《画图》教学设计Word文档格式.docx
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先选定邮票区域，再选择“粘贴自”。
另外解决学生存在的其它普遍问题。
没做好的同学可以接着做。
在大家的文件夹里也有一个没邮票的信封，做好的同学可以将自己的邮票放到信封上。
做好以后，可以帮帮需要帮忙的同学。
五、任务2：
完善邮票设计，并将邮票“贴”到信封上。
学生操作，完善作品。
教师指导操作能力差的学生。
六、展示作品，互相评价。
学生可以展示邮票也可以展示贴好邮票的信封。
组织学生进行自评和互评。
在学生自评时，可以说自己的作品，也可以说说自己在操作过程遇到的问题，然后如何解决的。
在学生互评时，说说值得学习的地方，提出自己的建议。
通过“学会欣赏”卡的引导，培养学生谦虚的学习态度，学会欣赏别人。
七、拓展提高。
.使学生知道Windows98系统中自带一个画图软件。
2.掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。
3.熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
4.通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。
绘图软件的操作与应用。
教学难点
：
曲线工具的运用。
教学准备：
计算机、网络及辅助教学软件。
教学过程
一、新课导入
谈话：
“画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。
也可以绘制比较复杂的艺术图案；
既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。
这节课我们就来学习win98画图软件的操作与运用。
二、新课教学
1、启动“画图”软件:
讲解并演示启动“画图”软件的方法与操
作步骤。
A.单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；
B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”
菜单。
C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。
D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。
启动后的屏幕窗口如图1所示：
2.讲解并演示画图软件的窗口组成:
（1）标题栏:
它包含了画笔的标题和图画的命名。
（2）菜单栏:
有六个下拉式菜单。
（3）工具箱:
有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。
（4）线宽框:
改变每个工具的线条宽度。
（5）调色板:
左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有28种颜色供选择。
（6）滚动条:
上、下、左、右移动绘图区域。
（7）绘图区:
在该区作图、绘画。
3.讲解绘画工具的选择和应用:
（边讲解边演示）
（1）剪切工具:
裁剪工具:
它可以定义形状自由的剪切块。
（2）选定工具:
它可以定义一个矩形剪切块。
（3）橡皮：
可以擦除图面中不想要的部分。
（4）涂色工具:
用前景色对封闭区填充。
（5）取色工具:
它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。
（6）铅笔:
可以在绘图区内任意画线,
（7）刷子:
与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种,使绘图更
为丰富。
（8）喷枪:
该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不
同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密。
（9）文字:
利用文字工具可以在图画上写字。
（10）直线:
利用它可以画直线、水平线、垂直线。
（11）曲线:
利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线。
（12）矩形:
可以画空心方框或空心矩形。
（13）多边形:
可以画一些多边形图形。
（14）椭圆:
可以画一些垂直或水平的椭圆环。
（15）圆角矩形:
可以画一些圆角方框。
4.实例:
“画小鸡”画鸡身
（课件、范图演示）画鸡头
画鸡眼
讲解并演示作画步骤:
画鸡脚
画鸡嘴
涂颜色
图2
5.作品存盘退出:
（讲解并演示）
讲解：
选择\"
文件\"
菜单下的\"
保存\"
命令,将所绘制的图画保存磁盘上。
退出画图程序：
a.单击画图窗口右侧的关闭按钮；
b.单击菜单中“文件”选项中的退出命令；
屏幕弹出对话框如图3所示;
图3
c.单击【是（Y）选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序；
d.单击【否（N）选项，不保存图形，退出画图程序；
e.单击【取消选项，取消退出操作，继续使用画图程序。
6．练习：
新建\"
命令,打开一个空白的绘图窗口,绘制小鸡觅食的简笔画。
如图4：
图4
全课总结（略）
〔教后记〕
信息技术-认识画图
《画图》教学设计
重庆市垫江师范学校 刘波
一、教学对象分析：
对象是我县中小学教师现代教育技术初级培训班学员。
他们来自我县各中小学校，具有多学科、多年级、多学历、年龄参差不齐等特点，多数是因为继续教育和评职晋级的要求而来参加培训学习，具有学习不主动和畏难情绪等特点，给教学带来一定难度。
但是他们中也不乏丰富教学经验和从事教学行政管理之人，教学组织和学习交流易于顺利进行。
二、教学目标：
1.知识目标：
（1）使学员了解画图软件在学科教学中的作用，掌握画图软件的使用方法。
2.
能力目标：
（2）通过探索画图工具的使用方法培养学员的信息表达能力，完善学员的信息素养。
（3）通过小组活动，培养学员的进行课程整合、多学科教师间的协作能力。
（4）通过制作作品，培养学员课程整合中融入信息技术的能力。
（5）通过学员自主探索画图软件一些功能，培训学员在学生进行自主探索学习活动时进行指导所需的元认知能力。
3.情感目标：
（6）通过教学活动，使学员体验新的教学理念、新的教学模式、新的教学方法，提高学员应用现代教育技术的兴趣，培养学员终身学习的观念，培训学员的协作精神、创新精神。
三、教学策略设计
1.成人学习的特点有关研究表明，成人学习者具有独特的身心发展特点和学习特性，有丰富且个性化的学习特点：
（1）学而时忘之。
（2）学习持续时间短，选择性强。
（3）务实为导向，即现学现用。
他们只想学他们需要的知识。
（4）注重实践能力。
在操作的过程中学习效果最佳。
（5）注重成就感，重视在培训中表达个人的见解。
比较喜欢自己找答案，不喜欢别人指指点点。
2.教学策略设计策略设计以避开成人学习的弱势，利用他们的优势为出发点，多种教学方式相结合，精心设计。
（1）案例策略：
利用他们务实的特点，一是通过展示学员作品，来说明《画图》能制作出解决教学实际问题的图例来，消除他们的畏难情绪，树立能学好《画图》软件的信心。
二是通过教师演示制作其中部分作品，来说明《画图》软件（包括帮助系统）使用的方法和操作的步骤，避免他们操作的盲目性。
（2）任务策略：
利用他们注重实践和在实践中学习效果好的特点，选择他们在教学实际工作中提出来的实际问题，提炼出要求他们完成的任务，并指出可能会遇到教材和老师没有说到的问题，需要勤动手、勤动脑、多交流，可能会使用到《画图》的帮助系统。
利用他们比较喜欢自己找答案的特点，鼓励他们探索式的学习，从解决简单问题开始，逐步地到解决复杂问题，从而建构起信息技术与学科整合在教师知识结构中的意义。
他们这样学习既务实又有实效必然产生学有所获的成就感。
（3）协作策略：
利用他们多学科、多年级、多学历、年龄参差不齐等特点，进行分组。
在每小组都注意搭配相同教学年级、不同学科、不同年龄的学员，以形成互补优势，体验多学科教师协作的组织形式、交叉学科知识的应用情景，培训教师的协作能力和学科整合能力。
（4）交流策略：
利用他们重视在培训中表达个人的见解的特点和多媒体教学网络，以学员为中心进行小组内和小组间的学习思维过程和学习作品交流，从实用的角度、创新的角度、整合的角度、审美的角度等进行分析、综合，内化所学技术知识。
四、教学过程和媒体设计：
主题
教师活动
学员活动
教学思路和媒体设计
深入实际，导入课题
［提问］如何最简地回答下列问题？
１．黄山奇石究竟是什么样子的？
２．什么是圆的切线？
３．什么是磁力场？
４．浩瀚的银河系象什么？
５．你设计的飞船是什么样子？
［讲解］我们如何画图呢？
今天我们就来学习“画图”软件。
［操作］开始à
程序à
附件à
画图à
启动“画图”软件。
［讲解］软件窗口内界面由菜单、工具箱、颜料盒、状态栏和作图区等构成。
［回答］用图来回答这些问题。
［观察］启动过程，软件界面［操作］启动“画图”软件
利用网络广播，提出实际问题，引起学员注意，激发学习兴趣。
案例分析，案例实践
［讲解］先看看学校学员作品集的几个学员作品。
［操作］依次打开几个学员作品。
［提问］这些作品有什么实用价值？
［讲解］如何使用“画图”软件呢？
学习新软件有一个好方法，就是从帮助系统寻找解决问题的方法。
［操作］帮助à
帮助主题，横向平辅帮助窗口与“画图”软件窗口。
［讲解］下面来看看一个学员“太阳、月亮和星星”作品的制作过程。
注意观察如何从帮助系统寻找解决问题的方法和工具的使用方法。
［操作］在帮助中找到圆的画法仔细阅读，在画图中画出红色的太阳。
［操作］在帮助中找到多边形的画法仔细阅读，在画图中画出星星。
［提问］如何画月亮呢？
请学员们试一试。
［观察］作品的打开方法和内容［思考］作品的实用性［回答］教学内容直观形象、便于学生学习。
［观察］帮助系统的打开方法
［观察］如何从帮助系统寻找解决问题的方法和工具的使用方法。
［思考］画月亮的窍门。
利用他们务实的特点和网络广播，一是通过展示学员作品，来说明《画图》能制作出解决教学实际问题的图例来，消除他们的畏难情绪，树立能学好《画图》软件的信心。
任务驱动，自由摸索
［指导］如何从帮助系统寻找解决问题的方法［指导］工具的使用方法。
［操作］画月亮
1.
学员体验自己动手、动脑完成任务的乐趣和成就感。
学员可能会用铅笔、刷子、曲线或椭圆等工具来画，呈现出百花齐放的局面，这正是所希望的，好处是既看到各种工具的使用，又表现出学员丰富的想象力和创造力。
3.
通过网络监控，帮助差的学员。
作品展示，教师点拨
［操作］使用网络广播展示学员作品。
［讲解］点评学员作品。
［点拨］请学员们想一想（用网络广播给学员）：
1.你知道到了“画图”有哪些工具？
2.你用到了哪能些工具？
3.用到了菜单里的功能吗？
比如以前文字编辑中学过的复制、剪切、粘贴？
4.创作的图画保存了吗？
又打开看看没有？
5.你打算把这些技术运用到你的学科中去吗？
6.看过学员作品集吗？
也许需要看看别人的作品，给自己一点启示或灵感吧？
7.能利用别人的作品吗？
［交流］了解同学的姓名和专业所教年级等等。
［交流］画法、创意。
［操作］从交流中知道的一些功能。
利用网络环境进行交流。
点评中充分肯定学员大胆使用工具和丰富的想象力、创造力。
分析作图工具的特点。
4.
通过点拨指导学生行动发展的方向。
任务驱动，合作探索
［要求］学员将自己所教学科的一个内容，用“画图”直观的表达出来。
［要求］学员从实用的角度、创新的角度、整合的角度、审美的角度来审视作品。
［要求］学员提出自己不能解决的问题，征求小组伙伴的看法。
［组合］从可能对自己有帮助的同学中，选择两三人组合在一起，合作探索。
学员体验多学科教师协作的组织形式、交叉学科知识的应用情景，培训教师的协作能力和学科整合能力。
要求的目的是指引进行探究的方向。
小组报告，作品赏析
［要求］学员从实用、创新、整合、审美等几方面来报告。
［操作］整理学员作品，收入学校的学员作品集。
［报告］自己作品。
［讨论］多角度赏析同学的作品。
［操作］改进自己的作品。
［思考］如何利用技术来改进教学。
学员通过讨论、报告反省自己的学习行为，培训学员的元认知能力。
教师通过学习整理作品从实用、创新、整合、审美等几方面进行指导，提升学员的综合素质。
画图教学设计
教材分析：
信息技术与学科课程的整合渐趋成熟，其多样性的前景为我们展现了无尽的魅力。
画图模块是四年级第一学期的主要内容，这个模块的教学是在学生掌握了WindowsXP视窗操作系统基本操作的基础上，学习应用“画图”窗口各项工具。
教学重点是：
指导学生掌握“画图”窗口各项工具的使用方法，并熟练应用“画图”窗口的各项工具，编辑具有个性特色与生活学习相关的图片。
“初识画图”这一节课是本章教学的入门课程。
在信息技术方面：
学生通过前面两章内容的学习，掌握了WindowsXP的一些基础知识，通过上机操作训练已经具有用键盘和鼠标操作WindowsXP的技能。
知识与技能：
知识目标：
⑴掌握进入“画图”窗口的基本步骤；
⑵了解“画图”窗口的基本组成；
⑶通过对工具的选取和前景/背景颜色的设置，进一步复习和巩固所学过的与“工具”和“颜色”有关的英语单词和词汇。
⑷.通过图形操作扩展了解表示图形的部分单词，
⑴.掌握“工具箱”中各种工具的选取，以及设置不同的前景色和背景色。
⑵.培养学生自主学习和协作学习的能力；
⑶.培养学生与教师进行简单教学对话的能力。
教学重点和难点：
“画图”窗口的组成；
“工具箱”与“颜料盒”的应用。
教学难点“工具箱”与“工具形状框”的结合使用；
指导学生熟练应用每一项工具，制作出精美的个人作品。
四、过程与方法
创设情境,任务驱动,让学生合作交流、探究式学习,完成教学任务。
在学生动手设计的过程中对其进行美育，提高学生塑造美、鉴赏美的能力，同时唤起学生美化生活的情感。
情感态度与价值观
利用学生急切掌握计算机操作技术的心理，培养学生协作学习和创新的意识。
六、教学方法
游戏教学法、引导法、任务驱动法
学法指导：
主要指导学生
⑴在教学课件的引导下、规范操作大胆实践、独立完成任务。
⑵.在完成学习任务的过程中，有目的地进行探索、创新，使自己的作品的多样化、个性化。
1、采用“启发式”导入新课。
用Flash动画向学生展示几幅“名画”，中文字幕伴随着教师的英语解说，引出本章的学习内容。
2、以任务驱动为主线展开教学活动：
a、打开“画图的窗口”；
b、选取相应的工具，在绘图区中画出三种不同的几何图形；
c、设置你自己喜爱的前景色与背景色。
为了配合学生的学习活动，在教学形式上一人一台计算机两个学生一组，在其中一台计算机上演示教学课件；
在另一台计算机上进行实践操作。
3、指导学生自主学习。
将本课基本内容及操作步骤制作成幻灯片，采用“阅读自学与小组讨论”的方法让学生从简单模仿开始，通过完成每一项任务，大胆进行实践。
在分工协作过程中，共同寻求问题的解决。
在教学中，针对具有综合性的“典型任务”，通过网络的屏幕监视，了解不同学生对知识的掌握程度。
教师根据学生的学习情况，引导学生进行相应的操作，培养学生自主学习和独立分析问题的能力。
3、展示作品、交流评议进行学习反馈
教师采用网络系统对每一个学生的作品进行展示，对于优秀作品进行全班点评，教师充分肯定其成果的艺术性和创新性，增强学生学习的兴趣和自信心。
4、实践运用、巩固提高
用“工具箱”中的图形设计成完整的画，比一比，谁想的出奇，谁想的美丽。
5、为了拓展学生的想象空间，教师演示一些作品。
综合评价课堂小结
以“学生竞争演示”的形式，来对学生的学习成果进行展示，并作出课堂小结。
教学反思
通过教学实践，我觉得这样设计本节课较为成功。
学生不仅学得主动，学得轻松，而且还感受到了学习的快乐。
QQ表情DIY——《画图》教学设计
汕头市海棠中学黄旖旎
【设计思想】
“画图”是Windows操作系统中操作性比较强的一个内容，利用它的趣味性和学生熟悉的QQ表情来吸引学生，激发学生的学习兴趣。
通过学习“画图”软件，一方面让学生了解Windows操作系统中应用程序运行窗口的基本组成，另一方面让学生学会利用计算机绘图，培养学生动脑、动手和自我创作的能力。
【教学目标】
1、认知领域：
（1）掌握Windows操作系统中应用程序运行窗口的基本组成；
（2）“画图”软件中各种工具的使用方法。
2、技能领域：
学会用“画图”软件中的各种工具绘图。
3、情感领域：
让学生放飞思绪，大胆创作，培养学生的动脑、动手能力和个性创作能力。
【教学重点和难点】
1、教学重点：
（2）学会用“画图”软件中的各种工具绘图。
2、教学难点：
（1）工具性状设置框的使用；
（2）前景色和背景色的设置；
（3）各种工具+shift之后的功能。
【教学对象分析】
“画图”软件是Windows操作系统的一个附件，因此学生们对其并不陌生，对其中各种工具都有所了解且还能运用；
但“画图”软件中一些隐藏的功能，如各种工具+shift之后能画出什么图形，大多数学生便不得而知了。
所以，通过教师的介绍，让学生举一反三，使学生能更熟练、更灵活地运用各种工具进行绘图。
【教学方法】
1、教法：
通过学生熟悉的QQ表情，激发学生兴趣，引导学生循序渐进学习，完成创作。
2、学法：
以范例为学习线索，在自主实践中掌握“画图”软件中各种工具的用法，完成自己的创作。
【教学过程设计】
教学内容
学生活动
复习引入
打开“画图”，提问学生，复习程序窗口的基本组成；
展示教师自制的个性QQ表情，激发学生的兴趣和创作热情。
学生回答问题，欣赏教师作品，分析作品构成。
简单介绍
构图方法
以其中一个表情为例，简单介绍构图的方法和步骤。
听讲，记录。
学生自主创作
提出任务：
用“画图”软件，创作能反映自己个性特征的QQ表情；
巡视观察，及时发现并处理学生在创作过程中出现的问题，为学生提供相关的帮助和调控。
学生根据自己的特点，发挥自己的想象力，创作个性表情。
展示学生作品
学生自评互评
以小组为单位，展示学生作品，引导学生对自己和他人的作品进行自评和互评。
学生欣赏作品，各抒己见，评价自己或他人作品的优缺点，提出修改的建议，感受交流的喜悦。
小结
对学生的评价进行小结，提出自己的看法；
指出学生在创作过程中经常出现的问题及解决的方法；
提醒学生保存作品填写作品评价表。
学生听教师的分析和小结，给自己的作品制定修改方案；
保存作品便于下节课修改、对比；
填写作品评价表。
任务拓展
发挥自己的想象力，绘制一副创意图画，主题自拟。
附：
作品评价表
七年级（）班第（）小组
作品名称
我的个性QQ表情
项目
评价标准
自评
组评
教师评
创造性
设计新颖，能突出自己的外型特征。
艺术性
构图美观合理，色彩明丽。
技术性
技术运用熟练、准确、适当。
总评
评分标准：
（一级棒）（不错哦）
（一般般）（加油哦）
【教学内容】
采用深圳市中小学信息技术第二册教材，学习内容是总复习单元第2课，围绕“要地球更绿，让太阳更红”这一主题进行电脑绘画创作。
通过本节课的学习，达到加深对绘图工具的理解与掌握。
【学生分析】
学生完整地学完本册内容后，对电脑绘画有了一个大致的了解，并且也产生了浓厚的学习兴趣。
但对绘画作品的整体布局和颜色搭配（审美观）还须教师的点拔和加强，对于复杂作品的绘画还缺乏耐心。
围绕“要地球更绿，让太阳更红”这一主题进行电脑绘画创作是本课难点，为了帮助学生克服这个难点，激发其表现欲、竞争欲、学习主观能动性，我设置了一系列环环相扣的教学环节，让学生在愉快的学习环境中通过自主探究、同伴合作等方式不知不觉地攻克难关，同时通过不同形式的过程性和发展性评价促进和肯定学生的学习，让学生在提高自己综合运用画图工具能力的同时，还达到提高自己的综合素养。
《新课标》指出变注重知识获得的结果为注重知识获得的过程的教育理念，以学生发展为立足点，根据教学的得难点和学生的年龄特点，以自主探究为主线，以求异创新为宗旨。
本课通过“竞赛”的形式，采用“任务驱动法”，将知识点蕴藏在一个个“堡垒”中，把学习主动权交给学生，让他们结合所学知识，发挥聪明才智，攻克一个个“堡垒”难关。
在学生操作过程中，引导他们大胆尝试、观察辨析、合作探究，全身心参与到每一个教学环节中去，积极投入绘画竞赛。
1、知识目标
能综合运用学过的绘图工具来绘制以“要地球更绿，让太阳更红”为主题的电脑画。
使其适当与语文、自然、美术学科整合。
2、能力目标
（1）增强学生综合应用画图工具制作电脑画的能力。
（2）培养学生通过使用电脑等多渠道收集、判断与处理信息的能力。
（3）通过画图作品的创作，培养学生勇于探究，协作学习、与人合作的能力，提高学生的综合素养。
3、情感目标：
激发学生热爱大自然，热爱生命，热爱祖国的崇高情感，学习利用电脑画笔来描绘自己内心的情感。
4、创新目标：
通过让学生把知识点的应用与思维能力结合起来，培养他们的创新能力和创新思维品质。
【教学重点】
1、围绕“要地球更绿，让太阳更红”这一主题进行绘画创作。
2、培养学生自主探究的学习精神和合作探究的意识。
【教学难点】
引导学生自主探究，合作学习，培养他们的审美能力和创新精神并学会欣赏和学习创人。
【教学准备】
教师课前制作好环保课件
【教学过程】
教学
内容
教学环节
活动
时间
升级会员 