彼得的椅子绘本课Word文档格式.docx

彼得的椅子绘本课Word文档格式.docx

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现在让我们一起走进《彼得的椅子》。

在开讲之前先请大家关注几个大的框架：

一：

本书的绘画风格比较特殊，请大家在阅读的过程中注意观察不同之处。

二．本书有三大色彩框架，你看出来了吗，都是什么，都代表着什么呢

三：

小彼得经历了怎样的心理路程，才接受了家庭中的新成员，达到自我成长的

四：

你认为彼得父母最值得你学习的地方是什么呢

先来看封页和封尾，合起来就是绘本当中的某一页！

当我们讲述那一页的时候，请妈妈们分享一下，为什么作者会将这一页当做本书的封页和封尾呢

这是本书的扉页，和最后一页遥相呼应是一样的。

故事从这里已经开始了啊！

看到最上面写着文图 

艾兹拉了吗，说明本书也是作者自写自画的绘本。

扉页上有什么呢

一只懒懒的熟睡的狗眼睛是睁着还是闭着呢可笑的是狗的脖子上的项圈竟然那么鲜艳是小彼得为它带上的吗彼得会喜欢这个颜色吗

右边是什么各式各样的积木，完全不配套，有木质积木，有字母积木，有书亦或是风景画，怎么还有一只小熊，不管那么多了，反正都是小彼得的玩具呗，想摆什么就摆什么，和你家的宝贝一样对吧

猜猜这个高度【彼得抬起手能够到，但是还能再添加的高度】

彼得把手臂尽量往上伸，好了，高高的积木房子搭好了。

这里和扉页有啥不一样呢

哦，在字母积木上面又多了三块小积木，还有一个小鳄鱼玩具，而小彼得正在做什么呢

这里用了一个“尽量”，为什么要用到这个词汇呢那是因为小彼得想继续搭建，可是个子不够高，所以尽量往上伸，你看小彼得的左手了吗五根手指都张开了，为什么，因为用尽了浑身的力气了！

干嘛费这么大的劲，搭建什么呢哦，原来是积木房子。

五六岁的孩子最喜欢搭建的就是房子，一是仍然处于空间敏感期，有探索空间的欲望，二是因为他们对“家”的概念有了完整和全新的认识，一个属于他们的房子下有爱自己的爸爸妈妈，每天在那里生活，就是所谓的家。

所以在故事的第一页，作者就已经寓意了这是一个关于“家”的概念，在家里发生的故事。

“啪啦！

”房子倒了。

“嘘！

”妈妈说，“以后你可得小声点玩，别忘了，我们家里有个小宝宝呢。

”

“啪啦”和“嘘”形成了强烈的“动”与“静”的对比，在绘本当中，象声词的使用比比皆是，起着功不可没的作用，无论中文还是英文，孩子最初阅读绘本对象声词都是感触颇深的。

你看彼得的积木，因为实在太高了，所以倒塌了，除了散架的积木外，看可怜的玩具熊，不知道是否有人能接住它比他更惨的是小鳄鱼，还翻滚着在半空中，而彼得的忠实伙伴，小狗听到声音一下子冲了过来。

。

可是会不会是因为狗跑了过来，才把积木房子弄倒了呢

也许每个孩子的看法都不一样吧！

【推积木底部还是顶端，更容易倒塌】

管不了那么多了，因为是谁弄倒的积木房子不重要，重要的是小彼得此时的心情，可以说是一落千丈啊！

正常情况下积木房子倒了，小孩子应该看哪里呢

肯定是积木啊！

可是为什么小彼得却朝着后面看呢

彼得往妹妹苏西的房间里瞧，妈妈正在摇篮旁边，忙东忙西的。

“那是我的摇篮啊，”彼得心里想，“他们却把它漆成粉红色的。

故事一下子进入到了粉红色的世界，我们的小小主人公出场了！

多么美的一个画面啊！

墙壁是粉红色的带着优雅的黄色和白色花瓣，妈妈的衣服是枚红色的，也带着花瓣，苏西，对的，小妹妹的名字，她的摇篮是粉红色的竟然还有白色的蕾丝，小女孩一定爱的不行吧！

【既然是小女孩的最爱，男孩会有抵触吗】

颜色的更换代表了物品的所有权转移了！

所有权转移代表爱被分走了。

小彼得从墙后面偷偷的看过来，可笑的是小狗也和彼得一个动作，仿佛就是他的小弟弟，跟屁虫，小彼得看见妈妈在摇篮边忙东忙西的，为啥这样说呢，照顾小婴儿一定是忙东忙西的吧！

而妈妈忙东忙西的会不会就遗忘了我们的小彼得呢

所以在小彼得的心里，此时的爸爸妈妈变成了“他们”。

他们，多么遥远的距离啊！

彼得心里想：

“那是。

”却没有说出来，也许只是一种抱怨吧！

“嗨，彼得，”爸爸叫他，“要不要帮爸爸把妹妹的高脚椅漆一漆”

“那是我的高脚椅。

”彼得小声的说。

看看这个场景，国外的家庭生活中，随处可见DIY的情景，仿佛每个爸爸都是超级无敌手工能手 

，一切讲究再利用和自己动手，本书的彼得爸爸也是。

注意到了吗，爷俩穿的有些类似啊！

父子装

【这些做法有征得彼得同意吗】

为自己刚出生的小女儿油漆椅子是不是一件很幸福的事情呢

你看，彼得爸爸的脸都笑开花!

爸爸的兴奋反衬彼得的失落.

椅子下面是什么貌似干活时候铺在下面防止油漆弄脏地面的旧报纸这也属于作者的细节处理。

当彼得转过身的时候，小狗也跟着转过来，一样的疑惑的表情啊！

看彼得爸爸说的话：

“嗨，彼得”表明爸爸和彼得的关系是像朋友一样，多么的融洽。

“要不要帮爸爸。

”询问的语气，你可以选择是或者不是，一切完全凭借自愿，如果我们换另外一种说法会怎么样呢

“彼得，过来，一起油漆高脚椅！

“彼得，过来帮我， 

给你妹妹油漆高脚椅！

仿佛这两种都是命令式的语气啊！

原来说话的技巧这么重要。

”彼得小声地说。

为啥要小声的说，可能觉得自己改变不了事实，又有些不情愿吧。

这里要普及一下，这个高脚椅是做什么用的呢

吃饭的时候摆放在餐桌旁用的。

彼得看到他的婴儿床，低声说：

“我的小床，现在也变成粉红色了。

离婴儿床不远的地方，彼得的小椅子摆在那儿。

“他们还没有油漆我的小椅子呢！

”彼得大声叫了出来。

天哪，看到这里，我一直在想，彼得的心里受到了多大的创伤啊，当他正常的玩玩具的行为受到限制，当他的东西全部被妹妹拥有，他会不会担心自己失去了一切，失去了爸爸妈妈的爱，失去了家！

他会离开这个家吗

彼得答应爸爸的请求了吗没有。

彼得开始寻找到他的婴儿床，发现也变成粉红色的了。

这里仍然是低声的说，代表着抱怨。

看忠实的小狗啊，还是一样的跟随。

接着彼得看到了他的小椅子，这孩子的家伙式还真不少呢！

证明什么呢证明彼得小时候父母是怎样的当做一个宝贝来对待的！

每个老大面对老二心中都曾有一丝丝的痛，但是他们何曾知道父母对他们曾经的爱比天还高，比海还深。

突然话锋一转，变成了“大声 

”还是“大声叫了出来。

”发生了什么事情呢“他们还没有油漆我的小椅子呢！

对彼得来说是天大的事情啊！

注意这两页的背景墙可都是黄色的啊！

那么也不要忘记我刚开始提出的问题，关于本书色彩的运用！

一直出现的代表妹妹的。

代表彼得的。

他抓起小椅子，跑回自己的房间。

这里用了“抓”和“跑”两个动词，形容彼得激动的心情，而且你看见小狗了吗竟然还在帮着彼得看着后面，看什么呢 

看爸爸妈妈有没有追上来“抢”走小椅子是吧

“我们离家出走吧！

威利。

”彼得对小狗说。

他用一个袋子装满了点心和小狗的饼干。

“我们还要带着我的蓝椅子、玩具鳄鱼和我小时候的照片一块儿走。

威利也咬起了它的骨头。

天啊彼得竟然想到了“离家出走！

”一个五六岁的孩子会想到“离家出走”吗会的，子桐最近就经常说：

“你不给我。

我就离家出走！

让你找不到我。

“我就会告诉他，如果你真的离家出走只能去小广场，大广场妈妈就找不到你了啊！

子桐于是答应下来，要是离家出走只去小广场，因为他怕见不到爸爸妈妈！

哦，原来忠实的小狗名字叫做“威利“蛮好听的名字啊！

那彼得离家出走都带了些什么呢

一个袋子，里面装着点心和小狗的饼干，看来忠实是相互的，小小年纪的彼得竟然记得为威利带上食物。

还有蓝色的小椅子、玩具鳄鱼和小时候的照片。

蓝色小椅子是彼得仅剩下的没有被属于苏西的东西了，玩具鳄鱼也许是他最喜欢的玩具吧！

那么小时候的照片呢代表着什么呢

成长的记忆。

哈哈，彼得带着玩具，那么威利也一样啊，带上他的小玩具骨头！

看看彼得和威利的动作，彼得紧紧的搂着威利的脖子，二人仿佛在商量，在诉说，在互相鼓劲。

他们走到外头，站在房子前面。

彼得说：

“这个地方不错。

“

他把带出来的东西放好了，就决定坐在他的小椅子上休息一会儿。

对了，就是这一页，和封页封尾一致为什么选择这一页呢

神秘感因为彼得是背对着大家的，所有让大家猜测一下故事的前因后果

画面元素多能够让大家看到更多的信息来预测故事的内容

因为这里才能体现出自我成长也许就是在这里彼得才意识到自己长大了！

在尴尬沮丧的心态当中成长起来了！

【心理转折的发生地，获得安全感的地方】

走到外头仅仅是外头站在房子前面仅仅是站在房子前面哦，原来小彼得和子桐的想法是完全一样的，只能去家附近的地方，这就是孩子口中的离家出走！

而且他们觉得这个地方不错

离家近不错，可以随时回家！

妈妈可以随时看见自己，不会迷失！

反正已经出来了，就可以说是离家出走了吧！

看看那彼得双手掐腰的姿势，准备做什么呢

大运动来了！

坐上他的小椅子！

小狗此时可管不了那么多了，他在干什么呢和一只花猫逗趣，竟然把自己的骨头都扔到地上了！

而彼得的玩具小鳄鱼仿佛很兴奋的看着彼得和小椅子，也许在关注事情的结果。

最有意思的是那张照片，光着屁股在盯着彼得和小椅子看呢！

光着屁股，谁没有这样过呢，每个孩子都是在N多第一次当中成长起来的。

但是，他做不进去了。

他太大了！

当彼得坐的时候，威利还是扭过头来看了，可是啊可是，他坐不进去了。

你家宝宝有没有坐不进去的小椅子我家子桐就有一个，屁股塞不到里面去了！

你家宝宝有没有穿不上的小衣服，小鞋子，戴不上的小帽子

每当我们父母面对这些东西的时候都感慨岁月匆匆，感慨孩子成长之快是吧，那么孩子们呢，他们作何感想呢

彼得突然意识到，他要抛却曾经，因为他已经有了更多可以做的事情，譬如照顾妹妹，保护妹妹。

【长大一定是喜悦大于失落。

】

妈妈走到窗口，叫彼得：

“小彼得，今天午餐有很特别的菜，你要不要回来，跟我们一块吃”

彼得和威利都假装没听见。

不过，彼得倒有个好主意。

彼得此时由坐之前的双手掐腰变成了双手插兜，表明他的情绪有所回落啊。

小狗威利不再有兴趣，又回过头去，寻找那只猫

妈妈走到窗口。

你看妈妈说的话，多么的温柔，完全没有因为彼得的“离家出走”而勃然大怒，还是很柔和的对小彼得说：

“今天午餐有很特别的菜，你要不要回来，跟我们一块吃 

吃，是吸引孩子的一大利器吧，每个孩子当饥肠辘辘的时候都抗拒不了吃的诱惑吧！

尤其是很特别的菜，哇，妈妈的话术好高明啊！

一下子彼得的意志就土崩瓦解了！

而且这里妈妈也用了“要不要”，和爸爸是一样的询问商量的口气，还是给小彼得自主选择权，尊重孩子的选择说起来容易做起来难啊！

让我们再来换一种说法试试啊：

“彼得，快回来，哪去了，吃不吃饭了”

“彼得，吃饭的时间到了，快给我回来！

看，说话的主体都是我为主，命令大于询问，一定会让孩子很不舒服吧。

假装没听见应该是在思考该如何缓解自己离家出走造成的尴尬吧！

一会儿，妈妈就发现彼得回来了。

她高兴地说：

“那个小顽皮鬼一定是躲在窗帘后面。

我想先插一句，彼得家的墙，窗帘都是花花的，真漂亮。

一会儿，证明孩子自己迫不及待了呢！

猜猜彼得玩的这个小把戏，妈妈是真的没发现呢，还是假装不知道呢

子桐也经常这样玩小把戏，我每次都装作傻乎乎不知道，她可开心了！

妈妈不仅假装不知道，还高兴的说。

“那个小顽皮鬼”，代表着妈妈对小彼得的宠爱之情。

“一定是”，代表着妈妈的判断，小彼得内心一定偷偷的在笑吧！

看，妈妈不仅温柔，不生气， 

相反还有心情逗着彼得玩。

多么智慧的妈妈啊！

妈妈掀开窗帘，可是彼得不在那儿。

“我在这儿呢！

”彼得大叫。

彼得又一次大叫，哈哈，是想吓唬妈妈一次呢！

看，彼得又一次张开小手，多开心啊！

威利却还藏在里面不肯出来，连小鳄鱼也在偷偷的笑呢！

这种藏猫猫的小把戏是所有小孩子的最爱啊！

其实我倒是真想看看彼得的小脚丫啊！

【有爱的家才有这么智慧的宝贝！

彼得坐在大人的椅子上，爸爸坐在他的旁边。

“爸爸，”彼得说，“我们来把小椅子漆成粉红色的，给苏西坐吧。

这是要进餐了吗

爸爸一只手搭在彼得的肩膀上，和彼得温柔的对看着，浓浓的父爱完全写在了脸上，那只大手对应彼得小小的肩膀，也许有一天彼得也会长的像爸爸一样高大。

而且彼得做的椅子和爸爸一样是黄色的大椅子，是不是预示着彼得长大了呢

右边妈妈抱着苏西也过来了，苏西的小手看见了吗，伸出来难道是在感谢着哥哥对他的厚爱

因为哥哥说要把小椅子漆成粉红色的，给小苏西坐呢。

原来长大就在一瞬间，当彼得经历了内心的痛苦挣扎之后，突然变得懂事起来，突然意识到了自己作为哥哥的责任与自豪，这是多么可贵的成长经历啊！

于是他们就一起动手油漆小椅子了。

哈哈，爸爸拿大刷子，彼得拿小刷子，一起动手油漆小椅子，宝贝苏西，有两个男人为你做这样的事情，你这个小公主真是太幸福了！

看爸爸的动作是蹲下的，当他面对孩子彼得的时候完全放低了自己的姿态，蹲下来和彼得一起，才叫真的一起，生活当中，有多少时候我们面对孩子是居高临下而自己却浑然不觉。

咦威利啊，你蘸满了粉红色的颜料这是要到哪里去啊

各位妈妈们，你们觉得呢

最后还记得我们开篇提出的问题吗

本书采用了拼贴加油画的技法，用了日本和纸、手工纸、缕空的勾花台布、剪报以及其他的材料，还用油画颜料手绘出人物的表 

情、椅子的明暗以及日晒雨淋的整面砖墙。

拼贴画虽然是一种装饰性的表达形式，但因为作者的匠心独用，反而给我们留下了一种亲切的生活实感。

一种是粉红色，一种是蓝色。

粉红与蓝，一暖一冷，代表着不同的寓意。

粉红色象征了一个新生命诞生的喜悦，所以摇篮、婴 

儿床都被漆成了粉红色；

而蓝色，比如那把小椅子，则是彼得不安与孤独的微妙心情的真实写照。

还有一种颜色，也非常重要，就是黄色。

当彼得对爸爸说“我们来把小椅子漆成粉红色的，给苏西坐吧”时，彼得坐在一把和爸爸一样高、一样大的黄椅子上。

这黄色，暗寓着彼得的成长。

绘本的最后是梅子涵先生写的导读，非常值得读者一读，耐人寻味。