《传染病护理》课程标准(2019-护理专业高职高专).docx
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《传染病护理》课程标准
（2019护理专业）
1．前言
1.1课程性质
传染病护理是高职高专护理、助产专业的一门专业拓展课程。
学好本门课程的主要用途是毕业后能从事传染病科临床护理、社区传染病健康宣教、预防保健。
主要任务是使学生树立为传染病人服务的思想，学习传染病的临床特点，掌握传染病病人的护理特点与具体措施，为病人减轻痛苦，促进病人康复，为提高病人的生活质量服务。
1.2设计思路
根据卫生行业护士岗位对传染病护理知识与技能的最基本职业能力要求、传染病护理护士的岗位具体任务、国家护士执业资格考试大纲有关传染病内容的要求和传染病相关法律法规文件如《中华人民共和国传染病防治法》《艾滋病防治条例》等，按照工学结合的理念，设计我院《传染病护理》的课程体系与内容。
传染病护理分成基本理论、肝炎患者护理、特殊患者护理、结核病患者护理、普通传染病患者护理、社区传染病卫生服务六大学习情景。
每一领域分为若干个子情景，以护士执业能力培养为导向的传染病护理新型授课模式与学生评价方式改革，每个学习情境将明确具体的课程授课模式与教学方法。
设计过程中将彻底改变传统的评价模式（以理论评价为主），转向以能力评价为主，实现向结果与过程评价结合的转变，构建成以护士执业能力培养为导向的新型学生学业评价模式。
2．课程目标
2.1总体目标
具有传染病护理的基本知识与基本技能，能较好胜任传染病护理岗位需要，面对临床不同传染病患者，做好隔离消毒工作，进行相应的针对性护理。
2.2具体目标
2.2.1知识目标
理解传染病的有关定义、基本概念和基本问题，知道发热、发疹的观察内容，熟悉传染病护理评估的步骤与内容。
理解病毒性肝炎的病原学、流行病学、临床表现、护理观察与对症护理、预防措施；熟悉：
用药护理；了解：
机制和病理。
理解AIDS传播途径、发病过程及表现、预防措施。
熟悉病因、机制、辅助检查、护理诊断。
了解抗病毒用药。
熟悉其它常见主要传染病（流行性出血热、流行性乙型脑炎、麻疹、水痘、流行性腮腺炎、猩红热、流脑、霍乱、细菌性痢疾、伤寒、细菌性食物中毒、疟疾、日本血吸虫病、肺结核）的流行病学特点、临床特点、预防与治疗处理原则及主要护理措施。
了解甲型H1N1或H7N9流感预防、手足口病预防、鼠疫、恙虫病、狂犬病护理。
2.2.2能力目标
能进行常见传染病的护理评估，并能进行正确的病情观察与对症护理、用药护理。
会对患者及社区居民进行常见传染病预防的健康宣教与指导，科学指导居民及时进行传染病的预防接种。
2.2.3素质目标
具有正确对待传染病人的意识，做到关心病人，并按照规定的程序开展护理评估工作，为病人的康复服务。
树立预防为主的意识，自觉地对社区居民开展传染病预防宣传教育。
3．课程内容与要求
序号
教学任务
课程内容及教学要求
教学设计
参考学时
1
传染病科临床护士基本理论与知识
（1）
知识：
①掌握传染病基本概念如感染、传染性等；
②熟悉传染病基本特征等基本问题；
③了解传染病疫情状况。
技能：
①初步学会判断传染病；
②学会传染流行强度判断。
教学内容与时间安排
*传染病疫情、相关法律15分
*课程教学目标、计划、方法10分
*感染20分
*传染病特征20分
*传染病流行过程20分
*小结3分
*作业布置，提出具体格式要求2分
教学方法与手段：
任务驱动、讲授、案例、列表法、课件展示、视频播放、设问。
学生活动：
分组讨论、集中注意。
2
2
传染病科临床护士基本理论与知识
（2）
知识：
①掌握传染病基本概念如隔离、消毒等；
②熟悉传染病护理评估步骤与方法等；
③了解预防接种。
技能：
①初步学会传染病护理评估；
②学会发热与发疹的观察。
教学内容与时间安排
*提问互动5分
*作业点评10分
*法定传染病及管理传染源管理20分
*传染病患者评估、护理评估特点20分
*发热及护理15分
*发疹及护理15分
*小结5分
教学方法与手段：
卡片复习法、求助式回答、讨论、点评、讲授、列表、案例。
学生活动：
分组汇报、集中注意、教师点评。
2
3
真实情景体验A（隔离消毒）
知识：
①掌握传染病分区及管理；
②熟悉隔离类别与措施；
③了解各种消毒方法与注意事项
技能：
①会进行传染病分类安置；
②针对患者会进行科学的隔离消毒。
教学内容与时间安排
*参观传染病分区15分
*对医务人员与其他人员的要求5分
*参观传染病区隔离消毒设施25分
*隔离种类与要求、消毒种类、方法与要求20分
*隔离消毒概念5分
*见习报告20分
教学方法与手段：
情景体验、教师提示、讲授、讨论、教师点评、教学医院实地参考参观考察、课件展示。
学生活动：
学生分组（每班分4组）、集中注意、学生讨论。
2
4
乙型、甲型病毒性肝炎护理
知识：
①掌握病毒性肝炎病原学、流行病学、护理观察与对症护理；
②熟悉临床表现、用药护理、健康宣教；
③了解机制与病理。
技能：
①能进行肝炎的观察与对症护理；
②能正确进行用药护理，特别注意用药观察与处理；
③能进行正确的健康宣教。
教学内容与时间安排
*肝炎疫情介绍3分
*工作任务导入1（乙型肝炎）2分
*乙肝病原学15分
*乙肝流行病学10分
*乙肝临床表现15分
*乙肝辅助检查15分
*乙肝患者护理A安置与评估B一般护理15分
*C用药护理D观察对症处理20分
*乙肝健康宣教20分
*工作任务导入2（甲型肝炎）2分
*甲肝病原学、流行病学18分
*甲肝健康宣教10分
*小结布置电子作业5分
课堂质量评估30分
教学方法与手段：
任务驱动、图表、讨论、列表、临床真实案例、设问、临床化验单展示、点评。
学生活动：
学生随机回答、分组汇报、学生互评。
4
5
真实情景体验B（病毒性肝炎护理）
知识：
①掌握肝炎患者的评估程序；
②熟悉肝炎患者的评估方法和护理诊断。
技能：
①初步学会肝炎患者护理评估；
②根据患者实际进行护理诊断。
教学内容与时间安排
*介绍实训内容、方法、程序及注意事项10分
*真实患者体验（与患者沟通）20分
*真实患者体验（查验相关资料）20分
*患者评估资料整理10分
*评估情况汇报20分
*见习报告10分
教学方法与手段：
教学做一体、实训、讨论、提供真实患者及资料、现场汇报、教师点评。
学生活动：
分组采集、讨论、汇报、学生互评。
2
6
艾滋病护理
知识：
①掌握传播途径、临床表现、健康宣教；
②熟悉病因、机制、护理诊断及职业暴露防护；
③了解抗病毒用药。
技能：
①能与患者进行良好沟通；
②进行艾滋病患者护理；
③进行科学健康宣教。
教学内容与时间安排
*工作任务导出5分
*艾滋病疫情介绍5分
*艾滋病流行病学与健康宣教20分
*艾滋病临床表现20分
*护理评估、诊断职业暴露防护15分
*用药护理、心理护理及相关法律15分
*甲型流感、手足口病10分（自学）
教学方法与手段：
任务驱动、图表、案例、讨论、自学、视频播放、课件展示、实物卡片展示、设定问题。
学生活动：
观看、设计宣教卡片、分组讨论汇报。
2
7
流行性出血热、流行性乙型脑炎护理
知识：
①掌握流行病学、临床表现、对症护理；
②熟悉用药护理、健康宣教；
③了解病原学、机制。
技能：
①能正确进行健康宣教；
②能进行观察与对症护理。
教学内容与时间安排
*流行性出血热任务导入5分
*流行病学、临床表现20分
*用药护理、对症处理20分
*健康宣教10分
*乙型脑炎任务导入5分
*流行病学、临床表现10分
*用药护理、对症处理15分
*健康宣教5分
教学方法与手段：
任务驱动、讲授、案例讨论、点评。
学生活动：
接受任务、学生讨论、分组汇报。
2
8
麻疹护理；流脑、猩红热、水痘、流腮护理
知识：
①掌握麻疹流行病学、临床表现、护理观察与对症护理、健康宣教；
②熟悉流脑、猩红热、水痘、流腮临床表现；
③了解流脑、猩红热、水痘、流腮传播途径
技能：
①学会麻疹护理；
②学会流脑、猩红热、水痘、流腮健康宣教。
教学内容与时间安排
*麻疹护理任务导入5分
*病原学、流行病学5分
*临床表现10分
*麻疹护理15分
*麻疹健康宣教10分
*流脑临床特征10分
*流脑护理15分
*流脑健康宣教10分
*猩红热、水痘、流腮10分
教学方法与手段：
任务驱动、讲授、案例、自学设问。
学生活动：
集中注意、分组讨论、自学。
2
9
真实情景体验C（传染病预防接种）
知识：
①熟悉预防接种对象、程序、注意事项和方法；
②了解我国传染预防接种管理。
技能：
①会进行预防接种；
②会进行传染病预防健康宣教。
教学内容与时间安排
*体验准备工作（准备资料）15分
*熟悉社会卫生服务中心15分
*熟悉预防接种管理15分
*熟悉计划免疫实施15分
*预防接种注意事项20分
*见习报告10分
教学方法与手段：
准备资料、参观社区卫生服务中心、实训、讨论、教师点评。
学生活动：
分4大组预习相关内容、分组参观考察、亲历电脑管理程序、学生观察操作、自由发言、分组讨论。
2
10
伤寒、细菌性食物中毒护理
知识：
①掌握伤寒、细菌性食物中毒临床表现；
②熟悉流行病学、观察与对症护理、健康宣教；
③了解病原学、用药护理。
技能：
①能进行伤寒、细菌性食物中毒的临床护理；
②能进行护理评估与健康宣教。
教学内容与时间安排
*食物中毒任务导入5分
*病原学、流行病学5分
*临床表现10分
*患者护理与健康宣教15分
*伤寒任务导入5分
*病原学、流行病学10分
*临床表现20分
*患者护理与健康教育20分
教学方法与手段：
视频案例、课件展示、设问、点评。
学生活动：
集中注意、学生代表发言、学生讨论。
2
11
真实情景体验D（传染病健康教育）
知识：
①掌握社区传染病（AIDS、肝炎）健康宣教；
②熟悉社区传染病预防健康档案建设管理。
技能：
①掌握社区传染病（AIDS、肝炎）健康宣教；
②熟悉社区传染病预防健康档案建设管理。
教学内容与时间安排
*体验准备工作（准备资料）10分
*社区居民健康档案15分
*AIDS预防健康宣教20分
*肝炎预防健康宣教20分
*真实环境体验20分
*见习报告5分
教学方法与手段：
教学做一体、教师点评、联系社区落实场地、提供真实居民健康档案管理环境。
学生活动：
分组参观、咨询、同居民交流、分组汇报。
2
12
细菌性痢疾、霍乱护理
知识：
①掌握细菌性痢疾、霍乱临床表现；
②熟悉流行病学、观察与对症护理、健康宣教；
③了解病原学、用药护理。
技能：
①能进行细菌性痢疾、霍乱的临床护理；
②能进行护理评估与健康宣教。
教学内容与时间安排
*细菌性痢疾任务导入5分
*病原学、流行病学5分
*临床表现15分
*患者护理与健康宣教20分
*霍乱任务导入5分
*病原学、流行病学5分
*临床表现10分
*患者护理与健康教育20分
*归纳消化道传染病护理任务实施流程图5分
教学方法与手段：
案例、图表、视频、设问、教师点评。
学生活动：
集中注意、代表发言、学生讨论、教师点评。
2
13
日本血吸虫、疟疾护理
知识：
①掌握日本血吸虫、疟疾临床表现；
②熟悉流行病学、观察与对症护理、健康宣教；
③了解病原学、用药护理。
技能：
①能进行晚期血吸虫的临床护理及健康宣教；
②能进行疟疾预防健康宣教。
教学内容与时间安排
*血吸虫疫情介绍5分
*病原学、流行病学5分
*临床表现15分
*护理与健康宣教20分
*疟疾疫情介绍5分
*病原学、流行病学5分
*临床表现15分
*护理与健康宣教20分
教学方法与手段：
讲授、案例、视频、课件展示、设问。
学生活动：
集中注意、代表发言、学生讨论。
2
14
肺结核护理
知识：
①掌握治疗肺结核的常用药物及反应；
②熟悉传播途径、并发症、临床表现；
③了解病因及机制、常见类型。
技能：
①能对肺结核病人进行正确的护理；
②能进行科学的健康宣教。
教学内容与时间安排
*工作任务导出5分
*肺结核疫情介绍5分
*肺结核流行病学与健康宣教25分
*肺结核临床表现20分
*护理评估、诊断、职业防护15分
*用药护理、心理护理及相关法律15分
*小结布置作业5分
教学方法与手段：
任务驱动法、图表法、病例讨论法、讨论、讲授、视频播放、实物卡片展示。
学生活动：
观看、设计宣教卡片、分组讨论、汇报点评。
2
15
课程期末理论考核
考核常见传染病基本知识、技能
课堂外：
提供考试大纲给学生，命题专家按照考试大纲出题AB试卷，采用教考分离方式。
教师按照课程标准要求，结合考试大纲帮助同学温习。
正式考试：
全院统一考试。
2
4．实施建议
4.1教材选用和编写建议
4.1.1教材选用
选用高职高专护理专业工学结合规划教材，浙江省十一五重点教材《传染病护理》（第2版），饶和平主编，浙江大学出版社，2015年。
4.1.2教材、教学参考资料使用建议
推荐参考教材：
《传染病学》（第8版），李兰娟、任红主编，人民卫生出版社，2013。
陈璇.传染病护理学.北京：
人民卫生出版社，2012。
推荐辅助教材：
《传染病护理案例与同步训练》，饶和平主编，浙江大学出版社，2012。
推荐参考资料：
《中华人民共和国传染病防治法》、《全国结核病防治规划（2011－2015年）》、《艾滋病防治条例》、《慢性乙型肝炎防治指南》。
4.2教学建议
实践教学中的临床见习必须分组带教。
适当聘请感染病学专家在校举办传染病预防、艾滋病预防等学术讲座，鼓励学生利用暑期开展传染病健康宣教。
对作业进行创新改革，全部采用电子作业。
4.3教学考核评价建议
过程性评价：
电子作业与表现（20%），平时课堂测验（20%）
终结性评价：
期末考试（闭卷，60%），事先提供考试大纲，建议采用教考分离方式。
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