上半初中物理教师资格证面试真题精选第二批.pdf

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初中物理串联电路中的电压规律初中物理串联电路中的电压规律一、考题回顾二、考题解析初中物理串联电路电压的规律主要教学过程及板书设计教学过程一、引入新课让学生在纸上画出熟悉的串联电路图。

学生画图，教师巡视，选出较好的图，用投影仪放大。

问：

已经知道串联电路中的电流处处相等，那么串联电路中的电压有什么样的关系?

二、新课讲授

（一）提出问题学习了串联电路中电流处处相等，那么电压规律是怎样的呢?

（二）猜想假设：

学生猜想电压的关系：

相等、从正极出发沿电流方向越来越小、串联电路各点的电压之和也应该等于两点间的总电压。

（三）实验设计提示：

电压表应该如何连接在电路中?

电压表应并联在被测电压的两端。

我们知道，测电压不能像测电流那样将电流表接在某一点，测该点电流。

应将电压表并联在被测电路的“两”点间，测出来的是“两”点间的电压。

教师引导：

实验除了要连电路之外，还需要设计表格记录数据。

为了结论具有普遍性，还需要换上另外规格不同的小灯泡，再次测量电压，看看是否还有同样的关系。

同学们进一步完善自己的设计方案后，可以进行实验。

建议大家在实验中更换不同的小灯泡，进行重复测量。

（四）实验操作、记录数据学生分组实验，教师巡视指导。

要求同学们注意仪器使用的规范性。

特别是电压表正、负接线柱连接正确，量程要选择合适，读数时要弄清分度值，读数准确。

原始数据的记录要实事求是如实记录，不许随意改动。

实验中出现的问题要记录下来，以便查找、分析原因。

（五）归纳数据，形成结论串联电路两端总电压等于各部分电路两端电压之和：

UAC=UAB+UBC三、巩固提升在同学们的交流中我注意到许多同学都用了“几乎相等”这个词，而不是说“相等”，为什么呢?

四、小结作业情感升华式小结：

对学生整堂课的表现进行评价。

思考作业：

并联电路的电压有什么规律?

（预习）五、板书设计答辩题目解析答辩题目解析1.有时，当某一电路中连接的电压表和电流表数较多，会使电路变得复杂难辨，你会运用什么方法识别串并联电路。

【参考答案】运用“去表法”识别串、并联电路。

电流表的内阻很小，在电路中可以视为导线;电压表的内阻很大，在电路中可以视为断路。

因此在电压表和电流表较多的复杂电路，可以去掉电流表用导线代替，去掉电压表使其所在电路断路，这样是电路简化。

2.实验在义务教育阶段的物理教学中有什么作用?

义务教育物理课程是一门注重实验的自然科学基础课程。

这一阶段的物理课程应该注意让学生经历实验探究过程，学习科学知识和科学探究方法，提高分析问题和解决问题的能力。

并且让学生经历实验的过程，可以培养义务教育阶段的学生对科学探究的热爱，对物理学科的学习兴趣。