吉林美术出版社 小学五年级综合实践活动下册.docx
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第一单元第一课走进画图世界》课堂教学设计
课题名称：
第一单元第一课走进画图世界该内容总课时：
2课时
自主课时：
1课时一、学习内容分析
本课是整个学期的第一课，是学好本学期信息技术课的重要一课，本课让学生对画图软件进行了初步介绍，要求学生能够用铅笔工具进作画。
教学重点是运用铅笔工具进行作画。
教学难点是铅笔工具的熟练应用。
二、学习目标分析
学习目标：
掌握画图软件的启动和退出的方法。
了解画图窗口的组成和使用。
掌握运用铅笔进行绘图的方法。
学生能够熟练掌握画图软件的启动和退出的方法，运用铅笔进行绘图就完成了学习目标。
三、学习者特征分析
因为这是一个新的编程软件，所以学习者不需要与以前学习的知识相联系，所有的学生都是零起点，这样以前零起点的学生也不会有学习压力。
只要让学生对前几课所学的知识熟练掌握，以后的学习就会很容易。
四、自主学习任务设计
通过阅读教材完成下列任务：
我是小小绘画家：
1、帮小朋友启动画图工具软件。
2、请用铅笔工具进行绘画。
3、将你的作品保存到电脑桌面上。
五、课堂教学任务设计
（一）师生谈话，导入新课
同学们，今天老师给大家带来一些电脑图画，大家想欣赏一下吗？
如果老师告诉你这些图画就是你们的同龄人利用电脑画的你会吃惊吗？
其实利用电脑进行作画很简单，今天我们就来共同学习，你们高兴吗？
好，今天我们就一起走进画图世界。
（二）实践探究，学习新知
1.复习word程序的启动方法，根据书中提示小组合作进入windows画图窗口。
教师巡视指导学生的操作，培养学生观察和解决问题的能力。
2.画图窗口的认识
因为同学们对于程序窗口已经有了一定的认识，所以本课将采取小组合作、自主探究，教师指导的方式学习了解画图窗口中。
在认识工具箱时，教给他们方法，学生自己了解。
最后同学们分组汇报自己对画图窗口的认识。
3.深入探究，铅笔工具的使用方法
（1）同学们我们在本上用什么来画图画？
（铅笔）对，那么我们在电脑上也可以用铅笔工具来画画。
根据教科书第3页铅笔工具的内容，同学们分组来讨论、研究铅笔工具的使用方法。
并回答下面几个问题：
a.当我们选择了铅笔工具后，光标移入绘图区会变成什么样？
b.怎样使用铅笔工具？
c.谈谈你使用铅笔工具的感受。
（2）由于用铅笔工具画画，对鼠标的控制能力要求较高，课后要求学生加强鼠标的练习。
）
同学们，我们用铅笔工具画出的图画颜色单不单调？
这不用急，我们在这里同样可以用彩色铅笔来画画。
现在大家选择铅笔工具后，在窗口的左下角的颜料盒里点击红色，然后在绘图区画一条直线。
怎么样，铅笔变成彩色笔了吧。
这下好了，我们可以用彩色铅笔来画一幅色彩丰富的图画了。
（3）小练习，用彩色铅笔画出书中第3页的图。
（4）比一比，练一练。
完成第4页的练习。
（5）作品展示，学生自评，大家互评。
提高学生审美、创造美的能力。
（6）现在我们已经完成了各自习作，需要关闭“画图”窗口，谁能说说怎样关闭。
（三）总结全课，提出希望
同学们通过今天的学习我们能够用画图软件中的铅笔工具进行作画了，在以后的学习中我们会用更多的画图工具进行作画，你们在以后可要用心学习呀！
教学反思：
本课是学生很感兴趣的一课，学生能在轻松愉快的气氛下掌握本课所学的知识，由于本课是新的内容，所以零起点的学生也能很快完成任务，体会到成功的喜悦，增强了信息技术学习的兴趣。
本课教学效果良好，部分学生鼠标操作还不太熟练，有待于进一步提高。
小学五年级下册第一单元第二课颜色填充教学设计
教学内容：
吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践活动》小学五年级下册第一单元《用计算机画图》第二课《颜色填充》。
教材分析：
本课内容是让学生认识和使用填充工具，让每一位学生都
成为调色大师。
学情分析：
学生是五年级的学生，对许多画图工具均已掌握，因此本课学习内容比较容易接受，只要让学生注意，所要填充的图形必须是封闭图形，否则就达不到预期效果。
教学目标：
知识与技能：
掌握填充工具的认识和使用。
过程与方法：
让学生自我展示、自我激励，体验成功，通过教师演示、小组合作、个人操作学习新知。
情感、态度与价值观：
培养学生养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
教学重点及解决措施：
填充工具的使用解决措施：
多操作，多实践。
教学难点及解决措施：
填充工具的使用解决措施：
多操作，多实践。
教法与学法：
情境教学法、实践操作法、小组合作交流探究法
教学准备：
教师准备教学课件。
课时安排：
1课时
教学设计：
一、师生谈话，导入新课
同学们，我们的童年是五彩缤纷的，今天每一位同学都将是调色大师，颜料盒中丰富多彩的颜色任你自由支配，现在就让我们为自己的作品增添色彩吧。
二、实践探究，学习新知
1 、认识和使用填充工具
大家想做调色大师，就得先交一位朋友，它就是填充工具，它能为我们做什么呢？
怎样使用它呢?
我们一起去尝试一下。
学生尝试使用，教师巡视指导。
2 、给小树着装
（1）春天来了，小树从睡梦中醒来，幸福地展示着春天给自己带来的生机，让我们一同为可爱的小树画像吧，别忘了给它穿上美丽的新衣。
（2）巡视指导，出现问题及时引导解决问题。
3 、给地面涂草绿色
（1）一棵树很孤单，我们让小草朋友去陪伴它吧，别忘了给小草换装！
（2）巡视指导，出现问题及时引导解决问题。
4、完成书中练一练
（1）学生实践操作
（2）巡视指导，出现问题及时引导解决问题。
5、作品展示
（1）学生展示自己的作品
（2）学生互评作品
（3）学生修改自己的作品三、总结全课
1、学生谈谈本节课的收获。
2、教师进行全面总结。
教学反思：
通过本课学习，学生认识了填充工具，掌握了填充工具的使用方法，知道了只有画的是封闭图形才能为图形涂色，作品完成的质量较高，每个学生都有所收获。
教学效果良好。
3、小学五年级下册第一单元第三课橡皮擦工具教学设计
教学内容：
吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践活动》小学五年级下册第一单元《用计算机画图》第三课《橡皮擦工具》。
教材分析：
本课主要介绍了橡皮工具的两种不同的使用方法，内容比较好懂，学习起来难度不大。
学情分析：
对于五年级的学生来说，本课内容很容易掌握，不会遇到很大的困难。
教学目标：
知识与技能：
熟练掌握橡皮工具的使用。
过程与方法：
让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得、掌握知识，在评价交流中不断提高技巧技能。
情感、态度与价值观：
培养学生自我探索、自主学习、自我创新、团体协作的能力和审美能力。
在自主探究的过程中，培养一种敢于尝试，不怕失败的品质。
教学重点及解决措施：
橡皮工具的使用。
解决措施：
多加练习，熟练
掌握
教学难点及解决措施：
利用颜色橡皮作画。
解决措施：
多加练习，熟练掌握
教法与学法：
情境教学法、实践操作法、小组合作交流探究法教学准备：
教师准备教学课件。
课时安排：
1课时教学设计：
一、师生谈话，导入新课
同学们，有个小朋友听说你们已经学会用电脑绘画非常羡慕，他也画了一幅，但是有些地方画错了，你们能帮助他改正吗？
对，用橡
皮工具，那你还知道橡皮的其他使用方法吗？
今天我们共同来探讨一下。
二、实践探究，学习新知
（一）认识前景色与背景色
1、注意观察颜料盒，在它的左端有两个重叠的颜色块，目前上面的颜色块是什么颜色？
它是前景色。
下面的颜色块是什么颜色？
它是背景色。
绘图区是什么颜色？
绘图区的颜色是由背景色决定的。
（1）前景色
选择铅笔工具在绘图区随意画出一条线，它是什么颜色的？
我们用鼠标左键选取颜料盒中的红色，你发现前景色变成什么颜色了，用铅笔工具画条线，它是什么颜色的？
同学们再把景色分别改成蓝色、棕色等，然后画画看，你发现了什么？
（2）前景色小结
用鼠标左键选取不同颜色可以改变前景色，前景色又决定了画图工具的颜色。
（3）背景色
我们刚才看到背景色的颜色块是白色的，绘图区也是白色的。
现在我们用鼠标右键选取粉色，你发现背景色现在是什么颜色了？
然后，再清除绘图区的图像，绘图区变成什么颜色了？
同学们再用右键分别选取绿色、紫色等，背景色就什么样了？
（4）背景色小结
用鼠标右键选取不同颜色可以改变背景色，背景色决定了绘图区的颜色。
（二）橡皮工具
1 、普通橡皮
大家在本上用铅笔画图错了可以用橡皮擦掉，那老师这儿有一幅用画图程序画的船有个地方画错了，怎么办？
（出示图）对，我们也可以用橡皮来把它擦掉。
在擦除之前我们先看一下，绘图区的背景色是什么颜色？
（白色）好。
我们选取橡皮工具，擦除错误的地方，我们发现刚才擦除的地方变成了白色。
现在我们把背景色替换为红色，再用橡皮去擦另一处错误，我们发现刚才擦除的地方变成什么颜色了？
是不是又和背景色一样了？
小结：
普通橡皮可以将各种颜色的图形擦除掉，并露出背景的颜色。
2 、彩色橡皮
我们还可以把橡皮变成彩色橡皮。
我们把背景色由白改为红，你再用橡皮去擦，会发现擦过的地方变成红色了，再把背景色改为蓝色，会发现擦过的地方变成蓝色了。
这就是彩色橡皮。
小结：
彩色橡皮随着背景色的不断变化而变化。
我们可以利用这点，用橡皮工具画出漂亮的图画来。
三、实践操作，巩固练习
1 、用橡皮工具创作出一幅美丽的图画。
2 、作品展示
3 、优秀作品的创作者介绍创造经验。
四、总结全课
这节课我们认识了前景色与背景色，学习了橡皮工具的使用方法，特别是通过改变背景色达到彩色橡皮工具的效果，使橡皮工具变得更具神奇，同学们，努力学习吧，还有更神奇、更有趣的事等着你。
教学反思：
通过学习，学生能快速掌握所学知识，并能利用彩色橡皮创作出美丽的图画，陶冶了情操，提高了审美能力，本节课所有学生都有收获，增强了学生学习的兴趣，同时也体验到与他人分享作品的快乐，教学效果较好。
4、小学五年级下册第一单元第四课喷枪和刷子工具教学设计
教学内容：
吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践活动》小学五年级下册第一单元《用计算机画图》第四课《喷枪和刷子工具》。
教材分析：
本课是让学生掌握喷枪和刷子工具的使用方法，使学生能用喷枪与刷子工具进行绘画。
学情分析：
学习者是五年级的学生，以掌握了许多画图工具，本课内容对学生来说较好掌握。
教学目标：
知识与技能：
掌握喷枪和刷子工具的使用方法，能用喷枪与刷子工具进行绘画。
过程与方法：
让学生自我展示、自我激励，体验成功，通过教师演示、小组合作、个人操作学习新知。
情感、态度与价值观：
培养学生养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
教学重点及解决措施：
喷枪工具和刷子工具的使用方法。
解决措施：
多操作，多练习。
教学难点及解决措施：
合理选择喷涂模式进行绘画。
解决措施：
多操作，多实践。
教法与学法：
情境教学法、实践操作法、小组合作交流探究法教学准备：
教师准备教学课件。
课时安排：
1课时教学设计：
一、师生谈话，导入新课
同学们，在“画图”软件中，还有一些特殊用途的工具，利用它们再加上你的想象，就可以画出意想不到的效果，今天我们就一起来试一试。
（板书课题）
二、实践探究，学习新知
1、喷枪工具
我们先来让认识一位新朋友，它叫喷枪。
现在你用喷枪在你的电脑上快速和慢速地画一下，然后说一说有什么不同？
师生共同总结：
喷枪可以产生圆点状的喷雾。
喷雾的浓度由鼠标拖动的速度决定，拖动慢，喷雾的浓度就大；拖动速度越快，喷雾的浓度就越小。
（1）师：
另外，它还有三种模式选择进行喷涂。
快来试试吧。
（2）学生尝试操作。
（3）教师巡视指导。
（4）温馨提示：
用鼠标左键喷出的是前景色，右键喷出的是背景色。
2、刷子工具
接下来我们来认识刷子工具。
（1）学生尝试使用刷子工具。
（2）学生交流使用收获和疑问。
（3）教师适时指导和答疑。
（4）师生共同总结：
刷子工具可以画出不同粗细、不同颜色的线条。
选择刷子工具后，再选择刷子的形状和大小，在绘图区内拖动或单击就可以画图了。
3、想一想
①怎样控制喷枪工具喷出雾状效果的浓度？
②在使用喷枪工具时，用鼠标左键喷出的是前景色，右键喷出的是背景色。
那么，在画图软件中，还有哪些工具有这个特点？
想一想再动手试一试。
4、做一做
①拿起你的工具开始画图吧！
书中第17页最上图
②人类将工厂建到森林中来，高大的烟囱喷出的粉尘，给小动物们带来极大的伤害。
这不，它们正在将画好的作品发给有关部门，希望人类赶快来治理它，同学们，我们也来帮帮它们吧！
两种选一种画进行操作，另一幅课外完成。
三、交流共享，解决问题
1、利用电子教室系统把自己的作品展示给同学和教师。
2、让同学和老师提出作品的不足。
3、对自己的作品进行修改。
四、展示评价，体验快乐
1、把自己最后修改的成型作品展示给同学和老师。
2、请同学和老师对自己的作品进行评价。
教学反思：
通过本课学习，学生掌握了喷枪与刷子工具的使用方法，能用喷枪与刷子工具进行作画，多数学生完成作品的质量较高，零起点的学生也能完成作品，但还需进行修改，相信在以后的教学中，他们会有更大的进步，在本课学习中，学生不仅学会的技能，同时也了解到环境污染给生活带来的灾害，相信学生在日常生活中会注意保护自己周围的环境，提高自己和家人的环保意识。
5、第一单元第五课矩形、椭圆、圆角形工具教学设计
吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践活动》小学五年级下册第一单元《用计算机画图》第五课《矩形、椭圆、圆角形工具》。
教材分析：
本课主要是让学生掌握画规则图形需要图形工具与shift键配合使用，学会画规则图形，并能利用填充模式进行图形填充。
学情分析：
对五年级的学生来说，本课内容很容易接受，主要是让他们多动手操作，使他们能够熟练掌握新知。
教学目标：
知识与技能：
掌握画规则图形的方法，能画出规则图形，知道填充模式的表现形式，能选择自己需要的填充模式进行图形填充。
过程与方法：
让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得、掌握知识，在评价交流中不断提高技巧技能。
情感、态度与价值观：
培养学生自我探索、自主学习、自我创新、团体协作的能力和审美能力。
在自主探究的过程中，培养一种敢于尝试，不怕失败的品质。
教学重点及解决措施：
1、画规则图形解决措施：
自我尝试，小组合作
2、进行图形填充解决措施：
自我尝试，小组合作
教学难点及解决措施：
在画规则图形时，后松开shift键。
解决措施：
多操作
教法与学法：
情境教学法、实践操作法、小组合作交流探究法教学准备：
教师准备教学课件。
课时安排：
1课时
教学设计：
一、师生谈话，导入新课
同学们，有个小朋友听说我们会用电脑绘画非常羡慕，他也想试一试，可是在绘画中遇到了麻烦，你们愿意帮助他吗？
好，今天我们来学习第五课画规则图形，一起去帮助他解决困难。
二、实践探究，学习新知
（一）画精确的圆
那个小朋友在利用椭圆工具进行画圆时总也画不好，谁能帮助它画好圆呢，大家一起尝试一下。
1、动手尝试画圆
2、帮助没画好的同学
3、演示操作并说出方法
（二）画矩形
他想画正方形却怎么也画不出来，谁愿意帮助他？
你们也来画一画。
1 、动手尝试画矩形
2、帮助没画好的同学
3、演示操作并说出方法
（三）进行图形填充
他在利用椭圆形工具和矩形工具绘画时，发现工具箱的下面出现了三个方框，他想知道这是什么，有什么用？
谁来帮助他？
我们也去试试。
1、利用三种填充模式进行绘画。
2、帮助没画好的同学
3、演示操作并说出方法三、完成书中练一练
同学们真棒，帮助小朋友解决了困难，他很感谢大家，现在又
到了施展画技的时间了，让我们一起完成练一练中的内容。
1、完成绘画
2、进行作品展示，经验交流
3、修改完善自己的作品四、师生共同总结
同学们，你们真棒，自己解决了那么多的问题，现在谁来说说这节课你有哪些收获？
教学反思：
由于本课的内容较简单，我采用学生自主学习，教师辅导的方法进行教学，突出了学生的主体地位，使每个学生都能有所收获，在小组合作中，他们能互相帮助解决问题，加深了学生间的友谊，使授课达到了理想的效果。
6、小学五年级下册第一单元第六课多边形工具教学设计
教学内容：
吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践活动》小学五年级下册第一单元《用计算机画图》第六课《多边形工具》。
教材分析：
本课内容是让学生掌握多边形工具的使用方法，包括边框线线型的设置和填充模式的选择。
学情分析：
学生对本课的新知理论上较容易掌握，只是实践操作上会有些困难，需要提供很多时间进行练习。
教学目标：
知识与技能：
1、掌握多边形工具的使用方法。
2 、会用多边形工具画五角星。
3、会用多边形工具画狐狸和各国国旗。
过程与方法：
让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得、掌握知识，在评价交流中不断提高技巧技能。
情感、态度与价值观：
培养学生养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
教学重点及解决措施：
多边形工具的使用方法。
解决措施：
多操作，熟练掌握
教学难点及解决措施：
画没有直线交叉的五角星。
解决措施：
多尝试，多操作
教法与学法：
情境教学法、实践操作法、小组合作交流探究法教学准备：
教师准备教学课件。
课时安排：
1课时教学设计：
一、师生谈话，导入新课
同学们，今天老师给大家带来一个新朋友，它能帮助你在电脑上更好地绘画，你们想认识它吗？
好，今天我们就一起去认识它，和它做好朋友。
（板书课题）
二、实践探究，学习新知
（一）多边形工具
1 、使用多边形工具画规则或不规则的多边形，与以前我们学过的“矩形”、“椭圆”和“圆角矩形工具”使用方法一样。
现在我们根据书中内容分组合作、交流学习多边形工具的用法，并思考问题：
（1）怎样改变多边形边框的线型粗细；
（2）怎样在画最后一条边时，完美的回到第一条边的起点；
2 、教师巡视指导，学生互相探讨，并进行操作。
3 、小结：
我们可以利用“直线”或“曲线”工具设定边框线的线型。
在画最后一条边时，可以在画倒数第二条边时直接双击鼠标；或在画完倒数第二条边时松开鼠标，保持鼠标位置不动，再双击鼠标，会自动与第一条边的起点相连，画出一个封闭的多边形。
（二）用多边形工具画五角星
1 、画直线交叉的五角星
小组合作，共同探讨。
并说说你是怎样来确定这五个点的。
小结：
确定五个顶点时，我们首先要确定1、2、5三个点，保证他们组成的是等腰三角形，然后再确定3、4两点，保证1、2、4点，1、3、5点成等腰三角形。
再后顺次连接五个点就可以了。
2 、画没有直线交叉的五角星
小组合作，共同探讨。
并说说你是怎样来确定这10个点的。
小结：
这个五角星比上一个要难，我们需要确定10个顶点。
我们可以用画上个五角星的方法，先确定出1、3、5、7、9五个顶点，然后保证2点在1、5点和3、9点连接的线上，用同样的办法确定出剩余的几个点的位置。
最后按顺序连接10个顶点就可以得到一个没有直线交叉的五角星了。
三、走进画室，学有所用。
（一）用你学过的工具来画一画狡猾的狐狸和国旗。
（二）作品展示
1 、学生自评，大家互评。
提高学生审美、创造美的能力。
2 、教师评价作品并总结。
四、总结全课
1 、学生总结本节课的收获。
2、教师总结本课知识点和学生表现。
教学反思：
通过本课教学，学生能够掌握多边形工具的使用方法，能够独立或小组合作画出直线交叉的五角星和没有直线交叉的五角星，小狐狸画像和国旗，但有些学生画得还不够标准，有待于进一步练习。
7、小学五年级下册第一单元第七课曲线工具的妙用教学设计
教学内容：
吉林美术出版社、吉林教育出版社联合出版《综合实践活动》小学五年级下册第一单元《用计算机画图》第七课《曲线工具的妙用》。
教材分析：
本课内容是对曲线工具使用的进一步学习，经过上课学的体验学习，这节课学生在知识的掌握不会很困难。
学情分析：
学生在以前已经接触到曲线工具，对难点也有所了解，在本课学习中会更加熟练地应用曲线工具。
教学目标：
知识与技能：
1、用曲线工具画柳树
2、用曲线工具画月亮
3、用曲线工具绘制美景
过程与方法：
让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中获得、掌握知识，在评价交流中不断提高技巧技能。
情感、态度与价值观：
培养学生自我探索、自主学习、自我创新、团体协作的能力和审美能力。
在自主探究的过程中，培养一种敢于尝试，不怕失败的品质。
教学重点及解决措施：
曲线工具的使用。
解决措施：
学生多操作，熟能生巧
教学难点及解决措施：
用曲线画柳叶。
解决措施：
学生多操作，熟能
生巧
教法与学法：
演示和观察法、指导法、任务驱动法、实践操作法、小组合作交流探究法
教学准备：
教师准备教学课件。
课时安排：
1课时教学设计：
一、师生谈话，导入新课
同学们，我们以前已经接触到曲线工具，这是画图工具中最不易掌握的工具，你们能快速掌握它的使用吗？
谁敢接受挑战?
好，那就让我们来用行动证明吧！
我们一起来学习第三课学画曲线图形。
二、实践探究，学习新知
（一）用曲线工具画简单的曲线
用曲线工具画曲线的基本方法是：
1、单击工具箱中的曲线工具，选中曲线工具。
2、选择粗细合适的线条。
3、在画板上拖动，画出一条“不定”直线。
4、在直线上某点处按住左键不放，拖拖看，直线变弯了，对吗？
如果你认为弯度够了，就松开手。
5、在直线上另外一点处重复上述操作，曲线弯度再次发生变化。
这次松开手后，曲线就“定型”了，再也弯不了了。
一条曲线最多可有两段弧，如果你只想要一个弧，在完成第一
个弯曲松手后，原地再单击一次给曲线定型。
动手操作试看，体会一下其中的妙处吧！
（二）用曲线工具画垂柳
1、单击工具箱中的“曲线工具”，选中曲线工具。
2、选择粗细合适的线条。
3、选择棕色为前景色画树干。
4、选择绿色为前景色画树枝。
5、在画树叶的地方，画两条较短的曲线做树叶。
（三）学生尝试使用曲线工具绘画柳树
小结：
曲线工具是画图工具中最不易掌握的工具，只有勤学苦练，才能进一步熟练。
三、作品展示，交流共享，解决疑难
利用多媒体教室电子系统，互相交流自己的作品，学生之间进行交流，并提出自己在实践过程中遇到的困难和如何解决困难的。
对于学生解决不了的问题教师可以指导解决。
四、增强画技，巩固新知
1、画书中第8页最底下的两幅图。
2、展示自己的作品。
3、互评并修改自己的作品。
五、总结全课
同学们通过今天的学习，我们已经基本掌握了曲线工具
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