年级组长质量分析发言稿文档格式.docx

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　　本次测试各学科考试情况如下表：

　　二、逐科分析1、语文

　　学生对于基础知识部分掌握较好，特别是文言文部分掌握较好，书写规范。

现代文阅读部分课内语段好于课外语段。

这说明学生阅读理解能力还有待提高。

需要增强学生的阅读量，开阔视野，特别是中外文学名著的阅读积累将极大地提高学生分析问题、解决问题的能力。

2、英语

　　本套试题注重基础的考察，知识面全，难易适当。

从本次测试来看，学生对基础知识掌握的较好，失分较少。

但是学生单词拼写准确率不高，语言运用的准确性欠佳。

能力提高题基础差的学生力不从心，写作水平也有待提高。

3、数学

　　从本次测试成绩看，学生及格率较高。

从选择、填空题来看，学生的基础知识比较扎实。

基本运算相对比较准确，应用题的理解、列式相对较好，但中差生这一能力还需要进一步提高。

这与平时教学中的强化训练有一定关系。

4、政治

　　本次测试题分三大块，第一大题为单项选择，学生对教材基础知识和基本观点掌握较好，具有一定的是非判断能力，结合选择题作出了正确的选择。

第二题为情境探究题，多数学生对这种测试题比较适应，能结合所学知识理论联系实际作出分析、回答，观点表述完整，回答准确。

第三题为阅读感悟题，学生对材料

　　阅读理解较好，能事理结合，运用教材的观点联系自身实际写出所想所感。

满分较多，得分率较高。

5、历史

　　本次测试成绩历史学科是最低的。

从卷面，单项选择题多数掌握较好。

特别是连线题，学生回答情况最好。

这说明学生的基础知识掌握还可以。

识图作答第24小题学生丢分较多，其原因一是所给图片不清楚，二是学生对问题理解不准，不知从何答起。

因而丢分较多。

第六题读史有感，从学生答卷来看学生对史实掌握还不清楚，有相互混淆的现象。

另外，学生还不能从历史学习中把握历史与现实的联系，不能知史明智。

因而丢分情况相对较严重。

6、地理

　　本次测试成绩地理学科相对较好。

学生对基础知识掌握较扎实，识图回答较好。

但在今后教学中学生能力的培养还需要进一步提高。

7、生物

　　从卷面看,学生对基础知识掌握比较好,但存在的问题是对于知识的运用方面不够灵活,不能把所学知识联系实际并运用于实际当中,说明学生在创新能力方面还存在薄弱环节,需要在今后的教学中加强、改正。

三、综合分析

　　1、面对成绩的思考。

　　整体看年级学生学习的状态还是比较好的，学习情况还是比较稳定的，总体说相当不错的，最基本的知识还是能够掌握，这一点从考试情况可以看出。

但综合素质还有待于进一步提高。

　　2、存在的问题及其原因。

　　半学期接触下来整体感觉本年级学生各方面表现还比较好的，在年级组的老师一学期的共同努力下，学生学习情况还是比较稳定的，总体说还不错，从这次考试成绩与学校同学期作比较，各科成绩都大体相当，这主要得益于年级老师平时做的大量工作，大部分学生已养成了按照老师的要求去做的习惯，在学习上虽然综合能力方面还有待提高，但从这次的考试成绩上也可看出，最基本的知识还是能够掌握。

但是也有一少部分学生学习的目的还不够明确，学习态度也不够端正，有贪玩的现象；

还有一部分学生没有学习兴趣，没有远大的志向，或有志向，但自我约束力差，也有相当一部分学生没有养成良好的学习习惯，不知道预习、复习；

再就是一些学生没有良好的心理素质，考试容易紧张，偏科现象也比较严重等等，这些都是年级目前面临且今后有待要解决的问题。

　　3、解决问题的对策

　　在今后教学的过程中，教师应该切实贯新课程改革的理念，着意激发学生兴趣，注重学生的学习体验，提高课堂教学效率，努力提高学生的综合能力和综合

　　素质。

（1）要加强基础训练，学生的基本功一定要打扎实，强双基教学的同时,还要加深知识的深广度,应该有所拓展,要作好思维能力的培养和训练。

通过平时课内外的辅导，注重加强对尖子生的培养，也要加强潜能生的训练及加强差生的补差工作。

（2）建立良好的师生关系很重要，加强师生的良好沟通，实现年级学习气氛的最佳状态，培养学生的自信心。

　　（3）坚持钻研教材，对每堂课的知识点、特点、要点、难点及与其它知识的关系都反复琢磨，深刻领会，并结合一些好的辅导材料给予补充和扩展，做到了备好每堂课，更好、更有效地达到教学目的，同时，在教学方法上下功夫，多动脑筋，力争提高学生的学习成绩。

四、今后对教学研究的建议

　　教学中要注重贯穿“课改”理念，以“课改”为平台，以学生为本，关注全体学生的全面发展及个性发展，师生共同进步。

　　1、教学质量是学校全部工作质量的体现，也是学校品牌的标志。

为此，我们要严格管理，改进教学，把提高教学质量作为学校重中之重的工作，抓紧、抓实、抓好。

一定要充分发挥本年级组优秀教师的实力，发掘年轻教师的潜力。

　　2、加强年级的管理。

良好的开端是成功的一半，七年级是奠基阶段，决定了学生今后的发展方向。

教学上要突出一个“严”字，切实做到面向全体学生，面向学生的一切，坚持“低起点，严要求，稳步走，高效率”的教学原则，着重解决学生的学习兴趣、学习情感和学习习惯问题。

习惯、情感和兴趣是最好的老师，只有建立起良好的习惯和浓厚的兴趣，才会为学生今后的终身学习、自主探究、主动发展打下良好的基础。

　　3、加强教学研究。

本着“一切为了学生，以学生的发展为本”，全面贯彻和落实课改精神，以提高课堂教学效益为着力点，大力开发学生的多元智能，没有主、副课之分，全面提升七年级的教育教学质量，全面提升七年级所有学生的综合素质。

　　4、以“礼仪教育、爱心教育、感恩教育”等传统民族教育为主旋律，争创班级特色。

班与班之间，敢拼、敢比，不但增强竞争意识。

　　篇二：

20XX年初三年级组质量分析会发言稿

　　20XX年初三年级组质量分析会发言稿

　　渔渡中学马维明

　　尊敬的各位领导各位老师大家好：

　　这一次，到这里开会，我由衷的感谢镇巴县文体教育局，教研室为我们搭造教育交流的平台，在这里，兄弟学校互相交流，取长补短，现将我校初三年级组的工作汇报如下：

　　一、学校领导高度重视

　　1、学校专门安排主管教学工作的丁校长蹲级初三年级组工作，并担任初三两个班的

　　物理教学工作，此外还有几个领导也投入到初三一线教学中。

　　2、主管校长宋校长，每一次年级组会势必亲临指导。

年级组的事情，事无巨细都要

　　一一过问，更为可贵的是，他在校期间，常年如一日坚持课课必查，发现问题及时反馈。

　　3、后勤保障上，要求必须做好初三工作的一切服务工作，确保初三教学工作正常有

　　序的进行。

　　4、狠抓初三教研，领导亲自深入第一线听课、评课工作。

　　5、为抓学生管理，每学期召开一次家长会。

　　二、年级组工作方面

　　在学校的指导下，为抓好学生的安全升学工作，具体措施如下：

　　1、思想上，教师方面，年级组工作一直坚持平等待人，本作公开公正的原则，有什么

　　问题及时与教师沟通交流，消除误解隔阂增强班子的凝聚力、向心力，班子没有勾心斗角现象。

学生方面，各个代课老师充分利用家长会，家访、私下谈话的方式以及每次月考为锲机加强对学生进行理想、时事教育。

　　2、从时间上保障

（1）从进入初三以来，在学校的统一部署下，年级组就安排了第四届晚自习。

（2）

　　篇三：

年级组质量分析会材料

　　九年级质量分析会材料

　　咬定目标深化课改提优补差扎实推进

　　各位老师：

　　大家好！

　　根据学校工作安排，今天我们在这里召开质量分析会，本届学生成绩在全校看基本可以，当然还有相当一部分学生基础差，学习目的不明确，对学习不感兴趣、学习习惯差，自控能力不够，家长不重视。

针对学生出现的一些问题，我们年级组应采取一些措施：

第一，狠抓教学常规，尽力把工作做细做实；

第二，努力转化后进生，不放松对他们的思想教育；

第三，进一步推进课堂教学改革，大面积提高教学质量；

第四，多与家长沟通。

　　前期我们班主任老师做了大量的工作，师班级管理有方法，重实效，班级整体成绩、纪律、卫生等各方面都表现出好的势头；

各方面有了很大的进步，当然也存在一些问题，现就这次月考就数据上作一分析：

　　一、本年级组各任教者、各班级情况分析:

　　本次阶段检测考试成绩语文名次在前的是（3班）、（1班）数学名次在前的是（2班）、（4班）、（2班），（3班）本学期已稳居第一，而且是遥遥领先，班级管理也是很有成效的，自习课纪律特别好，每天的卫生打扫也非常到位。

英语名次在前的是：

（3）（4）班、

　　再看班与班之间的名次

（1）班3

（2）班2（3）班1（4）班4

　　二、本次考试存在的突出问题：

　　1、这次检测三门主学科年级均分都不高，特别是英语学科，尽管与英语试卷一些题目超出所学范围有关，但仍能说明一些问题。

　　2、各学科组班级之间差距较大。

　　三、原因分析：

　　经过分析，我认为造成上述差距的主要原因有以下几方面：

　　1、对复习认识与执行不到位。

部分教师没有认真研究，忽视了能力的培养，没有真正去领悟复习教学实质。

　　2、忽视了课外学习对学生知识增长的重要性，部分教师认为，作为教师只要把每一节课上好、上扎实，就可以了，学生的课外学习活动是学生自己的事，或者是学生家长的事，因此出现了学生课本知识与课外知识之间的较大差异。

语文均分上不去的主要原因有二：

一是我校对学生的课外阅读要求不高，所以，学生的课外阅读量少，知识积累薄，这样就导致了学生的听、说、读、写能力都跟不上。

其次一个重要的原因是对学生课外习作要求低，我们很少要求学生去写、去说，这就导致了我校学生的作文能力较差。

　　3、少数教师敬业精神缺乏。

平行班级之间的差距的形成，一方面是教师的业务能力有高低，但更重要的是教师的敬业精神问题。

　　四、对今后教学的建议

　　针对本次阶段检测考试我年级组各科成绩不高的现状和存在的问题，在以后的教学中，提出几点建议：

　　1、以这次考试为契机，建议各任课教师认真总结，仔细分析，找出我们自己在课堂教学、课后辅导中的不足，将自己的问题找准，写一个小结。

对于学生在阶段检测中暴露的突出问题要进行强化性矫正、训练，甚至逐个过关检查。

　　2、针对自己的特点，以及本班学生的特点，加大课堂改革力度，充分发挥老师的主导作用，少讲、多练、精练。

目前我们多数教师存在的最大问题是“课堂练得太少，效率较低”。

　　3、课后辅导需要加强，优等生的数量太少，分数还不够拔尖；

后进生的辅导力度不够，

　　落实性较差。

如果这方面不改变，就不可能实现学校开学初提出的目标。

　　4、注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，发挥非智力因素在教学中的作用。

要注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生了解知识的形成过程和应用价值，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、树立自信。

　　我常常想，其实我们的学生并不笨，我们教的知识也不难，问题就在于学生用什么样的心态去对待学习，我们教师该如何引导和帮助他们学习，最关键的是在落实上打了折扣。

　　五、后一阶段年级组工作设想

　　1.进一步加强年级组对教师的管理，严格考勤，严查教学五认真。

　　2.加强学生的常规管理，安全、纪律、卫生、仪表等工作长抓不懈。

这里希望我们每一位同志都能积极参与到学生的管理中来。

　　3.对问题学科采取跟踪制，并请学校领导进行指导，争取在短时间内整改到位。

　　4.全面深化学校课堂教学改革，加大集体备课力度。

　　5.加强教学管理，抓好重点生的培养，打造出一支尖子生队伍。

　　最后，让我们紧密团结起来，咬定目标，进一步深化课堂教学改革，不断提优补差，扎实推进，为我校教育教学质量再上新台阶而努力吧！