成长足迹作文600字.docx
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成长足迹作文600字
成长足迹作文600字
篇一：
关于“成长”的作文：
成长的足迹
关于“成长”的作文：
成长的足迹
关于“成长”的作文：
成长的足迹
作者：
李莹
著名作家冰心说过“不是每一道江流都能入海，不流动便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！
生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。
等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。
在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。
快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？
”是啊，在成长的道路中，喜悲、哭笑、欢乐是相连的，如果在人生中，只有快乐没有痛苦，那生活还有什么意义呢？
人生的状态是自己心灵的温度决定的。
温度在0℃以下，那么人的状态就是冰了，整个人生世界只有双脚站的地方那么大；温度在100℃周围，那么人生就会变成水蒸气，成为云朵，将飞向天空，整个世界会一望无际。
所以，我们努力决定自己的人生。
人生如画，添点颜色，添点文字就是一幅好的作品。
成长中，我经历了多少快乐，而又经历了多少痛苦，在痛苦的日子里，我悲伤不已，在快乐的日子，我又常会偷偷暗笑。
回想起来，他们的这些话现在来说是多么的重要啊！
小时候的后悔，遗憾是现在无法弥补的。
这时候，也许可以听进心里一些，懂道理，懂做法，但是到了关键时候又会忍不住得露出原形。
大了一些，会懂得多一些，理解父母多一些，可以听取父母的教诲，但是这种时间又会停留吗？
成长是一个永恒的话题，人生如选择题，判断题，填充题，不断的做出选择，不断的判断，不断的填充人生的空白。
我的试题，该如何完成呢?
?
篇二：
话题作文成长的足迹
第一单元成长足迹
话题：
成长
成长伴随着人的一生。
成长的过程曲折坎坷；成长的故事丰富多彩。
人生是这样，世界万事万物莫不如此。
关于成长，你一定还有很多话要说?
?
请你以“成长”为话题，自选角度，自拟题目，自定文体，写一篇不少于500字的文章。
我长大了吗?
广东佛冈县振兴小学郑晓君
上五年级的我，已经是一个亭亭玉立的姑娘了。
可是在大人们的眼里，我有时候很大，有时候又很小。
我被搞得莫名其妙：
我长大了吗?
今天是星期六，我吃过早饭就去看望多病的太奶奶。
来到她的住处，我轻轻地推开门，悄悄地往里面瞅了瞅，只见太奶奶正躺在床上不住地咳嗽。
我三步并作两步冲进屋里，用双手轻轻地揉她的胸口，然后将她扶起来，倒了一杯水慢慢地喂她。
太奶奶的咳嗽渐渐停下来，她拉住我的手高兴地说：
“这孩子，真的长大了!
”
噢，太奶奶说我长大了!
走在回家的路上，我快乐地哼着歌儿，觉得天更蓝了，云更白了，连太阳公公也冲我笑呢!
回到家里，我看见奶奶正在扫地，就兴冲、冲地跑过去，说：
“奶奶，让我来吧!
”奶奶笑眯眯地说：
“你还小，扫不干净，到别处去玩吧!
”我忙争辩说：
“不，刚才太奶奶还夸我长大了呢!
’’奶奶摇了摇头说：
“那是你太奶奶哄你!
”奶奶的话犹如～瓢冷水，浇得我从头凉到脚。
难道真的是太奶奶在哄我?
中午，爸爸妈妈要去上班了，临出门再三嘱咐我：
“你已经长大了，要在家管好妹妹做作业，不要四处乱跑了。
”一听到爸爸说我长大了，我高兴得大声说：
“行，保证完成任务，你们放心去吧!
”爸爸妈妈相视一笑，走了。
吃过晚饭，我正在做作业，客厅里传来爸爸妈妈的一阵阵叹息声。
我走过去，小心地问：
“妈，发生什么事了?
”妈妈看了看我，说：
“唉，你还小，这些事你不懂。
”我说：
“中午你们不说我长大了吗?
快告诉我吧，我来帮你们出出l主意。
”爸爸生气地说：
“说你小，你就小，快去做作业!
，，
你们瞧，事情就是这样，说变就变：
我一会儿变得很大，～会儿又变得很小。
我真想告诉他们：
别把我当小孩看了，我长大了!
这是一篇描写自己成长困惑的作文。
渴望长大是每一个孩子和父母共同的心声，但孩子心灵的懵懂，家长对孩子的担心形成了本文作者迷惑不解心理的原因所在。
本文一波三折，太奶奶、奶奶、爸爸、妈妈，不同的人，甚至同一个人在不同的情境中一会说“我”长大了，一会又说“我’’还小。
其中包含着长辈对“我”的期望，同时也流露出他们对‘‘我”的担忧。
文章取材于现实生活，思想和人物鲜活。
“我”时而高兴得手舞足蹈，时而又因未得到肯定而失落的心理．符合孩子天真无邪的天性。
链接：
熟语：
是习用的词的固定组合，包括成语、谚语、惯用语、歇后语、格言、警句等，内容十分丰富。
如，泼冷水——比喻败别人的兴头，打击别人的热情。
八九不离十——指与实际情况很接近。
八字没见一撇——比喻事情毫无眉目，未见端绪。
百思不得其解——百：
多次；解：
理解。
百般思索也无法理解。
搬起石头打自己的脚——搬：
移动。
比喻本来想害别人，结果害了自己。
自食其果。
饱汉不知饿汉饥——饱：
吃足；饥：
饥饿。
比喻处境好的人，不能理解别人的苦衷。
说出来不怕你笑话
浙江绍兴县马鞍镇寺桥小学赵宏杰
说出来不怕你笑话，因为我到现在才刚刚学会划火柴。
这件事说起来挺惭愧的，但是我在同伴中一打听，像我这样的，还大有人在呢!
有一天，爷爷和奶奶又在唠叨：
“现在的孩子连好多简单的事都不会做，唉!
”听到这话，我有些不服气，在班级里我可是有名的“智多星”呢!
什么难题、难事到我手里不是乖乖儿就范?
于是，我不服输地说：
“谁说的，我就会，哼!
”爷爷冲奶奶笑了笑，对我说：
“好，这可是你自己说的。
我们先考你一个最简单的——我们以前三四岁就会的‘划火柴’好了!
”嗬，他们可真行，专挑我不会的。
惨了，惨了，我从来没有用过火柴，只用过打火机，还真不会划火柴呢!
但我还是硬着头皮说：
“划就划，怕什么呀!
”我小心翼翼地拿起火柴盒，慢慢地抽出一根火柴来，心里祈祷着，小火柴，你听话一点儿，千万别烫到我的手呀!
我用有点颤抖的手拿着火柴，轻轻地在火柴盒侧面划了两下，然后马上紧闭双眼。
不着，怎么回事?
莫非是我划得太轻了?
可如果太用力了，万一火苗猛地蹿起来，把我的手烧了怎么办?
再说了，在安全中反复强调小学生不能玩火玩电?
?
总之不敢再划了。
爷爷奶奶见状哈哈大笑，羞得我脸涨得通红，真想找条地缝钻进去。
爷爷奶奶安慰我说：
“不要难过，不会，现在就学嘛!
’，奶奶给我做了一个示范。
她的动作十分娴熟，一划就着。
爷爷笑呵呵地告诉我划火柴时一要重，二要快。
我鼓起勇气，学着奶奶的样子一划，“哧”，火柴划着了!
火苗欢快地舞蹈着。
那一刻，我既惭愧，又高兴。
看到这儿你或许会说，你真是个胆小鬼。
可你们也别不服气，肯定有一些像划火柴这样简单的事你们没有做过，而且一开始肯定也不会做。
不信你自己试试!
不过话又说回来了，其实像这样“丢人的事”也不能仅仅只怪我们啊，聪明的人，你说呢?
一个五年级的孩子还不会划火柴，这在老一辈人看来实在不可思议，但这的确是事实。
小作者通过学划火柴，提出了现在的孩子们普遍存在的生活能力、动手能力太差的问题。
好的是能看到问题的存在，就是改变现状的开始。
小作者勇于以自己“丢人的事”为例，向小伙伴们发出呼吁：
“不信你自己试试!
”同时在文末也意味深长地向成年人提出追问：
这事“只怪我们”吗?
叙述学划火柴的过程和心理活动很细致、真实，就像在与小伙伴面对面谈话那么自然。
钥匙
钱健
家里所有的钥匙一直都是爸爸妈妈管理的。
从小到大，我连一把开门的钥匙都没有过。
我考虑再三，决定向爸爸妈妈讨要属于我自己的那把钥匙。
经过我的软磨硬泡，爸爸妈妈终于答应了，我如愿以偿地得到了?
把亮闪闪的钥匙。
我骄傲地把这把开大门的钥匙挂在胸前，一
种主人翁的感觉油然而生。
随着年龄的增长，我上了小学。
由于两个堂妹早就能轻松自如地骑自行车了，不服输的我也骑上了自行车。
爸爸妈妈给我买了一辆精致的自行车，我又多了一把钥匙——自行车钥匙。
我经常和妈妈一起骑车出去，自行车也经常需要上锁，防止丢失。
在有了这两把钥匙的同时，我也有了一种责任感。
上三年级了，妈妈决定让我自己上学，同时也安排给我～项任务——将邮箱中的报纸和杂志一同带回家来。
于是，钥匙串中又多了一个伙伴——邮箱的钥匙。
看着报纸，摸着钥匙，它们寄托着家人对我的信任。
四年级时，我成长的秘密也随着年龄的增长不断地多起来。
一天的喜怒哀乐，闷在心里不快，向别人倾诉吧，我又怕人家把我的个人隐私到处宣传。
所以我买了一本带小锁的日记本，烦恼的时候就将心里的话写在臼记本里?
吐为快。
同时，钥匙串里也多了一名新成员——日记本的钥匙。
妈妈常点着我的额头，嗔怪道：
“小丫头长大了。
”一种天真懵懂又略带成熟的感受悄然袭上我的心头。
渐渐地，随着年龄的增长，我拥有的钥匙也越来越多，手中钥匙成了可供炫耀的资本。
每每手握钥匙走在路上，我心中不禁带着一种自豪感。
“健健，你得掌握好钥匙哦!
”一天，妈妈突然对我说。
“这不，正牢牢地握着呢!
”我扬扬得意地说。
“知识改变命运，知识才是真正的钥匙啊!
”妈妈意味深长地说。
一语惊醒梦中人，我暗自思忖，对呀，知识才是一把万能的钥匙啊!
知识才是钥匙。
我已经开始为掌握这把钥匙而努力了，你呢?
点评：
这篇范文的选材很新颖，色度也很独特。
小作者通过写自己身上钥匙的变化，真实、自然地记录了自己成长的经历，选材的角度虽小，却能小中见大；选择的事例虽然平凡，却能平中见奇，可见小作者的匠心独运。
我养成了勤俭节约响好习惯
甘屹东
我有一个好习惯，因为这个习惯，我经常得到爸爸妈妈的称赞，那就是勤俭节约。
我每次吃饭，都把碗里的饭吃得干干净净，一点都不剩，爸爸经常就此夸我：
“东东的碗可以不洗了。
”还有就是每当爸爸、妈妈忘记了关灯或者水龙头没关紧时，我都会马上把它们关好以免白白浪费了水电。
我在睡觉前还会经常检查一下房里的灯是否都关了，水龙头是否关好了。
爸爸经常表扬我说：
“东东是我们家的小管家。
”平时，我常把一些坐车和吃零食的钱省下来，把它们捐给灾区人民。
有一次，我一下就捐了20多元钱。
我的勤俭节约的好习惯是从那次思想品德课后开始养成的。
记得那次思想品德课上，老师问我们：
“吃完饭时你们的碗里有没有剩一点饭菜?
”“有!
”我们齐声回答。
老师笑了笑，接着问：
“你们学过《锄禾》这酋吗?
”“学过!
”老师接着说：
“你们既然学过，为什么还不懂得珍惜粮食?
”这句话把我们全班同学都问得愣住了。
老师又说：
“现在我给你们讲个故事，有～个人他很有钱，但他很浪费，每天乱用钱，吃饭总吃到一半就不吃了。
就这样～天天过去了，那人的钱越来越少了，最后他成了～个靠乞讨为生的人。
”我听了这个故事受到了很大的教育。
我想，粮食来之不易，我们应当珍惜，而且要像珍惜粮食～样珍惜每～样东西，做一个勤俭节约的好学生。
从此，我便养成了勤俭节约的好习惯。
点评：
文章首尾呼应，结构完整。
小作者先举例写自己养成了勤俭节约的好习惯，然后具体介绍养成好习惯的缘由，最后再写自己真实的感受，点明我养成了勤俭节约的好习惯。
文章条理清楚，语言朴实自然，言简而意赅，所叙之事真实可信，所说的道理也为读者认同。
篇三：
春的足迹600字
天格外的碧蓝，也不知是谁在蓝天上补了几块如絮的白棉，却更显示出了天空的湛蓝。
玫瑰色的土地上横卧着四条潺潺的小溪，哦！
这会唱歌的小溪吆&&时而微波荡漾，如透明的袅袅云雾；时而汹涌湍急，惊起一阵阵电闪雷鸣&&小溪旁有个小田园，当春散步在这儿时，田园间的小草抖掉灰褐色的壳甲从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，踩上去如踏步在软绵绵的海滩上。
一行行桃树开满芳艳的花朵，她们在一块笑着、谈着，窃窃私语。
连翘花也举起金黄色的小喇叭向着蓝天吹奏着生命之歌，梨花也不甘示弱地开了，她们好象在举行一个春的舞会，看！
两岸沟里的野花也穿上了自己的舞衣，虽然没有花公主的名贵，但也是她们的劳动结晶。
这个季节可是我们小伙伴的乐园。
我们约好伴，挎着竹篮去挖野菜，带着自己心爱的小风筝去放。
放风筝的重任一个人可承担不了，还要伙伴的帮助。
一个伙伴拿着风筝，另一个拿着轴线，等到伙伴说声：
起！
，拿风筝的伙伴迅速放开手中的风筝，同时拿轴线的伙伴要抻动着轴线迎风奔跑，手中的线越放越长，风筝也越飞越高。
每个人的童年也像这风筝一样，插上理想的翅膀，在人生的道路上越走越远。
顿时，向小溪中投入五彩斑斓的鹅卵石，哗，伴着小溪的笑声，我们也尽情的欢笑、奔腾&&当西天边烧起一片橘红色晚霞时，鸟儿在天空划出归巢的剪影，小虫也出来吹奏起春天的乐章&&那时我们也踏上了回家的路程&&山东省滨州市邹平县黛溪小学:
陈子逸
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