中班音乐美术教案20篇.docx
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中班音乐美术教案20篇
中班音乐美术教案20篇
《中班音乐美术教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐美术教案20篇！
（1）中班教案《饺子》含反思 活动目标：
1.引导幼儿学习用团圆、压扁和捏等方法做饺子。
2.通过活动，提高幼儿的动手能力和手眼协调能力。
3.愿意与同伴分享饺子，体验做泥工的乐趣。
4.培养幼儿初步的创造能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重难点：
引导幼儿学习用团圆、压扁和捏等方法做饺子。
体验泥工的乐趣
教学准备：
橡皮泥及工具，盘子、U盘（图片、音乐）、玩具小熊、教师范例作品
活动过程：
1.谈话：
今天有位小朋友到我们中
（二）班来做客（教师出示玩具熊），打招呼：
小熊你好，小朋友们好（小声），小熊声音小，没劲，肚子饿了，那我们请他们吃什么呢？
老师问问小熊，哦，原来她昨天在电视上看到熊妈妈一家做了一种美味的食物，她很想尝一尝，我们一起看看是什么吧？
播放U盘，幼儿仔细看一遍后，教师提问：
（1）小熊想吃的美味食物是什么啊？
（饺子）
（2）饺子是用什么做成的？
（面粉）
（3）饺子的形状是什么样的？
（有的像小船，有的像元宝）
2、播放各种形状的饺子图片，请幼儿观察。
3、展示范例作品，示范做饺子的方法。
师：
看看老师包的饺子，你们知道他们是怎么做出来的吗？
老师一步一步示范包饺子的方法。
4、师：
小熊的肚子可饿了，我们快来当大厨帮他准备一些好吃的饺子吧。
让幼儿分成几组，自己操作，老师巡回指导。
mdash;mdash;放轻音乐。
5、展示幼儿作品（每组的用小盘子装起来）送给小熊和教室里的其他客人，尝试让幼儿介绍自己包的饺子，对表现好的幼儿给予鼓励。
6、师:
饺子已经包好了，我们要来煮饺子了，可是我刚听小熊说，以前每次妈妈都是做的汤饺，它想试试别的吃法，今天老师就来给你们介绍几种饺子的吃法，好吗？
播放图片。
7、游戏：
包饺子。
播放音乐，教师好人幼儿自由做动作，巩固包饺子的过程。
8、除了饺子，我们还可以用我们的小手为小熊准备些什么食物（如：
面条、汤圆），鼓励幼儿大胆动手操作。
9、小结:
小熊告诉我他今天可开心了，谢谢大家给他做的美味食物，他要回家了，我们和他说再见吧。
活动反思：
经过第一次的上课和评课，让我对自己的这节课有了一些新的认识，因此有设计了本次的活动。
由于第一次在别的班级上课，由于对幼儿的了解不够充分，我之前预计的幼儿包饺子的操作环节时间为最多五分钟，因为之前在我班上时，孩子很快就完成了。
可是这次花了快十分钟，有部分孩子还没做好，所以在展示环节就是匆匆而过。
另外由于之前的环节浪费的时间太多，在最后环节我就是一带而过，没有达到预想的效果。
但是总的而言，我认为孩子们在这节课堂上感受到了快乐，这也是我希望达到的，也让我感到欣慰。
（2）中班教案《美丽的花朵》含反思 活动目标：
1.学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。
2.初步认识冷暖色调，能使用冷暖色调进行装饰。
3.喜欢印画活动，感受操作活动的乐趣。
4.培养幼儿初步的创造能力。
5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：
16张花朵图片、冷暖色调的颜料、多媒体课件、报纸若干，印画成品一幅
活动重难点：
学习在一定的范围内用纸团印画来填充花朵。
初步认识冷暖色调，能使用冷暖色调进行装饰。
活动过程：
一、创设情景，吸引幼儿的兴趣。
师：
小朋友，我们最近有一个节日，你们知道是什么节日吗？
师：
是母亲节！
你在母亲节的时候送给妈妈什么礼物？
师：
我们今天就送一朵鲜花给妈妈好吗？
二、出示冷暖色调2朵鲜花引导幼儿观察花朵的颜色，初步感知冷暖色。
师：
老师这里有两朵鲜花，它们美丽吗？
哪里很美丽？
（幼儿自由发言）
1、感知暖色调。
师：
这朵花的花瓣是什么颜色的？
你看到了这些颜色你有什么感觉？
这种暖暖的颜色我们叫它暖色调。
你还知道哪些颜色是暖色调？
教师小结：
像这些红色、黄色、橙色能我们感觉温暖的颜色我们叫它们暖色调。
这些花都是什么色调的？
2、感知冷色调。
师：
旁边这朵花是什么颜色的？
你看到了这些颜色你有什么感觉？
这种冷冷的颜色我们叫它冷色调。
你还知道哪些颜色是冷色调？
教师小结：
像这些蓝色、绿色、紫色让我们感觉冷冷的颜色我们叫它们冷色调。
这些花都是什么色调的？
三、引导幼儿探索纸团印画。
（2朵花）
1、出示纸片，认识纸团印画。
师：
制作美丽的花朵，我们需要用到一种工具，看，这是什么？
它能变成什么？
师：
让我们一起来变一下，看，老师把他变成了纸球!
（教师搓球）
师：
请你们猜猜看，老师是如何用纸球制作出美丽的花朵的？
教师小结：
我们用这个纸团蘸了颜料印在花瓣上的。
这种方法我们叫它纸团印画。
2、示范讲解用纸团印画的方法。
师：
（教师先从箩筐里取一个小纸片）我们从篮子里拿出一张小纸片，团一团，然后选择一个你喜欢的颜色，老师选择了蓝色，纸团用力蘸上颜料，然后再花瓣上重重一压，多压几次，形成好看的造型。
印好一种颜色后把纸团放回篮子里，再揉一个纸团印另外一种颜色。
师：
现在我要请一个小朋友来帮助老师完成这朵花。
请你选择另外一种同色调的颜色印花。
师：
（邀请一名幼儿）你想选择什么颜色？
她选的颜色对吗？
什么色调？
是和蓝色一样的冷色调吗？
教师小结：
她印的好看吗？
四、幼儿集体操作，教师巡回指导。
师：
我们小朋友在印画的时候选择2种同一色调的颜色给花瓣进行装饰，注意印画的时候不能印在花瓣外面。
给花朵印上好看的造型。
现在请你们找位子开始创作吧！
五、欣赏、评价幼儿作品
师：
你们觉得哪朵花最好看？
为什么？
师：
请小朋友来介绍一下你的作品。
（教师适时引导：
你用的是什么色调？
你怎么给花瓣进行装饰的？
等等）
活动延伸：
我们回去后请把自己纸团印画送给妈妈好吗？
活动反思：
本次活动大部分幼儿还是有要求的完成了印画，但是还有部分幼儿没有按要求完成。
在活动过程中，幼儿对纸团印画感到非常有兴趣，同时充分锻炼了幼儿对冷暖色调的感知。
但是在活动过程中还是出现了许多不足之处。
在幼儿操作时，几个幼儿没有用压印的方式来装饰，而是涂抹的方式，有可能是在讲操作要求时没有完全具体，纸团要揉成球，也有可能是材料的问题，印泥里面的颜色不容易上色，让幼儿没有耐心装饰。
在花朵的装饰上，样子也比较单一，多是用一隔一的样式。
可以在课前给幼儿丰富装饰的样式，这样操作出来的效果会更加美丽。
最后展示欣赏的时候可以做一块花园的展板，让幼儿的作品展示出来，呈现一种美的感觉，这样活动就更加完美。
（3）中班教案《小飞机上蓝天》含反思活动目标：
1、了解音乐游戏的基本玩法，并在与同伴共同的活动中自觉遵守游戏规则。
2、感受音乐游戏带来的快乐氛围。
3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲《小飞机上蓝天》。
4、体验歌曲中的欢快情绪。
活动准备：
1、小飞机头饰15只，红、黄、绿小旗各一面。
2、把小旗平放在三把小椅子上，椅子中间隔一米做停机场。
3、一架飞机模型。
活动过程：
一、集体朗诵儿歌《我是三军总司令》，感受驾驶不同交通工具的快乐。
教师：
说说你最喜欢哪一种交通工具？
为什么？
二、观察、欣赏飞机的模型，有驾驶飞机的欲望。
1、（出示飞机模型）教师：
看！
这是什么？
飞机是什么样子的？
请你用动作来做一做。
2、轮流让幼儿触摸一下飞机的模型，体验喜爱的情绪。
三、倾听儿歌《小飞机上蓝天》。
1、教师：
小朋友们喜欢飞机，飞机也喜欢小朋友。
今天，小飞机不仅会和大家玩游戏，还给大家带来了一首好听的儿歌。
儿歌：
小飞机，多灵巧，多呀多灵巧。
乘着东风飞得高，飞呀飞得高。
先跟白云拉拉手，再和太阳问个好！
2、教师：
小飞机在天上做什么了？
（师幼互动表演飞机在天上的活动）
3、集体边做飞机边念儿歌。
四、学唱歌曲《小飞机上蓝天》。
1、倾听教师慢速地清唱歌曲2遍。
2、幼儿完整地跟老师学唱歌曲2遍。
3、用动作的方式来加深孩子对歌曲的记忆和理解。
五、学习玩音乐游戏《小飞机上蓝天》，能自觉遵守游戏规则。
1、教师介绍场地的安排和游戏的规则。
2、请个别孩子说说自己对规则的认识。
3、幼儿自发分成红、黄、绿三小组，戴上飞机头饰，开始游戏。
4、教师以参与者的身份指导孩子的游戏。
5、完整游戏2~3遍。
六、评选最守规则的一队飞机。
（本案例参考教师指导用书）
教学反思：
今天老师教小飞机上蓝天歌曲，活动中，我首先通过谈话导入话入，引起幼儿学习兴趣。
孩子们你们瞧这是什么呀？
（飞机），飞机有什么本领？
能够给我们的生活带来哪些方便呢？
幼儿回答后，我根据幼儿的回答进行简单小结：
飞机带来的方便。
环节二中，我尝试让幼儿有节奏的学唱歌曲，教师进行范唱，幼儿反馈歌词大意，并提问：
你听到了什么？
歌曲的小飞机在天空中遇到了谁？
他们在干什么？
随后我出示了节奏谱，幼儿来根据节奏谱进行学唱歌曲，学唱基础上，幼儿能够用肢体进行表现歌曲内容。
环节三中，幼儿通过戏戏加深对歌曲的理解，同时感受音乐活动带快乐
（4）中班教案《藤蔓画》含反思 活动目标：
1、了解绘画作品中背景与主体的关系，尝试用藤蔓线条装饰绘画作品。
2、在优美的音乐感染下，欣赏、感受画家古斯塔夫的作品中藤蔓状涡漩线条的优美，并大胆用藤蔓线条丰富自己的绘画作品。
3、体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
春之歌圆舞曲、古斯塔夫作品《期待》、幼儿自备一张画有简单图形的作业纸、黑板、粉笔
幼儿已有经验
认识过藤蔓植物、会画螺旋线。
活动重难点
体验螺旋线条的延伸、变化，理解并大胆表现。
活动过程：
1、引导幼儿欣赏藤蔓。
教师随乐现场作画，感受藤蔓的优美。
你认为老师画的是什么？
它像什么？
这样的画你喜欢吗？
为什么？
2、欣赏古斯塔夫的装饰壁画《期待》，感受画家古斯塔夫的作品中藤蔓状漩涡线条的优美，了解绘画作品中背景与主体的关系。
（1）图一：
由局部到整体欣赏作品，你看到这些卷曲的图案心里有什么样的感觉？
它会是画上的什么部分呢？
（2）图二：
这幅画的是什么？
会是什么部分？
3、欣赏藤蔓装饰画，通过对比发现藤蔓除了漩涡的美，还有弯曲的的生长曲线美。
师幼一起随着《春之声圆舞曲》模仿藤蔓之舞。
4、鼓励幼儿大胆用藤蔓线条装饰自己绘画作品的背景或者主体，并且在规定时间内完成，养成专心作画的好习惯。
5、展示所有幼儿作品，评价自己和同伴的画。
你觉得哪幅画美，为什么？
你今天画画时的心情怎么样？
6、欣赏用藤蔓线条装饰的其它生活中的物品。
在我们生活中，也能发现很多用藤蔓线条装饰的物品。
下次我们也试一试，用藤蔓线条装饰我们身边的东西，好吗？
7、展示作品、欣赏评价
你制作的是哪一幅？
你怎样画螺旋形线的？
上面添了哪些自己喜欢的图案？
你觉得有趣吗？
大家愿意把自己的作品装饰在教室里吗？
好的，我们一起来布置。
（师幼共同把装饰画挂在活动室的墙壁上，体验成功的喜悦。
）
活动反思
我将这个活动的重点放在学习螺旋线的延伸与变化，难点放在想象、创作由螺旋线绘画装饰上。
活动开始我选择幼儿比较熟悉的物品让幼儿初步感知螺旋线，然后让小朋友欣赏艺术家的螺旋线创作，感受螺旋线变化的美，激发幼儿的创作兴趣和感知螺旋线的美。
再出示由幼儿自己创作的螺旋线构图，这样贴近孩子，可以让幼儿大胆说并乐于表达，进一步激起幼儿的创作兴趣。
接着给孩子们总结，带领幼儿绘画并给予语言和具体的线条示范，孩子可以从中体会线条的自由、变化，给孩子们自己作画做铺垫。
最后在孩子们作画前创设好情境吸引孩子，便于她们更好的想象和创作。
在最后我将总结分为孩子们自己总结和老师总结，尽可能的做到以孩子为主体，充分肯定孩子的想象、创作，使她们乐于参与美术活动。
不足：
在总结时，仍然还是忽视了部分幼儿的作品。
在孩子表达时语言不够完整、词汇也不够丰富。
（5）中班教案《虫虫历险记》含反思 活动目标
1.认识乐器双簧管，双簧管声音听辨的音感训练。
2.通过游戏，了解五线谱的线、间概念。
3.跟随音乐进行动物昆虫的肢体动作表现。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
教学重点、难点
活动重点：
听辨双簧管声音，了解五线谱的线、间。
活动难点：
听辨双簧管发出的声音。
活动准备
挂图、CD、五线谱图、动物图片、双簧管图片
活动过程
一、音乐律动活动
二、新课教学
1、听音乐出示动物图片
2、模仿动物动作
3、介绍双簧管
（1）、听辩双簧管音色
（2）、听音乐做律动
把小朋友分成六组，扮演6种动物，听音乐听到哪种动物出场的音乐，相应的幼儿就走出来。
三、认识五线谱
1、出示书上图于黑板上
（1）、请小朋友帮小动物找到树枝回家，数数有几根树枝，让幼儿读线，数数有几根线。
（2）请幼儿帮小动物找到两根树枝之间的位置回家。
2、出示五线谱
（1）、让幼儿帮黄色唱名泡泡找线
（2）、让幼儿帮绿色唱名泡泡找间
（3）、让幼儿读出线间线间线间线间线
四、巩固练习
出示五线谱游戏活动，旋律时让幼儿随意学（小鸟飞、蝴蝶飞.）旋律停止时听老师指令于线、间休息。
五、听音乐结束新课
教学反思
中班幼儿意志还比较薄弱，参与活动时的注意力很容易分散，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。
游戏是他们最感兴趣的一种活动形式，因此，我采用游戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。
总结这次的音乐教学，我觉得在选材方面适合我班幼儿的年龄特点，活动中幼儿的参与性较以往积极，能大胆表演。
在活动的设计上思路清晰，过渡自然。
老师教态大方、亲切，与幼儿建立平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、愉快。
但听取了老师们的经验指导后，发现还存在很多不足的地方：
在活动的过程中，让幼儿欣赏歌曲的环节太少，没有注意培养幼儿欣赏音乐的习惯和喜爱音乐的情感。
今后，我要发扬优点，改掉缺点，使自己在音乐教学上有更大的进步。
（6）中班教案《滑稽的脚先生》含反思 活动目标：
1、探索用脚的不同部位做走路动作。
2、初步学会律动《滑稽的脚先生》，能随音乐基本掌握向圆内走、退回原位、在圆上走等队形变化。
3、体验和表现脚先生走路时的滑稽与风趣，享受活动所带来的快乐。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：
1、踮脚走、脚跟走、脚边走、两脚并拢跳等四幅图。
2、座位安排成半圆形。
4、幼儿穿布鞋或球鞋等软底鞋。
5、幼儿已有在圆上舞蹈的基础。
活动过程：
1、复习歌曲《我有小手》。
2、引出脚先生，激发参与活动的兴趣。
（1）教师：
你们的小手可以做很多事都很能干，你们的脚可以干什么呢？
（跺脚、走路）
（2）教师：
那请你们找空地方用小脚走一走。
（幼儿找空地方走一走）
3、探索用脚的不同部位做走路动作。
（1）教师：
你们的脚还会怎么走呢？
（请个别幼儿表演）
（2）教师：
刚才他是用脚的什么部位走路的？
请大家听着音乐在座位上来学一学。
（钢琴伴奏，弹一句）
4、听教师演唱歌曲《滑稽的脚先生》，了解脚先生走路的动作顺序。
（1）通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。
（2）给图片排序，进一步理解歌词内容。
5、幼儿随音乐合拍地做动作。
（1）听音乐旋律在座位上合拍地做动作。
（2）找空地方跟着老师一起走一走。
6、随音乐进行练习基本掌握向圆心走、退回原位、在圆上走等队形变化。
（1）看教师示范脚先生赏花的顺序。
（2）随教师的慢速演唱练习动作。
教师：
现在我们一起跟着脚先生到花园里去赏花。
（3）随音乐较准确地变化队形，并合拍地做动作。
教师：
花园里的花美极了，脚先生还没看够呢，我们再一起去赏花吧。
（4）教师退出：
你们的脚先生能不能自己去花园里面赏花呀？
7、结束。
教师：
脚先生想去别的公园看一看，我们一起走吧。
延伸活动
印小脚，在学会歌曲与律动的基础上，幼儿在布上随乐律动将滑稽脚先生的脚印印下来。
活动反思
活动中孩子们能积极主动地参与活动。
能看出孩子们在活动前对自己的身体有了一定的关注，这就为孩子在活动的交流表现奠定了夯实的基础。
活动也可以看出高低结构活动融合的重要性。
活动中师幼互动有较好的成效，活动中我运用了较多鼓励性的、启发性的语言，不断的肯定幼儿的表现，激发幼儿大胆的表达。
不足：
由于本身的音乐演唱功底不足，在整节课中演唱环节做得不好，以后还要继续努力。
（7）中班教案《羊毛卷卷》含反思 活动目标：
1、尝试将各种材料卷曲、黏贴后为羊羊们烫卷发，表现卷卷的羊毛。
2、乐意与同伴一起参加羊羊舞会，体验集体游戏的乐趣。
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
1、喜羊羊、美羊羊等图片
2、毛线、扭扭绳、棉花、纸条等材料
3、各种笔、筷子等
4、喜羊羊音乐
活动过程：
一、说一说：
喜羊羊的卷发
提问：
什么节日快到了？
（圣诞节）
圣诞节要到了，羊村里要举办一个舞会，羊儿们想烫一个美美的卷发参加舞会，听说中一班的理发师们很能干，所以他们请你们帮忙。
提问：
卷发是怎么样的？
马老师准备了一些卷发的图片，我们先来看一看。
小结：
卷发也有很多不同的式样，接下来请你们用桌子上提供的材料试一试能不能把它们变卷。
要求：
1、不搬小椅子，听到音乐后马上回到椅子上。
2、把材料留在桌子上，比一比谁的动作又快又安静。
提问：
刚才你用了哪种材料变卷了？
（个别幼儿）
你是怎么变卷的？
我们已经变卷了，那怎么样才能让它粘在羊身上不掉下来？
小结：
用适合的材料固定才能让卷发不掉下来。
你们等一下选一种材料给羊儿烫卷发吧。
二、卷一卷：
羊羊烫卷发
1、幼儿选取自己喜欢的材料来为羊羊烫卷发
2、烫好卷发后黏在纸环上
5、作品交流分享
三、跳一跳：
羊羊舞会
幼儿戴着羊羊面具开始舞会
1、舞会快开始了，小羊们准备好了吗？
2、播放喜羊羊音乐，大家一起跳舞
教学反思：
总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。
（8）中班教案《星空》含反思 活动目标：
1、初步欣赏、探讨美术大师米罗的作品《星空》，感受作品的意境美。
2、尝试利用点、线进行创造性的表现星空，体验合作的乐趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
大的画纸两条（粘贴在长条KT板上）、油画棒；制作的PPT课件、轻音乐
活动过程：
一、放一段轻音乐，想象夜晚的天空景象。
引导语：
你从天空中都看到了什么呢？
二、幼儿从点、颜色、线三个方面欣赏大师的作品
引导语：
有一位西班牙的大画家，他叫米罗，他也在美丽的夜晚出来欣赏天空的景色，那米罗都看到了什么呢？
我们一起来欣赏一下吧！
（PPT课件）
1、引导幼儿从点出发，大师的作品。
2、引导幼儿从颜色出发，感受大师的作品。
3、引导幼儿从线出发，感受大师的作品。
4、通过为作品起名字，提升幼儿的整体欣赏能力。
引导语：
你能给作品起个名字吗？
师总结：
你们说得真好，画家米罗给这幅作品起了一个好听的名字叫星空，（轻音乐）在一个美丽的夜晚，星星们在快乐的跳着舞，月亮在旁边静静的欣赏着这一切，有一个人高高的举起双手，看着满天的星星，好像在和星星们说着悄悄话呢！
三、合作完成作品，创作星空。
引导语：
刚才我们欣赏了大师米罗的星空，那我们再来看一看，米罗在画这幅画时，用了很多的什么呢（点和线）？
在他的画里出现的最多的又是哪些颜色呢（黑色和红色）？
四、作品展示、交流分享。
引导语：
我们的星空画好了，感觉怎么样？
你都看到了什么呢？
五、结束活动。
课后反思：
整个活动，我先从幼儿想象天空，后欣赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们充满了自信，从而大胆的绘画，体验了成功的快乐。
过去的评价作品往往是以谁画的像范画？
谁画的好？
这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违背了新《纲要》的精神。
而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点，如我们的星空画好了，感觉怎么样？
你都看到了什么呢？
这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性，显然，之后我听到了各种不同的答案。
美术欣赏中，同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生，今后的美术欣赏活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术欣赏能力。
（9）中班教案《瑶族舞曲》含反思 【活动目标】
1、在熟悉乐曲的基础上，尝试用手铃，响板碰铃为《瑶族舞曲》伴奏。
2、迁移手铃舞中的有关线索，在教师的指挥下演奏打击乐。
3、能在教师的指导下，安静有序的收放乐器。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
【活动准备】
1、幼儿围坐成马蹄形。
2、各种乐器放在椅子下边。
3、音乐磁带录音机。
【活动过程】
1、教师领着幼儿一起随《瑶族舞曲》的音乐空手打节奏的动作。
师：
孩子们，上节课我们一起学习的《瑶族舞曲》
（一）还记得吗？
让我们一起来复习一下吧！
2、认识乐器及方法，引导幼儿迁移韵侓活动的有关线索，讨论乐器的配器方案。
师：
今天赵老师还请来了三位乐器朋友，一起来看看他们是谁？
（教师出示三种乐器请小朋友依次来认识并向乐器打招呼）
师：
刚刚我们在边听音乐边做动作，想想看这3种乐器中那个乐器是摇着演奏的呢？
小手点击的动作呢？
手指眼睛鼻子嘴巴的动作呢？
3、教师用演奏乐器的动作指挥幼儿空手练习。
师：
现在你们的小椅子下边都有一个正在睡觉的小乐器，现在请你轻轻地看看，不要吵醒她，看完以后以最快的速度坐好。
师：
我现在来问一问这边的孩子你们是什么乐器，哦，那你们就是碰铃队（依次总结乐器队）
师：
现
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