苏教版二年级数学(上册)教学计划.doc

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苏教版二年级数学（上册）教学计划

（2017/2018学年度第一学期）

二

（1）班王建青

一、基本情况分析

（一）学情分析

二

（1）班共有学生50人，大多数学生喜欢数学，学习的积极性较高，基础知识掌握得较好，有一定的自主学习的能力。

在课堂上能积极主动地参与学习过程，在小组合作中，同学之间会交流合作，共同探讨。

也有少数学生基础知识差,不能自觉的完成学习任务。

本学期我打算继续抓好基础知识教学，力求使他们能在快乐中学习。

（二）教学内容

本册教材共编排了八个单元的教学内容。

在“数与代数”领域教学：

第1单元.100以内的加法和减法（三）第3单元.表内乘法

（一）第4单元.表内除法

（一）第6单元.表内乘法和表内除法

（二）

在“空间与图形”领域教学：

第2单元.平行四边形的初步认识第5单元.厘米和米

第7单元.观察物体

两个领域的综合教学：

第8单元.期末复习

二、教学目标

通过本册内容的教学，要使学生达到以下要求：

1.知识技能方面

（1）能正确地计算100以内的连加、连减和加减混合运算；能联系具体情境，初步认识乘、除法的含义；探索、理解、熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘、除法，能联系四则运算的含义，用学过的计算解决一些简单的实际问题。

（2）通过观察、操作、思考和交流，初步认识四边形、五边形、六边形，以及平行四边形等平面图形，初步认识线段，初步建立一厘米、1米的长度观念，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度；在观察同一物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状有时是不同的。

2、数学思考方面

（1）在认识乘、除法的含义，编制乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘、除法，以及计算100以内连加、连减，加减混合运算的过程中，进一步丰富对100以内数的认识，感受不同的计算策略，发展数感和初步的抽象思维，提高运算能力

（2）在认识图形、测量长度以及观察物体等活动中，感受简单平面图形的特征，初步体会物体与它相应视图之间的联系，发展初步的空间观念

（3）在用乘法口诀计算表内乘、除法，解决简单的乘、除法实际问题，求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题，选择合适的长度单位测量、估计物体长度的过程中，进行简单的、有条理的思考，并尝试表达自己的思考过程，发展初步的推理能力。

3、问题解决方面

（1）在教师的指导下，联系学过的数与数的计算、图形等知识和方法，从现实情境中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数学应用意识。

（2）经历从现实情境中收集和整理信息、提出和解决问题的过程，初步学会借助摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系，初步学会根据要解决的问题选择合适的已知条件，积累一些解决实际问题的经验，提高解决问题的能力。

在测量物体长度的过程中，初步学会选择合适的测量工具、计量单位和测量方法，积累一些测量长度的经验，初步建立长度观念。

（3）在拼图形、测量长度，以及观察物体等活动中，初步体会一些简单的图形变换方法，感受平面图形和立体图形之间的联系；进一步学会与同伴合作，学会与他人交流自己的想法和做法。

（4）初步学会表达解决问题的过程和结果，并在交流中加深体验，提升认识。

4、情感与态度方面

（1）在教师的指导下，主动参与编制乘法口诀、观察和发现简单平面图形的特征、测量物体和线段的长度等活动，获得一些学习成功的体验，感受乘法口诀的工整与简洁美，培养对数学学习的兴趣，初步树立学好数学的信心。

（2）在用学过的计算解决简单实际问题，测量或估计物体长度的过程中，初步感受数学与生活的联系，感受数学活动过程的探索性和数学结论的确定性。

（3）在教师的鼓励与帮助下，主动克服数学学习中遇到的困难，逐步养成细心计算、自觉检验、发现错误及时改正等良好的学习习惯。

三、教学重点难点

教学重点：

1.能正确地计算100以内的连加、连减和加减混合运算；能联系具体情境，初步认识乘、除法的含义；探索、理解、熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘、除法，能联系四则运算的含义，用学过的计算解决一些简单的实际问题。

2.通过观察、操作、思考和交流，初步认识四边形、五边形、六边形，以及平行四边形等平面图形，初步认识线段，初步建立一厘米、1米的长度观念，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度；在观察同一物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状有时是不同的。

教学难点：

1．能联系具体情境，初步认识乘、除法的含义；探索、理解、熟记乘法口诀，能联系四则运算的含义，用学过的计算解决一些简单的实际问题。

2．通过观察、操作、思考和交流，初步认识四边形等平面图形，初步认识线段，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度；在观察同一物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状有时是不同的。

四、教学措施

1.创设适宜的教学情境，激发学生的学习热情。

2.提倡学法的多样性，注意聆听学生的心声。

3.重视课堂练习的设计，练习题要进行整合和筛选。

4.联系生活实际，突出知识的综合应用。

五、教学具准备

正方体若干个、小圆片若干个、教学挂图、多媒体课件等。

六、教学进度表（共53课时）

日期

周次

教学内容

课时数

8月30日—-9月1日

1

连加、连减的竖式计算

1

9月4日----8日

2

加减混合运算的竖式计算

2

9月11日---15日

3

解决同样多的实际问题

2

9月18日---22日

4

求比一个数多（少）几的数是多少

1

9月25日---29日

5

平行四边形的初步认识

3

10月2日---6日

6

有趣的七巧板

1

10月9日---13日

7

认识乘法

4

10月16日--20日

8

1~4的乘法口诀

4

10月23日--27日

9

5的乘法口诀，乘加、乘减

4

10月30日—11月3日

10

6的乘法口诀

1

11月6-----10日

11

认识平均分

3

11月13日--17日

12

认识除法

2

11月20日--24日

13

用乘法口诀求商

2

11月27日--12月1日

14

表内除法

（一）复习

2

12月4日--8日

15

厘米和米

4

12月11日--15日

16

我们身上的“尺”

7的乘法口诀和用口诀求商

1

3

12月18日--22日

17

8、9的乘法口诀和用口诀求商

4

12月25日--29日

18

乘法口诀表

3

1月1日----5日

19

连乘、连除和乘除混合运算

4

1月8日----12日

20

观察物体

2

1月15日---19日

21

期末复习

4