三年级道德与法治上册教案Word下载.docx
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①小明当上了年级小记者,写完的广播稿应该送到哪里呢?
②教室的门锁坏了,找谁来修理呢?
③如果同学的手指弄破了,到哪里去包扎呢?
④对学校午餐有好建议,该到哪里反映呢?
⑤我想借几本书看,去哪里借?
⑥我在操场上捡到一件外套,该交给谁?
小组讨论,小组代表回答。
知道怎样才能解决问题吗?
请有经验的同学分享一下吧!
(看门牌;
看校园示意图;
指示牌、找同学或者老师帮忙等)。
活动四:
一起画张平面示意图
相信同学们对我们的学校非常熟悉,接下来请同学们来画一张学校的平面示意图,可以简单地显示出学校的样子,也帮助我们更加熟悉校园。
画完之后请同学们自愿来展示一下你的绘画成果。
教师小结:
通过这节课的学习,你一定收获颇丰吧,请把你的收获与小组成员分享一下吧。
我们的学校是一个大家庭,我们应该好好爱护我们的学校,让我们的学校变得更加美好。
2、在学校工作的人们
1、了解老师的工作的辛苦,树立正确对待老师表扬与批评的态度
2、培养热爱老师、尊敬老师的情感,学会与老师交流,增进师生情谊。
了解教师工作的辛苦,正确对待老师表扬与批评。
培养热爱老师、尊敬老师的情感,学会与老师交流,增进师生情谊。
完成“小小故事会”中教师的采访提纲。
播放歌曲《我们爱老师》导入新课。
我和老师的故事
从幼儿园开始,老师就陪伴我们成长。
我们和老师之间,曾经有过许多难忘的故事……
看教材P6页图文,说说下列小朋友与老师有哪些难忘的故事?
分享一下,你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事?
和老师一起做游戏;
老师给我讲题……
有时候我们当时不能理解或接受老师的做法,但事后发现老师是有道理的。
你遇到过这种情况吗?
有的同学认为老师是在管闲事,你是怎么想的?
老师为什么这样做?
小组讨论后回答。
老师有时候也有疏忽大意或者误解你的时候。
看看下面的事例,遇到这样的情况该怎么办呢?
例1:
刚把地面扫干净,不知道谁又丢了纸屑,老师缺批评我扫地不认真。
真是冤枉……
例2:
老师好像总是喜欢让一些成绩好的学生回答问题。
我也很想回答,但老师总是不点我名。
我真不服气……
学生交流总结:
当老师的批评不够恰当,或者对我们产生了误会时,我们可以向老师说明情况,也可以向老师提出建议。
提出建议的时候要注意方式方法,也要尊重老师。
请选择一位老师,看一看他的任课表,观察一下他的学校生活,把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处。
如果是同时教几个班,别忘了把他和其他班同学在一起的时间也涂上。
老师,您辛苦了
老师的工作很多也很辛苦,同学们想一想,我们可以做些什么,既有利于自己的成长和进步,又能减轻老师的负担呢?
我要认真写字。
把作业写得工整,老师批改作业会轻松些。
我要和同学好好相处。
少发生矛盾冲突,老师就可以少操心。
老师工作这么辛苦,可是他们却能坚持下来。
他们究竟是怎么想的?
组织活动:
分小组分别采访一位老师,了解老师的故事。
回到班上开个“小小故事会”,交流一下。
了解老师后,我们和老师的心贴得更近了。
请你制作一张感谢卡,送上对老师的感谢、赞扬或者建议,也可以送给你想感谢的工作人员哦。
3、今非昔比话学校
1、了解学校生活、学校的设施、环境等,热爱学校,珍惜校园生活,能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议。
2、培养学生关爱集体,关心校园的情感,引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
了解学校生活、学校的设施、环境等,热爱学校,珍惜校园生活。
培养学生关爱集体,关心校园的情感,引导学生形成用自己灵巧的双手去创造美好校园的生活态度。
完成“校园垃圾报告”。
同学们,我们的校园里还有许多美丽的地方,今天,老师就想跟小朋友们比一比,看谁发现校园里的美景最多,好不好?
出示校园美景图片,学生畅所欲言。
我们的成长天地
学校是我们成长的天地。
在这里,我们不仅可以学到很多本领,认识不同的老师和同学,而且还可以参加各种活动。
请同学们说一说,你都在学校里参加了哪些活动?
学生思考,举手回答。
同学们每天在学校的时间是最长的,我们是如何度过的?
请跟大家分享一下你的感受。
我每天都和同学们一起上课、玩耍。
我喜欢数学老师,每次上数学课我都很开心。
这是我在美术课上画的美丽校园。
……
丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。
但是,有些同学却不这样认为。
你同意小玲的观点吗?
请同学们分组讨论一下。
分组讨论。
阅读教材P15页阅读角中的内容。
想一想:
你能理解这些失学女童上学的渴望吗?
她们能用法律来保护自己受教育的权利吗?
学生交流。
为学生普及相应的法律知识。
我为学校出点力
学校正在开展“我为绿色校园出点力”的活动,朱可可和同学们发现学校总有扫不完的垃圾,他们决定调查校园垃圾问题,你可以根据本校情况把调查报告补充完整。
我们的学校还存在哪些可以改进的地方?
请分组调查,可以通过拍摄照片或文字报告等方式记录下来。
学生课前进行调查,补充调查报告。
我们可以行动起来,与同学、老师和校长一起,为学校建设提出建议。
学校可以改进的地方,很多与我们的行为相关,请同学们做一个行动方案,赶快行动起来吧。
第二单元我能行
7、上学路上
教学目标:
1、知道我们的生命来之不易,体会生命的可贵,珍爱生命,热爱生活。
2、增强对生命的美好感受与体验能力,懂得我很重要,生命最可贵的道理。
知道我们的生命来之不易,懂得我很重要,生命最可贵的道理。
体会生命的可贵,珍爱生命,热爱生活。
预习。
传说中孙悟空是从石头里蹦出来的,葫芦娃是从树上长出来的,那我们的生命又是怎样孕育开始的呢?
你们想知道吗?
播放视频“生命的孕育”。
从生命的形成到生命的孕育、养育都充满了爱。
父母要承担孕育、养育我们的责任。
我们应该在这样的呵护下,学会珍惜生命、健康成长。
我们的生命来之不易
采访一下爸爸和妈妈,了解我们成长过程中的故事吧。
我出生的过程是怎样的?
爸爸妈妈当时的吸奶器是怎样的?
小时候我的身体好吗?
经常生病吗?
小时候我淘气吗?
做过什么危险的事情?
还有……
学生活动。
妈妈是孕育我们的大功臣。
怀孕时的妈妈很辛苦。
让我们来看看怀孕妈妈的生活吧。
看完怀孕妈妈的生活之后,你有什么感受呢?
师生活动:
体验五分钟妈妈。
问题1:
平时完成这些动作感觉困难吗?
当你变成怀着宝宝的妈妈时,做这些动作感觉怎样?
问题2:
如果让你扮演妈妈的时间变成五十分钟、五个小时、五天,甚至更长的时间,你的感觉会怎样?
问题3:
处理这些动作的变化外,怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康,还会改变哪些习惯?
因为有了宝宝,妈妈还会关注哪些问题?
为了呵护我这个小生命,家人还做过哪些事情?
小时候,每次给我洗澡,都是全家的一项“大工程”!
爸爸妈妈每天都惦记着我的生活,怕我饿着冻着。
当我生病时,爸爸妈妈都很着急。
了解和回忆生活中的点点滴滴,让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人无尽的关爱与呵护。
爱护身体珍惜生命
阅读教材P50页“莫莫玩火的故事”。
思考:
在爱护自己方面,莫莫有哪些做得不好的地方?
不听爸爸妈妈的嘱咐;
玩打火机太危险了。
我们的健康成长,离不开家人的养育和爱护。
我们也应该学会爱惜自己的身体,珍惜自己的生命。
在爱护自己的生命和身体方面,你有哪些做得好的地方,有哪些做得不好的地方?
我上完体育课赶紧穿上外套,这样就不会着凉了。
我不爬窗台,不滑楼梯扶手,这样可以避免意外受伤。
我比较挑食,这个习惯对身体不好,以后一定要改正。
我喜欢跳绳,踢毽子。
经常运动有利于身体健康。
请设想一下,如果你身体的一部分受伤了,你的生活和学习会遇到什么困难?
小组讨论。
如果不小心让身体受到伤害,不仅要承受巨大的痛苦,还要面临生活中的种种不便和困难。
能拥有健全、健康的身体多么幸福!
我们一定要好好爱惜自己。
阅读教材P53页阅读角“
8、认识我自己
1、了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能,遵守规则,预防事故的发生,知道遇到危险如何处理。
2、能用已学的安全常识来保护自身的安全,树立安全意识。
了解常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全知识和技能,遵守规则。
知道遇到危险如何处理,能用已学的安全常识来保护自身的安全,树立安全意识。
一、新知讲授
平安出行
通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候,我们要遵守交通规则,注意交通安全。
高高兴兴出门,平安回家。
说说图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则。
小贴士:
据统计,2016年因道路交通事故造成约2800名15岁以下青少年死亡。
由于缺乏交通安全知识,因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势,所以,要加强学生的交通安全教育,提高交通安全意识。
这些行为可能会产生什么后果,又该如何避免呢?
阅读下面的故事。
你知道酒驾带来的危害吗?
如果你在场,会怎么劝说这位爸爸呢?
知识窗:
《中华人民共和国道路交通安全法》第九十一条有规定:
饮酒后驾驶机动车的,处暂扣六个月机动车驾驶证,并处一千元以上二千元以下罚款。
饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故,终生不得重新取得机动车驾驶证。
不让溺水悲剧发生
游泳是我们喜爱的一项体育运动。
然而,溺水的悲剧常常在我们身边发生。
你知道其中的原因吗?
私自游泳,无家长或老师带领。
到陌生的水域游泳。
擅自下水营救他人
阅读下面的内容,你看完后有什么感受?
学习游泳应该由家长带领去规范的场所,要有专业的设备和人员保护、同时还要掌握一些小技巧、这样做能让你远离溺水的危险。
你还知道哪些游泳的小技巧呢?
游冰前做好热身运动。
先在浅水处,用水淋湿身体,适应水温。
“119”的警示
火灾是一种非常可怕的灾难,学会火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法非常重要。
你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法?
烟雾较大时,用湿毛巾捂住口鼻,披上浸湿的衣物等,弯腰向安全出口走。
如果逃生路线被大火封锁,要退回室内,尽可能密闭户门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救。
从疏散楼梯转移,不要乘坐电梯。
在户外遇到火灾时,选择逆风路线逃生,寻找开阔的平地或河流躲避。
身上着火,可就地打滚或用水、土压灭火苗。
很多火灾是由有些人的疏忽大意或侥幸心理引起的。
那么,怎样防患于未然,避免火灾的发生呢?
冬季取暖,易燃物应与火源保持安全距离。
在房间内,阳台上、楼道中不能燃烧东西,更不能燃放烟花爆竹。
在郊外,不要随意乱烧草垛、秸秆和落叶等。
安全通行证
危险一旦发生,可能对我们造成身体伤害,严重的还会威胁到我们的生命。
找找下面图中有哪些安全隐患?
你知道生活中还有哪些安全隐患?
课堂小测验。
出行安全
下列答案中属于遵守交通法规的行为是()
A、穿越隔离带。
B、在机动车道上玩滑板。
C、上车后系好安全带。
电器使用
家用电器正在使用时,下列说法中正确的是()
A、用湿手插拔电源插头
B、用湿于更换灯泡
C、家用电器正常工作时,不随意搬动
燃气抢险
家庭中如果燃气泄漏,下列做法中正确的是()
A、闻到燃气味时,立即关闭燃气阀门并开窗通风。
B、闻到燃气味时,立即打电话通知相关部门进行检修。
C、用打火机照明或者打开电灯,检查漏气位置。
电梯求生
被困在电梯中应采取的正确行动是()
A、将门扒开脱险。
B、从电梯顶部爬出脱险。
C、按响应急警铃或打电话求救,等待救援人员。
9、礼仪伴我行
1、通过具体的情境知道“心中的110”,认识到心中没有110的危险。
2、意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险,提醒自己心中有个110,不上当受骗,提高解决问题的能力,进行简单的自救自护。
3、培养自信心,提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
识破生活中潜藏的危险,拨打心中的110。
培养自信心,提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。
学生课前了解身旁的人曾经上当受骗的经历。
生活中总会遇到陌生人。
在这些陌生人中,有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们,但也有少数人不怀好意会危及我们的安全。
播放视频“我绝对不跟陌生人走”,学生看完谈感受。
有点警惕性
如果你独自一个人在家,发生下列情况,该怎么办?
自由讨论。
播放视频动画“被骗的小学生”,学生观看,视频中的故事给了你什么启示?
自主发言。
你也有过独自在家的经历吧?
与大家分享经验哦!
千万不要随便给陌生人开门;
有人敲门,给爸爸妈妈打电话;
让陌生人给爸爸妈妈打电话确认;
打开电子教材P63页,阅读“智捉小偷”绘本故事。
你最欣赏陈宇遇事后的什么表现?
如果你遇到类似的情况,会怎么处理呢?
播放视频动画“小心陌生人”,信陌生人,那么我们应该怎样防止被拐骗?
学生观看视频,交流讨论。
不要上当受骗
打开电子教材P64页,阅读“不要轻信陌生人”绘本故事。
吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会?
假如吴华上车后,发现自己被骗了,替吴华想一想,这时如何做才是安全、明智的?
分组讨论,小组代表发言。
我们要在生活中学会面对陌生人,既不能把陌生人当成坏人,也要有一定的警惕性,有自我保护的意识。
当陌生人来到我们身边,怎样的交往才更好,下面的同学做得合适吗?
说说你的理由。
公交车上,邻座的叔叔说自己是推销员。
想免费请红红喝饮料。
红红没吭声,保持沉默。
夹着公文包的伯伯向东东问路,东东不但热心地为他指路,还帮着带路。
例3:
贝贝在小区里玩,一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够。
贝贝虽然心里痒痒的,但是扭头走开了。
例4:
校门口一位陌生的权权奇赞文文长得漂亮,走上前想要亲亲始。
文文觉得不能随意让陌生男性示密接触自己的身体,就有礼貌地拒绝了。
学生讨论,教师小结。
师生齐读儿歌“心中要有110”
心中要有110,安全防范记在心。
生人敲门莫乱开,给你东西不能要。
有人问路指方向,莫跟他人后面走。
若遇坏人速报警,赶快拨打110。
遇人遇事多动脑,提高警惕保平安。
第四单元温馨的家
10、全家福
1、了解父母为自己的成长付出了许多的心血,感受父母对自己的疼爱,唤起学生对父母由衷的爱。
2、通过自主思考与合作探讨,学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩,并以恰当的方式孝敬父母。
感受父母对自己的疼爱,唤起学生对父母由衷的爱。
学会正确理解和接受父母的爱,并能和自己的父母正确沟通。
我们在父母的爱中长大,每位父母都爱自己的孩子,爱的方式却不尽相同,今天我们就谈谈父母的爱。
播放视频歌曲“让爱住我家”,学生聆听感受。
父母默默的爱
用心想一想,父母每天都为我们做了些什么?
每天上学前,妈妈已为我备好温开水;
每天放学后,爸爸总是陪我打一会羽毛球;
妈妈每天晚上都会来给我盖被子……
父母为我们做的每一件看似普通的事,里面都藏着对我们的爱。
你能发现这默默的爱吗?
学生思考自由回答。
打开教材P67页,阅读“妈妈喜欢吃鱼头”小故事。
妈妈和外婆真的爱吃鱼头吗?
她们为什么这么做呢?
父母关爱你的感人的故事一定不少,讲给大家听听吧!
互动交流。
请同学带着感情读一读“妈妈的爱”。
妈妈的爱
妈妈的爱是香的,像鲜花;
妈妈的爱是甜的,像蜜糖;
妈妈的爱是清新的,像森林中的草地;
妈妈的爱是宁静的,像蓝天上的白云;
妈妈的爱是柔软的,像轻风和细雨;
妈妈的爱是温暖的,像阳光和炉火;
妈妈的爱永远在我的心里。
在你眼中爸爸的爱像什么?
自由发言。
多一些理解
父母是爱我们的,但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。
你的父母有让你不能理解的行为和做法吗?
父母到外地工作了,留下我和爷爷奶奶在家。
他们心里只想着挣钱,一点也不关心我。
为了让我减体重,爸爸每天和我一起步行到学校,我好累呀!
大人总爱唠叨,同样的话说了一遍又一遍,真让人心烦。
每到星期天,爸爸就喊我跟他一起下地干活。
干衣活很累,我真不情愿!
有的同学认为,父母有些行为虽然让我们不能理解,但也可能包含着对我们的爱。
有的同学不同意这种说法你觉得呢?
说说父母有哪些行为是你不能理解的?
说一说具体的内容,你觉得应该如何改进呢?
学生讨论自由发言。
对父母需要改进的地方,要学会多和他们沟通,因为他们是那么爱我们。
有时候我们会感到委屈、伤心,有没有想过父母也有委屈和伤心的时候呢?
请听听他们的心声吧!
打开教材P71页“爸爸给东东的信”。
如果你是东东,你会对爸爸说些什么呢?
你觉得自己的父母有委屈和伤心吗?
好好与他们谈谈心吧。
11、家庭有我更快乐
1、让学生了解父母之爱,体验亲情的无私和伟大,让学生懂得为什么要感恩父母。
2、学生学会如何去感恩父母,体谅父母关心父母,从现在做起,从点滴实际的行动来回报父母。
孩子理解父母的爱,感恩父母。
学会如何去感恩父母,并付诸行动去体谅父母关心父母。
完成课下小调查“我为父母写档案”。
孩子们,在这个世上,我们最亲的人是——(爸爸妈妈),最疼爱我们的是——(爸爸妈妈),最值得我们信任的是——(爸爸妈妈)。
爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人,他们用无微不至的爱呵护我们的成长。
这份爱,像清泉,滋润我们的心田;
这份爱,像路灯,照亮我们前行的路。
播放视频儿歌“我有一双勤劳的双手”。
学生看完谈感受。
我们都爱父母
父母是我们最爱的人,你和下面的小朋友有过同样的感受吗?
一起来交流一下吧!
例:
天都黑了、爸爸怎么还没回来呀?
看到妈妈难受的样子,我心疼的不得了,真想替妈妈分担一点痛苦。
奶奶,元旦快到了,爸爸妈妈能回来看我们吗?
我想他们了。
我们了解父母吗?
你了解父母什么?
通过哪些方法可以了解父母呢?
我是问了外婆才知道妈妈的生日。
我爸爸是种瓜能手!
暑假去瓜田,我看到爸爸种的西瓜又大又多!
我妈妈喜欢吃蔬菜,这是我平时观察到的。
我爸爸爱运动,只要一有空就带我去踢足球。
他常说:
“运动使人健康。
”
我们了解父