仁爱版九年级下册英语教学计划.docx
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九年级下册英语教学计划
本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期,学生将面临着中考,这是一次真正意义上的选拔考试,迎接好这次中考就成为本学期教学中的一个重要工作,因此,教师在教学中应该尽力帮助学生理解,吸收,吃透教材,对教材中的知识进行内化,把书本知识变成学生自己的知识。
本学期我继续担任九年级的英语教学工作,根据学校制定的教学工作计划,现对本学期的具体工作做如下计划:
一、指导思想
要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神;
突出学生主体,尊重个体差异,让学生在老师的指导下构建知识,
提高技能,活跃思维,展现个性,发展心智和拓展视野;
二、学生情况分析
今年任教九年级66班和67班英语,学生的基本情况较差,部分学生已经对英语失去了信心,还有一部分学生觉得英语越来越难,渐渐力不从心了,不感兴趣了,上课的注意力也不集中了,发言也不是很活跃。
针对这种情况,教学的时候需要注意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的兴趣。
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三、教学措施
我根据近几年中考试题新特点及学生实际情况,对本学期的教学做了以下规划:
第一阶段针对学生对已学基础知识,因时间久,部分已遗忘的共性,要求学生一步一个脚印,扎扎实实搞好基础知识的复习。
这一阶段按教材顺序归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理,同时应注重基础词汇、词组、句型的过关(从近几年中考试题看,逐渐加强词汇、词组的考查)并通过配套练习、复习检测形成能力。
第二阶段要求突出重点,牢固掌握,进行专项训练。
在总揽教材,学生对基础知识掌握得比较扎实基础上,相应地提高要求,进行系统整理消化,抓住重点,加深理解,强化记忆。
要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及,反复强调部分,应视为重点,格外加以注意。
同时有针对性地指导学生记忆的方法,培养记忆能力。
这一阶段直接关系到中考的效果。
知识掌握不系统、内容混淆互相干扰,解题时应会判断失误,做错题目。
既要教学生解题要领,帮助学生理解题目与题目之间的联系,同时又针对历年中考题型强化训练,使学生在答题时做到灵活运用,触类旁通,举一反三。
第三阶段是考前指导与适应性训练相结合,主要目的是适应中考要求,提高应试技巧。
本阶段侧重培养学生审题解题能力,同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试,知识考查和能力考查并重,从而使复习达到良性的循环:
知识——能力——知识。
总之,通过上述三阶段复习,使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习,由浅入深,既有点的知识,又有面的综合,使知识系统化,使能力得到提高和加强,力争中考取得理想的成绩。
四、教学进度
第一周九年级Unit5 Topic1
第二周九年级Unit5 Topic2
第三周九年级Unit5 Topic3
第四周九年级Unit6Topic1第五周九年级Unit6Topic2第六周九年级Unit6Topic3第七周七年级上册及检测
第八周七年级下册及检测
第九周八年级上册Unit1-4单元及检测第十周八年级上册Unit5-8单元及检测第十一周八年级下册Unit1-4单元及检测第十二周八年级下册Unit5-8单元及检测
第十三周专项复习:
冠词,名词,代词,数词,形容词,副词.模拟考试
第十四周专项复习:
介词,连词,动词分类,时态,动词被动语态,情态动词。
第十五周专项复习:
非谓语动词,主谓一致,感叹句,祈使句,并列句,复合句及模拟练习
第十六周至中考模拟考试