师根据幼儿回答，边唱第一段第二句边揭示图谱”雪花”）教师：

现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。

　　教师：

你们这些小雪花唱得可真好呀！

那哪一片小雪花能告诉我你是从哪里飘下来的？

（教师在幼儿回答好后揭示图谱”↓”）教师：

你能唱出来吗？

那听黄老师这片大雪花来唱一唱吧。

（教师清唱第一段第三句歌词）教师：

小雪花们，你们听到了吗？

我是怎么唱的？

我们一起来试一试。

　　教师：

小雪花告诉我们冬天来到了，”告诉你，告诉他，冬天来到了。

”（教师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱”冬天”）幼儿看图谱，尝试完整演唱第一段歌词。

　　2、幼儿尝试在第一段的基础上填编第二段部分歌词，学唱第二段。

　　教师：

其实这首歌曲还有第二段呢，郑老师也把它们画成了一幅一幅的小图片，请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。

　　教师帮助引导幼儿找出不同之处。

幼儿每找出一处不同，就根据幼儿回答，教师唱前半句，幼儿填编不一样的后半句。

　　教师总结：

原来第二段中是小雨滴来了，到了春天，天气渐渐暖和起来，天上会下小雨来，”沙沙沙沙沙”变成了”嘀嘀嘀滴嗒”，”飘下来”变成”落下来”，”冬天来到了”变成了”春天来到了”。

　　幼儿尝试跟音乐完整演唱第二段。

　　教师：

刚才我们在唱第一段的时候配上了好听的音乐，这一次，我们把第二段也配上音乐来唱一遍，一定也非常好听。

　　活动延伸：

　　在幼儿已经熟悉歌曲以后，鼓励幼儿创编表现雪花和雨滴的舞蹈动作。

　　一、活动目标：

　　1、愿意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。

　　2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。

　　3、教幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿创编第二段歌词。

　　二、活动准备：

　　1、课件《雪花和雨滴》、歌曲《雪绒花》

　　2、事先丰富幼儿和活动有关知识经验

　　三、活动过程：

（一）导入：

　　做律动入场。

（放音乐《雪绒花》，根据音乐教师带领幼儿做雪花飞舞、落地的动作）

（二）过程：

　　1、听录音：

（1）”沙沙沙”小朋友听什么声音？

是谁啊？

让我们一起去看一看，小朋友咱们一起问一问：

”是谁敲着窗户沙沙沙沙？

”（播放课件）”是我，是我，我是小雪花。

”

（2）小朋友知道小雪花是从哪来的？

（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？

（点击课件）小雪花回答：

我从天上飘下来的

　　（3）那小雪花为什么要来？

它要告诉我们些什么？

（幼儿自由的说）让我们听一听小雪花是怎样回答的？

（点击课件）小雪花回答：

告诉你，告诉他，冬天来到了

　　2、教师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵

　　3、学习歌词用个别对话的形式：

师问：

”是谁敲着窗户沙沙沙沙？

”幼答：

”是我，是我，我是小雪花。

我从天上飘下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。

”用集体对话的形式、男孩女孩对话的形式。

（方法同上）

　　4、学唱歌曲：

今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听”！

（看课件欣赏歌曲）提问：

”你听到了什么？

”

　　5、师幼一起跟音乐演唱歌曲。

　　6、教师弹琴：

幼儿演唱歌曲；男女各派一名选手K歌比赛。

　　7、启发幼儿进行创遍第二段歌词

（1）孩子们”冬天过去了，什么季节来了？

（幼儿自由回答）师播放课件：

你听滴答滴答，谁来了？

”（小雨滴）

（2）”小雨滴为什么要来，来告诉我们些什么？

”（幼儿自由回答）师小结：

小雨滴是特意来告诉我们春天来到了，它可真好。

为了感谢小雨滴我们为它编首儿歌，好不好？

（幼儿自由创编儿歌）师问：

是谁敲着窗户滴滴滴滴哒-----幼：

是我，是我，我是小雨滴，我从天空中落下来------

　　8、师小结：

你们太棒了，为小雨滴编了这么好听的儿歌，他一定会很高兴的。

　　老师把小朋友的儿歌配上了旋律，小朋友听一听好听吗？

（跟着钢琴旋律，教师范唱歌曲。

）

　　9、学唱歌曲：

（1）师弹钢琴，幼儿和教师一起唱

（2）分组演唱、个别进行演唱、对唱进行演唱雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好吗？

　　（师幼一起完整的演唱歌曲两遍）

　　10、这首歌好不好听？

我们给它起个名字吧？

（幼儿自由回答）师小结：

雪花和雨滴特别喜欢小朋友给他们起的名字，他说他已经有好听的名字了叫《雪花和雨滴》，谢谢小朋友。

　　三、结束：

　　好了,孩子们我们今天学会了这首好听的歌，你们能告诉我现在的心情吗？

（幼儿自由回答自己的心情）那一会我们一起把这种快乐画下来吧，告诉我们的爸爸妈妈，和其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室。

　　四、活动延伸：

　　美工区：

画冬天的景色或歌曲内容的画。

　　小百科：

水滴在下降过程中保持不破碎的最大尺度称为临界尺度，常用等体积球体的半径来表示，称为临界半径或破碎半径。

在不同的气流条件下，临界半径是不同的。

如在均匀气流条件下，临界半径为450至500μm，而在有扰动的瞬时气流条件下，临界半径约为300μm。

。

在自然界中观测到的临界半径为300至350μm，是因为大气具有湍流的缘故。

　　中班音乐教案篇4活动目标

（1）尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象。

（2）用歌声、动作表现出下雨的乐趣。

　　（3）体验与同伴共同学习的’快乐。

　　（4）培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　（5）使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　教学重点、难点

　　重点：

学习歌曲及掌握雨伞的更多有趣的玩法。

　　难度：

根据幼儿的不同情况培养他们探索尝试能力。

　　活动准备

（1）音乐DOREMI：

《下雨歌》

（2）CD《下雨歌》

　　（3）打击乐器：

小玲、沙球、鼓及雨伞。

　　教学反思

　　活动前就让孩子感受了一下，下雨时：

所听到的一些声音，在掌握了这些基本的声音后，我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想，并思考想象如何用自己的形体动作来表现这些声音，也就是让孩子尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象力，感受下雨时的不同乐趣。

　　在本活动中，教师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试，让幼儿在游戏中学唱歌曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。

所以整个活动幼儿的积极性高，同时，幼儿不仅认识了伞的各种特征及尝试伞的其他用途，也能够模仿雨打在伞面上的声音，从而得到了快乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的提高。

　　当然，整节课下来，也有许多不完善的地方，如：

有些孩子尝试伞的其他用途的时候，表现的不是那么的大胆、自信心不够强，所以在今后的教学中，我还要多加培养孩子探索大胆尝试的能力这一块的想象力，找到了改善不足的方向，相信今后孩子们的探索能力会有更深的进步的。

　　小百科：

下雨是一种自然景象，是地球上的水受到太阳光的照射后，就变成水蒸气被蒸发到空气中去了。

　　中班音乐教案四篇